【文章內(nèi)容簡介】 持下，教室更干凈了，遲到的人沒了，早上抄作業(yè)的人沒了。中午，我要求同學(xué)們在教室里文明休息，不能有違紀行為，指定班干部負責(zé)，我自己也經(jīng)常不定時地到教室里檢查，這樣，中午教室里大吵大鬧的現(xiàn)象很少有。我經(jīng)常在課余找同學(xué)們談心，并堅持每周詳批詳改同學(xué)們的班級周記，在周記里與同學(xué)們進行無聲而深入的交流。我還經(jīng)常與家長電話聯(lián)系，利用假期家訪，及時與家長溝通。我認為，只要我們這些班主任盡心盡力，總能使自己的工作做得更好些。做班主任難，做實驗班的班主任更難。實驗班有的家長要求高，有的家長顧著自己的生意沒時間管子女，有的家長管得多卻管不好。班級管理工作需要家長的配合，應(yīng)該說，實驗三班的家長們絕大多數(shù)都很支持學(xué)校、班級的工作，雖然有的家長是董事長、總經(jīng)理、書記，但為了教育子女，老師隨叫隨到。但也有幾個家長不配合，甚至很不配合。有一位家長是市政府的普通干部，自己的兒子在校無心讀書，經(jīng)常和幾個男同學(xué)欺負弱小者、老實人，而她不說自己的兒子不好，卻打著官腔對任課教師挑這挑那。有一位家長特別難對付。他兒子是實驗班出了名的差生，在隨筆里罵任課教師，在學(xué)校里拉幫結(jié)伙欺負同學(xué)，頂撞老師，無心學(xué)習(xí)，我好心打電話提醒家長注意，而這位媽媽聲稱自己無能位力，把責(zé)任全推給學(xué)校、全推給老師。在這些情況下，作為班主任不能激動，不能與家長計較，而要憑著自己的良心，為同學(xué)們獻出自己的愛心。班級管理工作是一個大課題，需我們用心去探索，只要我們用心去探索，我們就一定能在此領(lǐng)域有所收獲。謝謝領(lǐng)導(dǎo)，謝謝老師們！ 班主任工作經(jīng)驗介紹云東?；列W(xué) 劉麗儀雨果說過：① “世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂?！苯處熓侨祟愳`魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。班主任工作是學(xué)校工作的一個重要組成部分，它就像一條紐帶，維系著學(xué)校、家庭、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，發(fā)揮著重要的作用。班主任的工作繁瑣、任務(wù)重、時間長、內(nèi)容復(fù)雜，要帶好、管好一個班級確實不容易。下面就談一下自己在帶班工作中的一些不太成熟的做法。一、因生給愛，讓每個學(xué)生都能享受成功的喜悅。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：②“教育者的愛一旦走進青少年的心靈，就會產(chǎn)生巨大的力量，不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感，還能點燃智慧的火花。” 愛，是師德的重要內(nèi)容，是教師職業(yè)道德的核心，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。班主任光有愛心是不夠的，更重要的是“會愛”。真正的愛是恰到好處的愛，是能夠激發(fā)學(xué)生真摯情感的愛。一個班集體四、五十個學(xué)生，每個學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)成績、身體狀況、家庭環(huán)境等都不同。在與學(xué)生的交往和接觸中，我深深感悟到：老師愛班上的每一個學(xué)生就像因材施教一樣，應(yīng)該因生給愛。如：對性格內(nèi)向、語言不多、膽小怕事，看見老師遠遠地避開的學(xué)生，班主任應(yīng)主動接近他們，多與他們溝通，做他們的朋友，鍛煉他們的膽量，增強他們的自信心。肖雯就是屬于這一類的學(xué)生，我平時主動接近她，與她拉家常、談學(xué)習(xí)，她的性格逐漸開朗了，見到老師主動問好，課堂業(yè)舉手發(fā)言了。菜價學(xué)校的小歌手比賽獲一等獎，期末考試語文得了84分好成績。而對學(xué)困生則重在賞識，他們學(xué)習(xí)成績不理想，缺乏信心。所以，我們對學(xué)困生的點滴進步，都要真心誠意地加倍賞識，以增強他們在學(xué)習(xí)上的自信心。但對經(jīng)常犯錯的學(xué)生就要有耐心，因為這些學(xué)生常常犯錯的原因是行為習(xí)慣不良。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，是需要時間和過程的，所以，我們對待他們一定要有耐心，語言上講究嚴寬結(jié)合，這樣學(xué)生才容易接受，進而逐步改正缺點。班主任把真誠的愛融在整個班級中，讓每一個學(xué)生都從老師那里得到一份真情的愛，從中汲取奮發(fā)向上的力量，使他們明辨是非，向往真與善，唾棄惡與偽，在老師的培育下茁壯地成長。二、對待學(xué)生要有寬容之心。古人說：“海納百川，有容乃大。”班主任除了要有愛心、細心之外，還要有寬容之心，能容納學(xué)生的一些不足之處，給學(xué)生一個改過的機會。 “人非圣賢，孰能無過”，成年人一不小心做錯事也是常見的，何況是自控力差的小學(xué)生呢？黃顯捷在沒進入我班的時候，早就聽說他是個經(jīng)常逃學(xué)，與老師作對的學(xué)生。進入我班后，還是偶爾去上網(wǎng)，經(jīng)常違反紀律，但是他腦子很靈活。有一次，在靜息時候，他在課室打籃球，被值日老師發(fā)現(xiàn)后沒收了他的籃球。他不但不接受老師的批評、勸告，還與老師斗氣，爬鐵柵走出校門，最后，我通知他的家長接走他。第二天他沒有上學(xué)。第三天上早讀課的時候，他回來了。當時同學(xué)們都停止了讀書，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們都把目光投向了我，等待著一場暴風(fēng)雨的到來?？吹竭@情景，我就說：“你們?yōu)槭裁赐Ｏ聛聿蛔x書？”說完后，我就坐在講臺上批改作業(yè)。接連兩天我都沒有找他，第三天等他的情緒平靜下來了，我故意讓他打掃會議室和他進行了交談。我告訴他人非圣賢，孰能無過，老師希望他知錯能改，過后就是好同學(xué)，并結(jié)合他進入基塘小學(xué)后的表現(xiàn)進行長談，我從他悔恨的眼神中看出他有改過自新的誠意。這件事后，他再不去網(wǎng)吧了，紀律也明顯好了，而且成績穩(wěn)步提高，期末考試語、數(shù)、英三科總分在班級名列第十名。作為班主任應(yīng)對學(xué)生多些寬容，多給學(xué)生改正的機會。但是，也不能以一概亂寬容，那還得滲入班主任的智慧，要善于察顏觀色，因人而論。通過老師的寬容去化解犯錯學(xué)生內(nèi)心的矛盾，解開他們內(nèi)心的不快，相信他們一定會發(fā)生改變，沿著好的方向前進。三、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任的工作紛繁復(fù)雜，如果班里事無巨細都要班主任親歷親為去做，那班主任每天都忙得不亦樂乎，真要做到廢寢忘食了。而且班干部也覺得徒有虛名，無用武之地，積極性嚴重受挫。其實，班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一根再好的傘柄，如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。因此，班主任既要減輕工作壓力，又要管理好班級，就必須培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。有了一支高效率的班干部隊伍，工作起來就會得心應(yīng)手，事半功倍。首先用贊賞的方法來培養(yǎng)班干部。因為我知道“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞?！卑喔刹康玫嚼蠋煹馁澷p后，做事情的積極性非常高漲。于是，我平時仔細觀察每一個班干部，找出他們值得別人欣賞的地方。但不能在公共場合大聲地贊賞班干部，以免引起其他學(xué)生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，而與班干部抗行。其次是教給班干部一些工作技巧。有個班干部抱怨在午休靜校時間，有些同學(xué)不聽他的話，我行我素。于是我靜靜地觀察了兩天，發(fā)現(xiàn)這個班干部在同學(xué)說話或離開座位時，就立即大聲訓(xùn)斥，她的方法令有些同學(xué)無法接受。我就對這個班干部說：“每一個人都有自尊，都愛面子，你在教室里當眾訓(xùn)斥某一個同學(xué)，他會接受嗎？會聽你的嗎？你應(yīng)該平靜地勸她要遵守紀律，如果他還是繼續(xù)違反，就用班規(guī)來處理他。其次是你要以身作則，這樣，同學(xué)對你的處罰才會心服口服?！甭犃宋业脑?，這個班干部茅塞頓開，在以后靜校時間她都能管理好班級，被評為三水區(qū)優(yōu)秀班干部。四、進行適當?shù)膽徒浣逃?。著名教育家馬卡連柯說：③“合理的懲戒制度不僅是合法的，也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅強的性格，能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力?！边m當?shù)膽徒浣逃q如苦口良藥，能懲前毖后，治病救人。張爽是上學(xué)期轉(zhuǎn)來的學(xué)生，開學(xué)初的幾個星期，對作文和日記這兩項作業(yè)總是不認真去做，要么就不交，要么就只寫兩、三行。為此，我對他做出懲戒：每三天寫一篇日記交給我，還規(guī)定了日記的字數(shù)。懲戒了兩個星期，他就再也不敢缺交日記和作文了。期末考試，他的語文成績進步很大。有人說，沒有懲戒的德育是軟弱的德育。為了學(xué)生養(yǎng)成良好的行為品德，培養(yǎng)健全的人格，班主任應(yīng)適當對學(xué)生進行教育懲戒，該出手時就出手。 五、班主任要注重自身的素質(zhì)提高，在學(xué)生中樹立威信有人說：教育就是人格造就人格。教師是學(xué)生的偶像，教師做到德才兼?zhèn)洌瑢W(xué)生就會“親其師，信其道?！?尊重和信任從來不會無緣無故的，教師只有做到德才兼?zhèn)?，才能在學(xué)生心目中樹立威信，才能讓學(xué)生對你言聽計從，心悅誠服。教書育人、做學(xué)生的表率是班主任應(yīng)具備的品德。在平時的工作中，我堅持待生有禮貌，這樣，你尊重學(xué)生，學(xué)生才會尊重你。班主任在班級是一個領(lǐng)導(dǎo)者，每天有幾十雙眼睛看你辦事是否公正，是否遵守你作出的承諾。因此，我平時對待學(xué)生一視同仁，在班上作出獎罰決定，都通過深思熟慮，認為切實可行才在班上宣布，絕不信口開河。一旦宣布了，我就執(zhí)行到底，兌現(xiàn)承諾。否則，失信于學(xué)生，學(xué)生以后就不愿意聽你的，你就很難開展工作了。班主任要在學(xué)生中樹立威信，最重要的是必須掌握教學(xué)藝術(shù)，強化自己的教學(xué)能力，力求自己所執(zhí)教的學(xué)科取得好成績，這樣，學(xué)生才認為你是一個有水平的老師，才會信服你,真正做到“學(xué)高為師，身正為范”！以上是我在帶班工作中的一些做法和體會。由于本人的能力有限，在帶班工作中還存在很多不足，還要向其他有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們行之有效的做法，爭取把把班主任工作做得更好。參考文獻：①摘自百尺河初中邵紅生的《班主任經(jīng)驗介紹》②摘自百尺河初中邵紅生的《班主任經(jīng)驗介紹》③摘自2008年第11期《班主任》中的《教育懲戒》 淺談班主任工作的體會 常言道：班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。這說明班主任工作的重要性，本人擔任班主任工作二十多年，深深地嘗到班主任工作的苦與樂，得與失，也總結(jié)出工作的一些做法，下面談?wù)勛约涸诠ぷ髦械囊恍w會。一、在工作中做好學(xué)生的表率作用，形成良好的班集體 班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，一言一行直接影響到學(xué)生的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進的動力，班級工作中要求學(xué)生做到，我率先垂范，我多年擔任畢業(yè)班班主任，畢業(yè)班學(xué)習(xí)任務(wù)重，時間緊，所以每天要求學(xué)生早上7：30前全部回校參加早讀，為了學(xué)生，我每天無論嚴寒酷暑，刮風(fēng)下雨都堅持早回校，組織學(xué)生參加早讀，在我的影響下，多年來，極小學(xué)生遲到，更好地發(fā)揮早上有益的時間?！秶摺芬粫杏芯涿哉f：“將軍有死之心，而士卒無生之氣?！睉?zhàn)場上，指揮員大吼一聲“跟我沖,”身后絕無膽小鬼，而大叫“給我上”的人恐怕沒有多少人愿意真心給他賣命。正所謂：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從，我們做老師的也是如此。只要你能率先垂范，學(xué)生也會跟著做，記得去年的一次美化校園的勞動中，我班的其中一項任務(wù)是清理學(xué)校圍墻的溝渠雜草、淤泥。雖然勞動量不大，但這里狹窄、臟臭，因此，勞動中大部分學(xué)生只是袖手旁觀，我看到這種情況后并沒有批評學(xué)生，而是首先自己拿起鉄掀干了起來，幾分鐘后，同學(xué)們也一塊干了起來，很快就把任務(wù)做完了，并獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。二、根據(jù)個性品質(zhì)，實施個別教育眾所周知，一個人的個性品質(zhì)，不僅制約于先天遺傳素質(zhì)的特征，更是后天長期教育培養(yǎng)的結(jié)果，對于小學(xué)兒童來說，其生理和心理都處于發(fā)展的關(guān)鍵期，尤其是個性品質(zhì)方面還沒有成熟和定型，有著很強的可塑性，作為班主任，必須抓緊這個有利時機，針對個性品質(zhì)不同的學(xué)生，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和思想品德。去年，六（1）班嚴銘佳同學(xué)是個聰明的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力較強，想象力比較豐富，回答問題往往有不少獨到的見解。但是他不大關(guān)心集體，私心較重，自尊心又特別強，開學(xué)初，他連續(xù)遲到兩次，為此，我在班會上點名批評了他，只見他嘴一撇，眼睛一斜，擺出一副不屑一顧的神情，上課時干脆不聽也不答，甚至還影響到其他同學(xué)，中午，我找他談心，他竟然大發(fā)脾氣，還說不用我管他，如此個性的學(xué)生，我還是第一次看見，但我并沒有放棄，在與他母親交談中了解到，他從小就養(yǎng)成一種逆反心理，吃軟不吃硬。后來，我意識到，面對這樣的學(xué)生只有充分尊重他的自尊心，跟他講道理，必要時采取“冷處理”，避免正面沖突，才可能達到教育目的，從這以后，每當他正確回答問題或做了好事時，我總是在班上表揚他，課后鼓勵他，喚起他的上進心，而在他犯錯時，則用無聲的示意使他醒悟。有一次，學(xué)校大掃除，我對他說：“班里水桶不夠用，你舅舅家在學(xué)校附近，到舅舅家拿個水桶來吧！”但他怎么也不肯，認為拎來拎去太麻煩，作為班主任老師，我雖然感到很惱火，但沒有當場指責(zé)他，而是輕聲卻又是堅決地說了一句：“你太讓我失望了?！庇谑俏覍⑺氉粤粼诮淌依?，自己帶著隊伍勞動去了，結(jié)果不到十五分鐘，我發(fā)現(xiàn)在打水的同學(xué)當中，就有嚴銘佳提著水桶來回奔忙的身影。勞動結(jié)束后，我并沒有把這件事聲張出去，只是輕輕拍拍他的肩膀，對他微笑點頭。在以后的勞動中，他總是干最重最累的，并幫助老師出點子，多次受到表揚。三、班主任工作要善于反思，給予學(xué)生愛心，有利于增進師生的友誼 有人說：班級管理中的居高臨下式也叫單向聯(lián)系式，其特點是班主任完全處于“統(tǒng)治者”的地位，班級工作的一切“權(quán)力”都掌握在班主任一人手中，班級的一切決策都由班主任個人說了算，強制學(xué)生執(zhí)行。在實踐證明，這種管理方法已經(jīng)不適合當今的教育形勢，在和諧的社會里，也需要和諧的師生關(guān)系，而和諧的師生關(guān)系是需要師生之間互相協(xié)調(diào)，互相尊重，互相維護，互相理解才能形成的，作為班主任，在工作中也難以避免一些失誤，但如果能善于反思，找出自己的不足，也能增進師生的友誼的。本學(xué)年開學(xué)初，學(xué)校急需每個學(xué)生的詳細資料。包括父母親的資料，為了完成學(xué)校交給的任務(wù)，我利用星期天回校，逐一打電話通知學(xué)生，要求星期一回校上課時，一定要把資料帶回來學(xué)校，結(jié)果學(xué)生都能按時帶回來，于是，我逐一查看，當我看見張斌帶來的資料，立刻火了，因為他只帶回父親的資料，而沒有帶回母親的資料，我立刻把張斌叫來，一見到他，我就像連珠炮一樣噴他，說什么你太愚蠢了，帶了爸爸的資料，為什么不帶媽媽的，你沒有聽我的吩咐的嗎？并勒令立刻打電話回家查媽媽的資料，誰料，他竟然哭了，說：“老師，我媽媽去世了?！边@時，我驚呆了，對剛才的一連串質(zhì)問感到十分內(nèi)疚，我拍拍他的肩膀說：“對不住，對不住。老師太心急了，太糊涂了，能原諒老師嗎？”張斌點點頭，表示原諒。此事過后，我總是覺得十分難過，十分后悔，覺得自己不應(yīng)該這樣對學(xué)生的，以后無論在學(xué)習(xí)上或生活上都給他關(guān)心，想彌補自己的過失，這樣學(xué)生也能領(lǐng)悟到老師的情義，特別尊重老師，現(xiàn)在無論在哪里，他一定會走到你面前叫聲老師好。今年春節(jié)他還發(fā)信息祝福我。他的學(xué)習(xí)成績也大大進步了，期末考試在班中第三名。四、加強學(xué)生抗挫折心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生健康成長當今的學(xué)生生活在優(yōu)裕的環(huán)境中，在長輩的厚愛下，生活一帆風(fēng)順。但他們的心靈比較脆弱，經(jīng)不起小小的風(fēng)浪，有的只能表揚不能批