【正文】 讓我們共同期待著你最美的一面！我們銘記所有讓集體更加美好的付出……”工作中，學(xué)生給了我智慧，學(xué)生給了我靈感，也讓我一次又一次地向自己發(fā)起挑戰(zhàn)，讓自己變得更加理智與成熟。工作中，我深刻地感覺(jué)到，作為班主任一味地追求成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不僅任用思想進(jìn)步、成績(jī)優(yōu)秀、組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任班干部，還和家長(zhǎng)有效溝通，選舉家長(zhǎng)代表組成“家長(zhǎng)監(jiān)委會(huì)”，就班級(jí)建設(shè)、學(xué)生新動(dòng)向等問(wèn)題定期座談。一直以來(lái)，我都堅(jiān)持每天上課之前便在班中等待他們；放學(xué)之后等最后一個(gè)值日生關(guān)好窗鎖好門(mén)才會(huì)放心離開(kāi)。是的，十年班主任，一路走來(lái)，讓我的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓我的內(nèi)心充滿(mǎn)幸福。任何一個(gè)學(xué)生我都沒(méi)有放棄過(guò)，我對(duì)自己有信心，我以最短的時(shí)間，了解每一個(gè)學(xué)生，然后因材施“教”。然后我會(huì)在班上開(kāi)班會(huì)時(shí)確立一下班干部的權(quán)力，讓學(xué)生們意識(shí)到，這個(gè)班，除了班主任，就是這些班干部負(fù)責(zé)具體工作，也就是說(shuō)他們的話(huà)就代表著班主任的話(huà)；同時(shí)也讓各位班干部意識(shí)到自己的責(zé)任有多么重大，不能掉以輕心。鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，拉近師生心靈之間的距離。作為教師，作為一名班主任，當(dāng)我們面對(duì)現(xiàn)在的90后，甚至是以后的00后這些新的教育對(duì)象時(shí)，我們的教育思想、教育方法也要呼叫轉(zhuǎn)移了！首先，作為一名班主任，自身的親和力是必不可少的，這也是建立師生感情的關(guān)鍵。雖然我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你的父母，但從你所介紹的情況來(lái)看，他們是非常優(yōu)秀的父母！可是如果他們知道你竟然懷疑自己不是他們親生女兒，他們會(huì)多么傷心！”那天她是默默地離開(kāi)辦公室的，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，也沒(méi)有哭！只是低著頭，好像在思考什么?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，現(xiàn)實(shí)是讓我震驚的！從事班主任工作大概七年了，這樣的情況，我還是第一次碰到。此時(shí)，我面前剛才還十分倔強(qiáng)的小姑娘卻輕輕地哭了起來(lái)，最后竟然用懇求的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“老師，您把手機(jī)還給我吧！我需要時(shí)刻和家里保持聯(lián)系……”接下來(lái)，她把她之所以“和別人不一樣”的原因，向我娓娓道來(lái)。不讓你們帶，就是不聽(tīng)！”但我沒(méi)有把這些話(huà)說(shuō)出來(lái)，只是小聲地對(duì)她說(shuō)：“你先不要聲張，等我慢慢調(diào)查一下，別著急，會(huì)找到的！”后來(lái)經(jīng)過(guò)我的一番努力，調(diào)查終于有了結(jié)果，手機(jī)是被張?zhí)m同宿舍的另外一個(gè)女同學(xué)拿的，但那位同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“老師，我不是要故意偷東西！只不過(guò)張?zhí)m每天回宿舍就拿著手機(jī)炫耀，不可一世，我們大家看不慣她，只想給她一個(gè)教訓(xùn)罷了！”事情終于清楚了。于是，作為班主任的我便及時(shí)地出現(xiàn)在了他們中間，用幽默、用笑聲、用信任、用鼓勵(lì)來(lái)溫暖孩子們的心。正確引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)，已成為擺在教師面前的一個(gè)難題。而對(duì)于我們所擔(dān)任的班主任工作，我也有此同感，所以我今天的演講題目是：班主任工作呼叫轉(zhuǎn)移新學(xué)期伊始，同事迎面走來(lái)，張口就是“恭喜你又當(dāng)上主任了”。說(shuō)句玩笑話(huà)，班主任工作真的是:“勞心，勞力，斗智，斗勇呀！”班主任工作本身是科學(xué)，又是藝術(shù)。我時(shí)刻不忘為人師表，做到舉止大方，不卑不亢，溫文爾雅，風(fēng)趣幽默，以誠(chéng)實(shí)守信和忘我的工作熱情感召學(xué)生。同時(shí)對(duì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的偶發(fā)事件有充分的預(yù)測(cè)，發(fā)生時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。所以我對(duì)學(xué)生的賞罰，決不會(huì)受人情的包圍，決沒(méi)有家長(zhǎng)背景的顧慮，更不會(huì)因?yàn)槲覀€(gè)人的喜怒哀樂(lè)情緒變化而任意變化。沒(méi)有規(guī)范，集體的目標(biāo)就不能實(shí)現(xiàn)，良好的同學(xué)關(guān)系就不能建立，班級(jí)核心力量也要受到破壞。比如說(shuō)：有的老師因?yàn)榧覄?wù)的原因，不愿意上第四節(jié)、第五節(jié)這兩頭的課，我就拿出自己的課表，讓大家隨便調(diào)換。因此我制定一條規(guī)矩：作弊者抄寫(xiě)100遍！罰寫(xiě)百遍不是最終目的，我還推行“無(wú)人監(jiān)考制度”，考完試后，用“正義投票”的方式把作弊同學(xué)找出來(lái)，實(shí)施懲罰。這樣就避免了中考前學(xué)習(xí)任務(wù)重，體育鍛煉累的雙重壓力。初一年級(jí)的學(xué)生，自制力差，自我估計(jì)不足，成績(jī)起伏很大，要力爭(zhēng)在測(cè)試中進(jìn)步多，退步少，找準(zhǔn)自己在班級(jí)、年級(jí)的名次、位置；初二年級(jí)積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)能力也有所提高，就可依據(jù)自己的最佳名次，吸取平時(shí)學(xué)習(xí)、測(cè)評(píng)的經(jīng)驗(yàn)，加以鞏固；初三年級(jí)，是沖刺階段，面臨中考每個(gè)學(xué)生都會(huì)用出全力，一分之差，也許就會(huì)相差三到五名，所以主要是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率、意志力、自信心的競(jìng)爭(zhēng)，所以要穩(wěn)，要塌實(shí)。班主任工作頭緒繁多，各位深有感觸?！边@樣，她練習(xí)頻繁了，而且每次都能起跳，但每次都跌倒，膝蓋、手腕全都破了，流血了。世界著名的音樂(lè)家貝多芬等。今年春節(jié)他還發(fā)信息祝福我。在以后的勞動(dòng)中，他總是干最重最累的，并幫助老師出點(diǎn)子，多次受到表?yè)P(yáng)。雖然勞動(dòng)量不大，但這里狹窄、臟臭，因此，勞動(dòng)中大部分學(xué)生只是袖手旁觀，我看到這種情況后并沒(méi)有批評(píng)學(xué)生，而是首先自己拿起鉄掀干了起來(lái)，幾分鐘后，同學(xué)們也一塊干了起來(lái)，很快就把任務(wù)做完了，并獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。由于本人的能力有限，在帶班工作中還存在很多不足，還要向其他有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們行之有效的做法，爭(zhēng)取把把班主任工作做得更好。” 尊重和信任從來(lái)不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的，教師只有做到德才兼?zhèn)洌拍茉趯W(xué)生心目中樹(shù)立威信，才能讓學(xué)生對(duì)你言聽(tīng)計(jì)從，心悅誠(chéng)服。張爽是上學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，開(kāi)學(xué)初的幾個(gè)星期，對(duì)作文和日記這兩項(xiàng)作業(yè)總是不認(rèn)真去做，要么就不交，要么就只寫(xiě)兩、三行。于是我靜靜地觀察了兩天，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班干部在同學(xué)說(shuō)話(huà)或離開(kāi)座位時(shí)，就立即大聲訓(xùn)斥，她的方法令有些同學(xué)無(wú)法接受。有了一支高效率的班干部隊(duì)伍，工作起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手，事半功倍。作為班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生多些寬容，多給學(xué)生改正的機(jī)會(huì)。他不但不接受老師的批評(píng)、勸告，還與老師斗氣，爬鐵柵走出校門(mén)，最后，我通知他的家長(zhǎng)接走他。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，是需要時(shí)間和過(guò)程的，所以，我們對(duì)待他們一定要有耐心，語(yǔ)言上講究嚴(yán)寬結(jié)合，這樣學(xué)生才容易接受，進(jìn)而逐步改正缺點(diǎn)。一個(gè)班集體四、五十個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)成績(jī)、身體狀況、家庭環(huán)境等都不同。班主任工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，它就像一條紐帶，維系著學(xué)校、家庭、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，發(fā)揮著重要的作用。但也有幾個(gè)家長(zhǎng)不配合，甚至很不配合。在我的堅(jiān)持下，教室更干凈了，遲到的人沒(méi)了，早上抄作業(yè)的人沒(méi)了。有同學(xué)期中考試退步大，回到家騙家長(zhǎng)，說(shuō)全班考得都不好，還把第一名同學(xué)的分?jǐn)?shù)降了50分。有的同學(xué)有心理方面等這樣那樣的問(wèn)題。班干部一學(xué)期一調(diào)整，表現(xiàn)不好，不稱(chēng)職的班干部，班主任要盡力做好說(shuō)服教育工作，給他們改過(guò)的機(jī)會(huì)，不思悔改的就要及時(shí)免職。班干部是一個(gè)班級(jí)的頂梁柱，一定要用心培養(yǎng)。班級(jí)周記（后來(lái)我進(jìn)一步擴(kuò)大范圍，改稱(chēng)“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”）更是同學(xué)們主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)的極好天地。2003屆實(shí)驗(yàn)班是我校實(shí)驗(yàn)學(xué)校第一屆，剛接手實(shí)驗(yàn)三班時(shí)我的壓力很大，這樣的班級(jí)我還是第一次帶。測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)后，我當(dāng)眾宣讀表?yè)P(yáng)優(yōu)秀同學(xué)，肯定班級(jí)好現(xiàn)象，對(duì)不良現(xiàn)象提出批評(píng)。去年上學(xué)期，高一（2）班絕大多數(shù)同學(xué)都能在各方面做好，有少數(shù)同學(xué)顯得較懶散，尤其是五個(gè)男同學(xué)，課前課后經(jīng)常聚集在一起聊天，形成了一個(gè)小集體，破壞了良好的班風(fēng)。近幾年來(lái)，我讓同學(xué)們每周寫(xiě)一篇“班級(jí)周記”，內(nèi)容只要是圍繞班集體建設(shè)，什么都可寫(xiě)。佩帶首飾（包括玉）的就責(zé)令他們當(dāng)場(chǎng)取下，留長(zhǎng)指甲的就限時(shí)剪掉，男生留長(zhǎng)發(fā)的同樣限時(shí)理掉。三是形成合理的輿論氛圍。首先，我讓同學(xué)們明確優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)：良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。2003屆實(shí)驗(yàn)3班和上學(xué)年的高一（2）班的總目標(biāo)都是五個(gè)字：敬、靜、凈、競(jìng)、進(jìn)。二是請(qǐng)每位同學(xué)寫(xiě)下以下內(nèi)容：班級(jí)目標(biāo)，班級(jí)口號(hào)，班級(jí)標(biāo)語(yǔ)，班歌（給人力量，催人奮進(jìn)的），自身優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)班級(jí)、同學(xué)、老師想說(shuō)的心里話(huà)。（瑞金市八一小學(xué) 朱路英） 班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：你們好。我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，通過(guò)給家長(zhǎng)打電話(huà)或發(fā)短信這些途徑，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，以前我班上有一個(gè)學(xué)生每天都帶著鼻涕蟲(chóng)來(lái)上學(xué)，針對(duì)這種情況，我及時(shí)找到家長(zhǎng)，向他說(shuō)明孩子的情況，建議他帶孩子去醫(yī)院檢查。四、一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)班主任的以身作則大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。我還精心挑選培養(yǎng)了十二名小干部，一個(gè)是勞動(dòng)委員，每天及時(shí)開(kāi)門(mén)和鎖門(mén)，早上和中午如果碰上值日的同學(xué)還沒(méi)來(lái)，勞動(dòng)委員全權(quán)負(fù)責(zé)班上的紀(jì)律。在每周星期一班會(huì)上我會(huì)和學(xué)生們總結(jié)上周好的方面和要加強(qiáng)的方面。課前要靜靜地坐在自己的位置上，課本放在課桌的邊角，文具盒橫放在課本旁邊。與誰(shuí)搭檔并不是自己的意愿所決定的，但遇到周老師這樣一個(gè)知心的“黃金搭檔”，使我繁忙的班主任工作充滿(mǎn)溫情與樂(lè)趣。 一、一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)一個(gè)好的搭檔有一句諺語(yǔ)是這樣說(shuō)的：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。 抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表?yè)P(yáng)，倍加愛(ài)撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。做操時(shí)讓學(xué)生比一比哪列站得整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。為了使學(xué)生能夠安全地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按順序、安靜地、快步走”。 　　三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。①“教走路”—是教小干部怎樣開(kāi)展班級(jí)工作，當(dāng)好干部。（3）及時(shí)，公正，客觀地對(duì)班內(nèi)的積極因素和消極因素做出評(píng)價(jià)。 　　一、搞好班風(fēng)建設(shè)。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。合理用好用活干部，培養(yǎng)在班級(jí)有威信、有專(zhuān)長(zhǎng)、有組織能力的學(xué)生為班干部。就是給小干部提出高而嚴(yán)的要求，讓每位小干部心中明確當(dāng)干部是為同學(xué)服務(wù)，而不是為了“管”同學(xué)，要不得樹(shù)立民主意識(shí)和民主作風(fēng)。（3）嚴(yán)要求：做到處處以身作則，事事走在前頭，做同學(xué)的榜樣；表里如一，言行一致，說(shuō)到做到；辦事公道，不偏不向，對(duì)同學(xué)一視同仁；不搞特殊化，不能凌駕于同學(xué)之上；工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習(xí)慣。⑤衛(wèi)生保潔方面。”這就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對(duì)未來(lái)都有希望，充滿(mǎn)信心。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見(jiàn)共同商量對(duì)策的方法；③與家庭、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫助。沒(méi)想到學(xué)生寫(xiě)得那么感人，當(dāng)時(shí)那幾個(gè)孩子就哭了，劉蘇鋒還寫(xiě)了勸說(shuō)自己。 四、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。不付出艱苦的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。我和周老師搭班非常有默契，每天上午或下午只要誰(shuí)第一節(jié)課有課，那么不用說(shuō)誰(shuí)就會(huì)更早到學(xué)校，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的讀書(shū)聲，看看教室干不干凈，桌子整不整齊，飲水機(jī)臟不臟。要及時(shí)糾正學(xué)生的各種不良習(xí)慣，就要從開(kāi)學(xué)抓起，開(kāi)學(xué)的第一天上好新學(xué)期的第一課，反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。如果在這一天被罰的同學(xué)又抓到其他同學(xué)亂扔紙屑的話(huà)，那么后抓到的代替前一個(gè)同學(xué)處罰。從一年級(jí)開(kāi)始我就在慢慢培養(yǎng)班干部，因?yàn)槌砂嗦时容^高，我班上有八個(gè)小組長(zhǎng)，每天負(fù)責(zé)檢查各種作業(yè)、背課文、收本子等等。在培養(yǎng)干部時(shí)我給予他們一定的權(quán)力，當(dāng)這些小干部做出成績(jī)時(shí)，我及時(shí)的給予肯定和表?yè)P(yáng)，當(dāng)他們工作失誤時(shí)，我細(xì)心引導(dǎo)，必要時(shí)對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)、鼓勵(lì)、再鼓勵(lì)，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤。現(xiàn)在我班上的學(xué)生只要看到我的手勢(shì)他們就知道我要干嘛！比如我說(shuō)第二組手?jǐn)[一下，他們就知道是不是桌椅不成一條線(xiàn)，我走到他們的桌子邊上指指桌下，他們就知道一定是地上不干凈。班主任是一個(gè)班級(jí)的主要領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者，更肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)接班人的重任，一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是否端正、向上與班主任的管理工作有著密切的關(guān)系。1．做好新班級(jí)的凝聚工作。我將自己擬寫(xiě)好的草稿交給兩位臨時(shí)班長(zhǎng)，由他們?nèi)V泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，再作修改。搬進(jìn)新校之后，教室由學(xué)校統(tǒng)一布置，高一（2）班沒(méi)有張貼班級(jí)標(biāo)語(yǔ)。二是建立合理的班級(jí)獎(jiǎng)懲制度。尤其要抓好三個(gè)時(shí)期：學(xué)期開(kāi)始、學(xué)期中間、學(xué)期結(jié)束。除學(xué)習(xí)條例外，我還在安全、日常行為習(xí)慣、公物和綠化、文明禮貌、環(huán)境衛(wèi)生、住校生活等方面提出具體要求，將責(zé)任明確到班干部、寢室長(zhǎng)。我深入了解情況后，既給徐軍同學(xué)打氣，要他不要害怕，又找到幾位領(lǐng)頭的同學(xué)，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們?cè)O(shè)身處地地想想別人的感受。五、能推動(dòng)班級(jí)進(jìn)步的好現(xiàn)象，影響班級(jí)進(jìn)步的不良現(xiàn)象。每學(xué)期結(jié)束，我都通過(guò)民主測(cè)評(píng)，評(píng)出品德優(yōu)秀者、班級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、守紀(jì)標(biāo)兵、勞動(dòng)標(biāo)兵、優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀組長(zhǎng)、助人為樂(lè)獎(jiǎng)、金點(diǎn)子獎(jiǎng)、博覽獎(jiǎng)、正直獎(jiǎng)、孝順獎(jiǎng)等。再次，在布置教室的時(shí)候，我激勵(lì)一些學(xué)過(guò)書(shū)法、繪畫(huà)的同學(xué)主動(dòng)出黑板報(bào)，寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，其余一些同學(xué)也主動(dòng)購(gòu)買(mǎi)材料，張貼標(biāo)語(yǔ)，學(xué)校第一次全校布置教室大評(píng)比，我班獲得了二等獎(jiǎng)，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心。班主任和班干部一起確定主題，由班干部輪流主持，采取多種形式，讓同學(xué)們演主角，老師作總結(jié)引導(dǎo)。班主任不必事事動(dòng)手，可將相關(guān)事務(wù)交給所屬班干部，對(duì)他們加以指點(diǎn)引導(dǎo)，努力提高他們的工作能力。當(dāng)年，實(shí)驗(yàn)班的任課教師對(duì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)班有這樣的評(píng)價(jià)：一班壞，二班怪，三班乖。許嶸同學(xué)人品好，是我班勞動(dòng)委員，但高二下學(xué)期，他和我班一位女同學(xué)走得很近，許嶸性格內(nèi)向，不愿與人深談（包括老師），我先和這位女同學(xué)耐心交談，才發(fā)現(xiàn)許嶸對(duì)他父母的敵視心理很重，因?yàn)檫@位女同學(xué)善解人意，所以他愿意與她交談。但我仍然按照一中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)。做班主任難，做實(shí)驗(yàn)班的班主任更難。班級(jí)管理工作是一個(gè)大課題，需我們用心去探索，只要我們用心去探索，我們就一定能在此領(lǐng)域有所收獲?！?愛(ài)，是師德的重要內(nèi)容，是教師職業(yè)道德的核心，是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。而對(duì)學(xué)困生則重在賞識(shí)，他們學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，缺乏信心。 “人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，成年人