小學(xué)校長先進(jìn)事跡匯報(bào)材料(編輯修改稿)
2025-05-12 07:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 長的信任和好評(píng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)，使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治?？茖W(xué)管理的邁進(jìn)。 四、狠抓教育教學(xué)，追求規(guī)范高效劉校長深知教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，提高教育教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)教育工作者的天職。教學(xué)質(zhì)量來源于嚴(yán)格規(guī)范的管理，嚴(yán)格細(xì)化的管理更是提高教學(xué)質(zhì)量和效益的根本保證。在認(rèn)真貫徹《山東省中小學(xué)教育管理規(guī)范》的同時(shí)，完善了各項(xiàng)教學(xué)規(guī)范。把小事做細(xì)，把細(xì)節(jié)做精，把管理做實(shí)，加強(qiáng)課程的調(diào)控管理，配齊專業(yè)課教師，保證各門專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。加強(qiáng)課程監(jiān)管力度，加強(qiáng)平時(shí)的調(diào)查、檢查，特別是加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)課開展情況的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。嚴(yán)格教學(xué)的過程管理，學(xué)校一直堅(jiān)持“學(xué)期初定計(jì)劃，階段勤對(duì)照，平時(shí)多檢查，期末做總結(jié)”的工作思路，工作條理清楚，目標(biāo)明確，事事落實(shí)。通過自查、互查、抽查相結(jié)合，定期的校本視導(dǎo)工作與不定期檢查相結(jié)合，全面檢查和重點(diǎn)檢查相結(jié)合的方法，及時(shí)了解教師的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保證了學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行。在注重嚴(yán)格規(guī)范管理的同時(shí)，還注重教學(xué)研究的高效。結(jié)合課改的實(shí)施和推進(jìn)，劉校長賦予了“大德育人，廣行一生”新的內(nèi)涵:所以明道，大德廣行，無所不往，人愛之道，博學(xué)篤行。所以要著力培養(yǎng)既有才又有德的有志少年。大德課堂，就是學(xué)校倡行的大德育人理念及終身育人模式下的有關(guān)課堂教學(xué)的部分，簡(jiǎn)言之就是以“有效求知、高效提能、長效育人”為目標(biāo)，以廣行教育“四合一行”為具體做法的符合當(dāng)前現(xiàn)實(shí)國情的課堂教學(xué)形式。所謂“行”就是歷練行為、踐行操守的意思。大德課堂“四合一行”教學(xué)模式的課堂結(jié)構(gòu)是：設(shè)境歷行——化知廣行——提能踐行。大德課堂中的“四合一行”即：境行合一，知行合一，能行合一，師生合一。即：把課堂情境與行為訓(xùn)練結(jié)合起來、把知識(shí)的內(nèi)化與德行操守引領(lǐng)結(jié)合起來、把能力的提升與習(xí)慣培養(yǎng)結(jié)合起來、把師生的雙邊和諧互動(dòng)與學(xué)生的人格（個(gè)體）成長結(jié)合起來。為此學(xué)校制定“大德”教育“99111”工程：即在校9種好習(xí)慣，在家9種好表現(xiàn)，一周至少要做3件好事，一月要讀一本課外書刊，一學(xué)年至少要參與兩次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。劉校長大力推行的“大德育人，廣行一生”的終身育人模式，抓細(xì)抓實(shí)養(yǎng)成教育，讓學(xué)生的行為得以規(guī)范，習(xí)慣得以培養(yǎng)，情操得以陶冶。學(xué)校充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，始終把教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人放到育人目標(biāo)的首要位置，培養(yǎng)了學(xué)生的廣行意識(shí)，促進(jìn)其智能和人格的發(fā)展，
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