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正文內(nèi)容

教務(wù)處個人工作總結(jié)范文通用三篇(編輯修改稿)

2025-05-11 07:30 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 本書,要求教師認真學習并做好讀書學習筆記,寫好反思、心得及相關(guān)的論文,并由教務(wù)處定期統(tǒng)一檢查。??堅持巡課聽課制度。??以聽課查找發(fā)現(xiàn)問題,以溝通交流促提高,以嚴格規(guī)范的管理促提高。按學校制度要求教師之間要互相聽課,一般教師聽課應(yīng)在15節(jié)以上,教研組長、備課組長聽課在20節(jié)以上,學校領(lǐng)導(dǎo)聽課至少在30節(jié)以上。領(lǐng)導(dǎo)的聽課情況由校長親自檢查,教師的聽課由組長檢查,做到有檢查有反饋交流,通過聽課,以具體的課例為載體加強了教師與教師之間的教學交流與研究。??集體備課??抓好集體備課是本學期重點工作之一,充分發(fā)揮集體備課組的作用,重點采取備課組集體研討的方式,重點針對教案的設(shè)計、落實模式教學過程中存在的問題、課例剖析等作為集體備課教研的切入點,教研組、同組課任教師互談互評,相互借鑒,反復(fù)切磋不斷修訂完善教學設(shè)計,以達到共同提高的目的。??和十二小的“中小學教學的有效銜接”活動??為中小學課堂教學的有效銜接搭建了平臺,為中小學教師的溝通和交流提供了機會。本次活動,有語文、數(shù)學、英語教師共計300余人,參會的教師們圍繞教學內(nèi)容、教學方法、學習方法、教學評價和情感培養(yǎng)等方面就如何做好銜接進行了充分的交流,深化了交流的層次,拓寬了合作的渠道,豐富了活動的載體,形成中小學有效銜接的長效機制。做好了“銜接”問題,我們的學生從小學到中學乃至更高層次的學校才能夠一直都能持續(xù)、和諧、健康發(fā)展。??三、加強畢業(yè)班工作??九年級工作是學校的中心工作,為切實提高畢業(yè)班的教學質(zhì)量,提升我校辦學效益和聲譽,學校出臺《初中畢業(yè)班工作管理方案》,使畢業(yè)班工作制度化、系列化。本學期召開了三次畢業(yè)班教師工作會議,五三次家長會,四次畢業(yè)班學生會議,做到畢業(yè)班工作抓早、抓實、抓細。并要求畢業(yè)班教師根據(jù)學科特點擬定好切實可行的教學計劃,學科備課組長認真履行工作職責,認真組織好集體備課,用集體的智慧突破教學難點。九年級領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入年級檢查督促工作,定期召開領(lǐng)導(dǎo)組工作會議,研究、指導(dǎo)畢業(yè)班工作。同時加強與兄弟學校的交流、學習。在九年級中考備考工作會上,曹永忠副校長首先分析了學生的現(xiàn)狀,保學斌、佟慧、顧正芳分別介紹了學科備考策略,老師分別交流了班級備考策略。教務(wù)處從加強學生管理、加強集體備課、全力做好綜合素質(zhì)測試準備等方面對班主任及任課教師提出了具體的要求,最后李愛萍校長從“管理、研究、激勵”三個方面進行了工作動員,為中考的備考工作奠定了基礎(chǔ)。??四、做好學生檔案的管理工作??加強對學生的學籍檔案管理,嚴格執(zhí)行學籍管理的有關(guān)規(guī)定,做到學生既有電子檔案又有文本檔案。學生的檔案、學籍卡以及轉(zhuǎn)學、退學、休學、畢業(yè)、肄業(yè)等相關(guān)資料,規(guī)范建檔,妥善保管,按時上報,做到學籍管理制度化,規(guī)范化。??五、本學期發(fā)現(xiàn)的問題??集體備課活動的效率有待于進一步提高,個別教師的合作意識、教學行為需要進一步加以引導(dǎo)和規(guī)范。??先學后教,當堂訓(xùn)練教學模式的落實有待于加強。??個別教師上交、上報材料不夠及時。??早讀的秩序和效果不是很理想。??需要加強小課題研究。??七八年級的英語口語訓(xùn)練及測試要作為下學期的常規(guī)工作之一來抓。??七八年級信息技術(shù)課程的開設(shè)及測試還是一個有待思考的問題。?? 教務(wù)處個人工作總結(jié)范文通用2??教育教學工作是一個學校的整個工作中的重中之重,教育教學工作的好壞,是一個學校生存與發(fā)展的重要前提,所以,必須下大力氣,結(jié)合本校實際,扎扎實實搞好此項工作。只有這樣,才能使一個學校的教育教學工作穩(wěn)中求勝,才能在原有的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新進取。現(xiàn)將我校本學期來教育教學工作的情況匯總?cè)缦拢??一、加強教師隊伍建設(shè),提高教師專業(yè)素質(zhì)。??開展學科教學研究活動。本學期我們組織了,全體教師教學課件教學活動,為教師開展教學研究搭建平臺。??開展學科課堂教學評比活動。本學期我們組織了各項比賽活動,參賽的教師認真鉆研教材,深刻領(lǐng)會新課程標準,努力在課堂教學中體現(xiàn)新課
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