【正文】 讓我們共同期待著你最美的一面！我們銘記所有讓集體更加美好的付出……”工作中，學(xué)生給了我智慧，學(xué)生給了我靈感，也讓我一次又一次地向自己發(fā)起挑戰(zhàn)，讓自己變得更加理智與成熟。工作中，我深刻地感覺到，作為班主任一味地追求成績是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不僅任用思想進(jìn)步、成績優(yōu)秀、組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任班干部，還和家長有效溝通，選舉家長代表組成“家長監(jiān)委會”，就班級建設(shè)、學(xué)生新動向等問題定期座談。一直以來，我都堅(jiān)持每天上課之前便在班中等待他們；放學(xué)之后等最后一個(gè)值日生關(guān)好窗鎖好門才會放心離開。是的，十年班主任，一路走來，讓我的生活充滿陽光，讓我的內(nèi)心充滿幸福。任何一個(gè)學(xué)生我都沒有放棄過，我對自己有信心，我以最短的時(shí)間，了解每一個(gè)學(xué)生，然后因材施“教”。然后我會在班上開班會時(shí)確立一下班干部的權(quán)力，讓學(xué)生們意識到，這個(gè)班，除了班主任，就是這些班干部負(fù)責(zé)具體工作，也就是說他們的話就代表著班主任的話；同時(shí)也讓各位班干部意識到自己的責(zé)任有多么重大，不能掉以輕心。鼓勵和贊賞的眼神，提醒或制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評和勸說，拉近師生心靈之間的距離。作為教師，作為一名班主任，當(dāng)我們面對現(xiàn)在的90后，甚至是以后的00后這些新的教育對象時(shí)，我們的教育思想、教育方法也要呼叫轉(zhuǎn)移了！首先，作為一名班主任，自身的親和力是必不可少的，這也是建立師生感情的關(guān)鍵。雖然我沒有見過你的父母，但從你所介紹的情況來看，他們是非常優(yōu)秀的父母！可是如果他們知道你竟然懷疑自己不是他們親生女兒，他們會多么傷心！”那天她是默默地離開辦公室的，沒有說話，也沒有哭！只是低著頭，好像在思考什么?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，現(xiàn)實(shí)是讓我震驚的！從事班主任工作大概七年了，這樣的情況，我還是第一次碰到。此時(shí)，我面前剛才還十分倔強(qiáng)的小姑娘卻輕輕地哭了起來，最后竟然用懇求的語氣對我說：“老師，您把手機(jī)還給我吧！我需要時(shí)刻和家里保持聯(lián)系……”接下來，她把她之所以“和別人不一樣”的原因，向我娓娓道來。不讓你們帶，就是不聽！”但我沒有把這些話說出來，只是小聲地對她說：“你先不要聲張，等我慢慢調(diào)查一下，別著急，會找到的！”后來經(jīng)過我的一番努力，調(diào)查終于有了結(jié)果，手機(jī)是被張?zhí)m同宿舍的另外一個(gè)女同學(xué)拿的，但那位同學(xué)對我說：“老師，我不是要故意偷東西！只不過張?zhí)m每天回宿舍就拿著手機(jī)炫耀，不可一世，我們大家看不慣她，只想給她一個(gè)教訓(xùn)罷了！”事情終于清楚了。于是，作為班主任的我便及時(shí)地出現(xiàn)在了他們中間，用幽默、用笑聲、用信任、用鼓勵來溫暖孩子們的心。正確引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)，已成為擺在教師面前的一個(gè)難題。而對于我們所擔(dān)任的班主任工作，我也有此同感，所以我今天的演講題目是：班主任工作呼叫轉(zhuǎn)移新學(xué)期伊始，同事迎面走來，張口就是“恭喜你又當(dāng)上主任了”。說句玩笑話，班主任工作真的是:“勞心，勞力，斗智，斗勇呀！”班主任工作本身是科學(xué)，又是藝術(shù)。我時(shí)刻不忘為人師表，做到舉止大方，不卑不亢，溫文爾雅，風(fēng)趣幽默，以誠實(shí)守信和忘我的工作熱情感召學(xué)生。同時(shí)對活動中可能出現(xiàn)的偶發(fā)事件有充分的預(yù)測，發(fā)生時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。所以我對學(xué)生的賞罰，決不會受人情的包圍，決沒有家長背景的顧慮，更不會因?yàn)槲覀€(gè)人的喜怒哀樂情緒變化而任意變化。沒有規(guī)范，集體的目標(biāo)就不能實(shí)現(xiàn)，良好的同學(xué)關(guān)系就不能建立，班級核心力量也要受到破壞。比如說：有的老師因?yàn)榧覄?wù)的原因，不愿意上第四節(jié)、第五節(jié)這兩頭的課，我就拿出自己的課表，讓大家隨便調(diào)換。因此我制定一條規(guī)矩：作弊者抄寫100遍！罰寫百遍不是最終目的，我還推行“無人監(jiān)考制度”，考完試后，用“正義投票”的方式把作弊同學(xué)找出來，實(shí)施懲罰。這樣就避免了中考前學(xué)習(xí)任務(wù)重，體育鍛煉累的雙重壓力。初一年級的學(xué)生，自制力差，自我估計(jì)不足，成績起伏很大，要力爭在測試中進(jìn)步多，退步少，找準(zhǔn)自己在班級、年級的名次、位置；初二年級積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)能力也有所提高，就可依據(jù)自己的最佳名次，吸取平時(shí)學(xué)習(xí)、測評的經(jīng)驗(yàn)，加以鞏固；初三年級，是沖刺階段，面臨中考每個(gè)學(xué)生都會用出全力，一分之差，也許就會相差三到五名，所以主要是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率、意志力、自信心的競爭，所以要穩(wěn)，要塌實(shí)。班主任工作頭緒繁多，各位深有感觸?！边@樣，她練習(xí)頻繁了，而且每次都能起跳，但每次都跌倒，膝蓋、手腕全都破了，流血了。世界著名的音樂家貝多芬等。今年春節(jié)他還發(fā)信息祝福我。在以后的勞動中，他總是干最重最累的，并幫助老師出點(diǎn)子，多次受到表揚(yáng)。雖然勞動量不大，但這里狹窄、臟臭，因此，勞動中大部分學(xué)生只是袖手旁觀，我看到這種情況后并沒有批評學(xué)生，而是首先自己拿起鉄掀干了起來，幾分鐘后，同學(xué)們也一塊干了起來，很快就把任務(wù)做完了，并獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。由于本人的能力有限，在帶班工作中還存在很多不足，還要向其他有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們行之有效的做法，爭取把把班主任工作做得更好?！?尊重和信任從來不會無緣無故的，教師只有做到德才兼?zhèn)?，才能在學(xué)生心目中樹立威信，才能讓學(xué)生對你言聽計(jì)從，心悅誠服。張爽是上學(xué)期轉(zhuǎn)來的學(xué)生，開學(xué)初的幾個(gè)星期，對作文和日記這兩項(xiàng)作業(yè)總是不認(rèn)真去做，要么就不交，要么就只寫兩、三行。于是我靜靜地觀察了兩天，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班干部在同學(xué)說話或離開座位時(shí)，就立即大聲訓(xùn)斥，她的方法令有些同學(xué)無法接受。有了一支高效率的班干部隊(duì)伍，工作起來就會得心應(yīng)手，事半功倍。作為班主任應(yīng)對學(xué)生多些寬容，多給學(xué)生改正的機(jī)會。他不但不接受老師的批評、勸告，還與老師斗氣，爬鐵柵走出校門，最后，我通知他的家長接走他。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，是需要時(shí)間和過程的，所以，我們對待他們一定要有耐心，語言上講究嚴(yán)寬結(jié)合，這樣學(xué)生才容易接受，進(jìn)而逐步改正缺點(diǎn)。一個(gè)班集體四、五十個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)成績、身體狀況、家庭環(huán)境等都不同。班主任工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，它就像一條紐帶，維系著學(xué)校、家庭、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，發(fā)揮著重要的作用。但也有幾個(gè)家長不配合，甚至很不配合。在我的堅(jiān)持下，教室更干凈了，遲到的人沒了，早上抄作業(yè)的人沒了。有同學(xué)期中考試退步大，回到家騙家長，說全班考得都不好，還把第一名同學(xué)的分?jǐn)?shù)降了50分。有的同學(xué)有心理方面等這樣那樣的問題。班干部一學(xué)期一調(diào)整，表現(xiàn)不好，不稱職的班干部，班主任要盡力做好說服教育工作，給他們改過的機(jī)會，不思悔改的就要及時(shí)免職。班干部是一個(gè)班級的頂梁柱，一定要用心培養(yǎng)。班級周記（后來我進(jìn)一步擴(kuò)大范圍，改稱“實(shí)話實(shí)說”）更是同學(xué)們主動參與班級建設(shè)的極好天地。2003屆實(shí)驗(yàn)班是我校實(shí)驗(yàn)學(xué)校第一屆，剛接手實(shí)驗(yàn)三班時(shí)我的壓力很大，這樣的班級我還是第一次帶。測評統(tǒng)計(jì)后，我當(dāng)眾宣讀表揚(yáng)優(yōu)秀同學(xué)，肯定班級好現(xiàn)象，對不良現(xiàn)象提出批評。去年上學(xué)期，高一（2）班絕大多數(shù)同學(xué)都能在各方面做好，有少數(shù)同學(xué)顯得較懶散，尤其是五個(gè)男同學(xué)，課前課后經(jīng)常聚集在一起聊天，形成了一個(gè)小集體，破壞了良好的班風(fēng)。近幾年來，我讓同學(xué)們每周寫一篇“班級周記”，內(nèi)容只要是圍繞班集體建設(shè)，什么都可寫。佩帶首飾（包括玉）的就責(zé)令他們當(dāng)場取下，留長指甲的就限時(shí)剪掉，男生留長發(fā)的同樣限時(shí)理掉。三是形成合理的輿論氛圍。首先，我讓同學(xué)們明確優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)：良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。2003屆實(shí)驗(yàn)3班和上學(xué)年的高一（2）班的總目標(biāo)都是五個(gè)字：敬、靜、凈、競、進(jìn)。二是請每位同學(xué)寫下以下內(nèi)容：班級目標(biāo)，班級口號，班級標(biāo)語，班歌（給人力量，催人奮進(jìn)的），自身優(yōu)缺點(diǎn)，對班級、同學(xué)、老師想說的心里話。（瑞金市八一小學(xué) 朱路英） 班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：你們好。我經(jīng)常通過家長接送孩子的時(shí)候，通過給家長打電話或發(fā)短信這些途徑，表達(dá)自己對教育孩子的看法，當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……我都會及時(shí)與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，以前我班上有一個(gè)學(xué)生每天都帶著鼻涕蟲來上學(xué)，針對這種情況，我及時(shí)找到家長，向他說明孩子的情況，建議他帶孩子去醫(yī)院檢查。四、一個(gè)好的班級離不開班主任的以身作則大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。我還精心挑選培養(yǎng)了十二名小干部，一個(gè)是勞動委員，每天及時(shí)開門和鎖門，早上和中午如果碰上值日的同學(xué)還沒來，勞動委員全權(quán)負(fù)責(zé)班上的紀(jì)律。在每周星期一班會上我會和學(xué)生們總結(jié)上周好的方面和要加強(qiáng)的方面。課前要靜靜地坐在自己的位置上，課本放在課桌的邊角，文具盒橫放在課本旁邊。與誰搭檔并不是自己的意愿所決定的，但遇到周老師這樣一個(gè)知心的“黃金搭檔”，使我繁忙的班主任工作充滿溫情與樂趣。 一、一個(gè)好的班級離不開一個(gè)好的搭檔有一句諺語是這樣說的：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。 抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對學(xué)生進(jìn)行教育。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表揚(yáng)，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。做操時(shí)讓學(xué)生比一比哪列站得整齊，動作協(xié)調(diào)。為了使學(xué)生能夠安全地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按順序、安靜地、快步走”。 　　三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。①“教走路”—是教小干部怎樣開展班級工作，當(dāng)好干部。（3）及時(shí)，公正，客觀地對班內(nèi)的積極因素和消極因素做出評價(jià)。 　　一、搞好班風(fēng)建設(shè)。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。合理用好用活干部，培養(yǎng)在班級有威信、有專長、有組織能力的學(xué)生為班干部。就是給小干部提出高而嚴(yán)的要求，讓每位小干部心中明確當(dāng)干部是為同學(xué)服務(wù)，而不是為了“管”同學(xué)，要不得樹立民主意識和民主作風(fēng)。（3）嚴(yán)要求：做到處處以身作則，事事走在前頭，做同學(xué)的榜樣；表里如一，言行一致，說到做到；辦事公道，不偏不向，對同學(xué)一視同仁；不搞特殊化，不能凌駕于同學(xué)之上；工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習(xí)慣。⑤衛(wèi)生保潔方面。”這就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對未來都有希望，充滿信心。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見共同商量對策的方法；③與家庭、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫助。沒想到學(xué)生寫得那么感人，當(dāng)時(shí)那幾個(gè)孩子就哭了，劉蘇鋒還寫了勸說自己。 四、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。為調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。不付出艱苦的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。我和周老師搭班非常有默契，每天上午或下午只要誰第一節(jié)課有課，那么不用說誰就會更早到學(xué)校，聽聽學(xué)生們的讀書聲，看看教室干不干凈，桌子整不整齊，飲水機(jī)臟不臟。要及時(shí)糾正學(xué)生的各種不良習(xí)慣，就要從開學(xué)抓起，開學(xué)的第一天上好新學(xué)期的第一課，反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。如果在這一天被罰的同學(xué)又抓到其他同學(xué)亂扔紙屑的話，那么后抓到的代替前一個(gè)同學(xué)處罰。從一年級開始我就在慢慢培養(yǎng)班干部，因?yàn)槌砂嗦时容^高，我班上有八個(gè)小組長，每天負(fù)責(zé)檢查各種作業(yè)、背課文、收本子等等。在培養(yǎng)干部時(shí)我給予他們一定的權(quán)力，當(dāng)這些小干部做出成績時(shí)，我及時(shí)的給予肯定和表揚(yáng)，當(dāng)他們工作失誤時(shí)，我細(xì)心引導(dǎo)，必要時(shí)對學(xué)生鼓勵、鼓勵、再鼓勵，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤?，F(xiàn)在我班上的學(xué)生只要看到我的手勢他們就知道我要干嘛！比如我說第二組手?jǐn)[一下，他們就知道是不是桌椅不成一條線，我走到他們的桌子邊上指指桌下，他們就知道一定是地上不干凈。班主任是一個(gè)班級的主要領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者，更肩負(fù)著培養(yǎng)祖國接班人的重任，一個(gè)班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是否端正、向上與班主任的管理工作有著密切的關(guān)系。1．做好新班級的凝聚工作。我將自己擬寫好的草稿交給兩位臨時(shí)班長，由他們?nèi)V泛征求同學(xué)們的意見，再作修改。搬進(jìn)新校之后，教室由學(xué)校統(tǒng)一布置，高一（2）班沒有張貼班級標(biāo)語。二是建立合理的班級獎懲制度。尤其要抓好三個(gè)時(shí)期：學(xué)期開始、學(xué)期中間、學(xué)期結(jié)束。除學(xué)習(xí)條例外，我還在安全、日常行為習(xí)慣、公物和綠化、文明禮貌、環(huán)境衛(wèi)生、住校生活等方面提出具體要求，將責(zé)任明確到班干部、寢室長。我深入了解情況后，既給徐軍同學(xué)打氣，要他不要害怕，又找到幾位領(lǐng)頭的同學(xué)，對他們動之以情，曉之以理，讓他們設(shè)身處地地想想別人的感受。五、能推動班級進(jìn)步的好現(xiàn)象，影響班級進(jìn)步的不良現(xiàn)象。每學(xué)期結(jié)束，我都通過民主測評，評出品德優(yōu)秀者、班級三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、守紀(jì)標(biāo)兵、勞動標(biāo)兵、優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀組長、助人為樂獎、金點(diǎn)子獎、博覽獎、正直獎、孝順獎等。再次，在布置教室的時(shí)候，我激勵一些學(xué)過書法、繪畫的同學(xué)主動出黑板報(bào)，寫標(biāo)語，其余一些同學(xué)也主動購買材料，張貼標(biāo)語，學(xué)校第一次全校布置教室大評比，我班獲得了二等獎，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心。班主任和班干部一起確定主題，由班干部輪流主持，采取多種形式，讓同學(xué)們演主角，老師作總結(jié)引導(dǎo)。班主任不必事事動手，可將相關(guān)事務(wù)交給所屬班干部，對他們加以指點(diǎn)引導(dǎo)，努力提高他們的工作能力。當(dāng)年，實(shí)驗(yàn)班的任課教師對三個(gè)實(shí)驗(yàn)班有這樣的評價(jià)：一班壞，二班怪，三班乖。許嶸同學(xué)人品好，是我班勞動委員，但高二下學(xué)期，他和我班一位女同學(xué)走得很近，許嶸性格內(nèi)向，不愿與人深談（包括老師），我先和這位女同學(xué)耐心交談，才發(fā)現(xiàn)許嶸對他父母的敵視心理很重，因?yàn)檫@位女同學(xué)善解人意，所以他愿意與她交談。但我仍然按照一中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)。做班主任難，做實(shí)驗(yàn)班的班主任更難。班級管理工作是一個(gè)大課題，需我們用心去探索，只要我們用心去探索，我們就一定能在此領(lǐng)域有所收獲?！?愛，是師德的重要內(nèi)容，是教師職業(yè)道德的核心，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。而對學(xué)困生則重在賞識，他們學(xué)習(xí)成績不理想，缺乏信心。 “人非圣賢，孰能無過”，成年人