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正文內(nèi)容

優(yōu)秀班主任培訓(xùn)心得范文(編輯修改稿)

2025-05-12 05:21 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的關(guān)系。因?yàn)閷W(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持,良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,沒有良好的家庭教育,再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生,教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋,一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題,進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用,樹立正確的育子觀,自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理,為孩子的成長營造良好的家庭氛圍,幫助孩子走出心靈的困境。讓我們在一個(gè)有限的空間內(nèi),打造一個(gè)以多種健康、積極、人文的力量交匯成的無限的“班集體”,吸引孩子們在這個(gè)“班集體”中自由呼吸、自然感受、自主探究、自我成長?! ∪⑿膽B(tài)——教育工作的法寶  邱孝感老師說:“知識(shí)很重要,技能比知識(shí)更重要,素質(zhì)比技能更重要,魄力比技能更重要。”這里的魄力我把它理解為人的綜合素質(zhì)、綜合能力、健康的心理素質(zhì)三合一。而好的心態(tài)是魄力的推進(jìn)器。聽了專家們的精彩解析,貼切的理論引導(dǎo),我聯(lián)系自身生活、感悟,使我對人生、對工作——為人處事,有了更新的認(rèn)識(shí),那就是——傳播快樂,因?yàn)楸娝苤?,我們怎樣對待生活,生活就怎樣對待我們。班主任的工作對象和任?wù),是無法選擇,而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度 ,是可以選擇的。在學(xué)習(xí)中,林藩老師用人性化的獨(dú)到見解,教我們怎樣面對過錯(cuò)學(xué)生的“罰”。 好動(dòng)機(jī)怎樣獲得好效果?那就是“攻心為上,激勵(lì)為主”,這就要求我們要有一個(gè)良好的心態(tài),處事不驚,不以物喜,不以已悲!也就是用好的心態(tài)來調(diào)整我們的狀態(tài)。有人說,說得容易做起來難,對快樂的感覺是短暫的,就如減肥,誰都可以減去5斤,但怎樣保持住呢?我們應(yīng)該做到以下三點(diǎn):一控,控制自己的意念,沖動(dòng)是魔鬼,我們怎樣克制住自己意念?二調(diào),調(diào)節(jié)自已的情緒,在遇到煩心事的時(shí)候怎么辦?三變,改變自己的心態(tài),有什么樣的心態(tài)就有什么樣工作的狀態(tài)。我們每個(gè)人都希望自己生活得快樂??鞓凡皇莿e人給的,而是來自于自己的心態(tài),是自己內(nèi)心的感受。同一件事,不同的人有不同的心態(tài),因而便產(chǎn)生不同的結(jié)果。有三句看似很簡單的話,曾經(jīng)幫助很多人找到并體驗(yàn)了人生的快樂。這里,把這“三句話”送給大家,只要經(jīng)常使用它,你便能成為一個(gè)快樂的人。這三句話就是:“太好了!”“我能行!”“我?guī)湍?”快樂的人常說:“我?guī)湍恪?。煩惱的人愛說:“你幫我”。助人為樂,不只是個(gè)詞語,而是一種生活態(tài)度和為人的原則。如果你能真心,無私地幫助別人,你就能體驗(yàn)到人生的快樂,在幫助他的的過程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值,會(huì)有一種成功感。  四、心理學(xué)——班主任的秘密武器  大家都知道,人的健康成長,光有才能發(fā)展是不行的。程靈老師把德智體美勞全面發(fā)展而心理不健康的人稱為易碎品。這很形象。一個(gè)人必須身心健康才是真正的健康。學(xué)校心理輔導(dǎo)指的是通過研究學(xué)校教育情境中有關(guān)成員的心理活動(dòng),運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù)手段,直接或間接地為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而提供的心理學(xué)幫助。那么,在學(xué)校里,誰該為學(xué)生的心理健康發(fā)展擔(dān)當(dāng)責(zé)任呢?有的人會(huì)認(rèn)為:那應(yīng)該是學(xué)校心理老師的事。這一點(diǎn),毋庸置疑,心理老師責(zé)無旁貸。但是,在小學(xué)里,又有哪幾個(gè)學(xué)校配備專職合格的心理老師呢?我們能等到專業(yè)的心理老師來了,再來維護(hù)學(xué)生的心理健康嗎?我們能要求學(xué)生說:你們等等,再等等,等心理老師來了,你們再出現(xiàn)心理問題吧?蘇霍姆林斯基曾說過:“在每個(gè)人心中最隱秘的一角,都有一根獨(dú)特的琴弦,撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響,要使孩子的心同我的話共鳴,我自己就需要同孩子的心對準(zhǔn)音調(diào)?!泵總€(gè)教師都知道每個(gè)班或多或少都有一些后進(jìn)生,他們是班級中的弱勢群體,往往被忽視或歧視,心理非常脆弱、自卑,“澆花要澆根,育人要育心”對后進(jìn)生或問題學(xué)生做工作,要用心撥動(dòng)學(xué)生心中最隱秘的那一根獨(dú)特的琴弦,去感化他們,才能奏出和諧的樂曲?! ∥濉踩逃顒?dòng)的保障  人的生命只有一次,師生安全事故一旦發(fā)生,對哪一個(gè)家庭都是毀滅性的打擊。學(xué)校安全工作,事關(guān)師生的生命和青少年學(xué)生的生命安全,事關(guān)社會(huì)安全穩(wěn)定,是學(xué)校發(fā)展的頭等大事,是社會(huì)和家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一,也是創(chuàng)建和諧社會(huì)的必不可少的條件之一。班主任老師應(yīng)當(dāng)注意的有關(guān)問題:認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé),對學(xué)生履行安全教育、管理和保護(hù)職責(zé)。 思想上對安全工作高
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