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正文內(nèi)容

精選幼兒園發(fā)展工作計(jì)劃合集(編輯修改稿)

2025-05-12 07:21 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體化發(fā)展的進(jìn)程。進(jìn)一步推廣托幼教養(yǎng)活動(dòng)的新理念,并廣泛交流、研討適合托幼發(fā)展規(guī)律的教養(yǎng)、教學(xué)策略。同時(shí),認(rèn)真總結(jié)各幼兒園在開(kāi)展托幼教育研究中的有效經(jīng)驗(yàn),使托幼的教養(yǎng)、教學(xué)活動(dòng)更符合他們身心發(fā)展特點(diǎn)和教養(yǎng)規(guī)律。加強(qiáng)對(duì)幼兒個(gè)案的研究,獲取幼兒個(gè)性化發(fā)展的研究資料,更有效地促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展。教師要實(shí)施有目的的觀察和記錄,充分利用“寶寶成長(zhǎng)手冊(cè)”,記錄幼兒的活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn),記錄幼兒成長(zhǎng)的軌跡,并能針對(duì)部分幼兒所發(fā)生的典型行為加以研究、分析等,為行動(dòng)研究提供科學(xué)依據(jù),使研究工作更有實(shí)效?! ∥?、努力改善辦園條件,營(yíng)造充滿人文精神的校園文化?! ?duì)后一樓大活動(dòng)室進(jìn)行軟包裝修并鋪設(shè)地板,二樓舞蹈房鋪設(shè)地板,添置音響、數(shù)碼相機(jī)等現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備,逐步改善辦園條件。建設(shè)幼兒園網(wǎng)站,各班設(shè)計(jì)并制作自己的班級(jí)網(wǎng)頁(yè),拓展幼兒園與外界信息互通的渠道。同時(shí),在建立、完善幼兒園管理制度的情況下,努力營(yíng)造充滿人文精神的校園文化,尊重個(gè)人的差異、個(gè)人的需求、個(gè)人的情感,使人人平等,輕松自在。隨時(shí)尋找并抓住各種可能的機(jī)會(huì),對(duì)有利于幼兒園工作的行為進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。強(qiáng)化“生活化”工作意識(shí),讓教職工視工作為生活的一部分,而不僅僅是謀生的手段。注重制度與人性相結(jié)合,把握制度標(biāo)尺的同時(shí),能保持彈性,把人性與制度和諧統(tǒng)一起來(lái)。  精選幼兒園發(fā)展工作計(jì)劃二  一、工作思路:  依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和幼兒園自身的發(fā)展需求,以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育理念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì),規(guī)范教研組活動(dòng),提高教師教育能力,改進(jìn)教育實(shí)踐,加強(qiáng)日常保教工作管理,提高教師隊(duì)伍素質(zhì),提高幼兒園教育質(zhì)量。  二、現(xiàn)狀分析  在教研組建設(shè)方面,大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí),同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目研究,在園本教研制度和文化建設(shè)方面經(jīng)驗(yàn)成果?! ≡陉?duì)伍建設(shè)方面,上學(xué)期教研組長(zhǎng)由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,在教研活動(dòng)中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,骨干教師隊(duì)伍初步形成,但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進(jìn)步較快,創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修,以評(píng)選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長(zhǎng)教師”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長(zhǎng)?! ≡诮萄薪M織形式上,將平行班與特色組教研相結(jié)合,既滿足日常教學(xué)所需,又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將合理安排活動(dòng)時(shí)間,提高活動(dòng)實(shí)效?! ≡诮萄袃?nèi)容上,從制定教研計(jì)劃入手,以研究教學(xué)策略為抓手,將教研工作指向“真問(wèn)題”,提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)
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