[法學]社會政策課程考核說明(編輯修改稿)
2025-05-11 06:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 可以選擇合適的學校就讀（3分）。這種福利給付形式不僅保證了政府向教育的財政投入，提升了受教育者的自由選擇權。（1分）而且，推動了學校之間的競爭，敦促學校提供教育服務質(zhì)量（1分）。 （四）簡答題。答：在批判完全理性決策模式的過程中，查爾斯?林德布羅姆提出了漸進決策模式。他認為，政策制定有賴于過去決策的經(jīng)驗，新的政策僅僅是對原有政策所做的邊際性的調(diào)整（2分）。漸進決策模式的主要內(nèi)容是：第一，決策者應保持對以往政策的承諾，因為全新的或完全不同的政策結果存在著不確定性。當新政策的后果不可能預測的時候，堅持已有的政策更加安全（2分）。第二，政策制定者不必過多地分析與評估新的政策，只是著重于現(xiàn)存政策的修改與補充（1分）。第三，漸進決策模式著重于目標與備選方案之間的相互調(diào)試，使問題較易于處理，而不是關心基礎的變革（2分）。第四，漸進決策模式在面對同一社會問題的不同解決方案時，只是著重于減少現(xiàn)行政策的缺陷，不注重目標的重新改進，也不注重手段和方案的重新選擇（1分）。 （五）論述題 1． 結合社會現(xiàn)實，闡述中國扶貧開發(fā)取得的經(jīng)驗。答：中國扶貧開發(fā)工作取得了豐富的經(jīng)驗，具體體現(xiàn)在五個方面。第一，政府主導（1分）。作為一個經(jīng)濟發(fā)展水平不平衡、社會性力量發(fā)育不充分的國家，以政府統(tǒng)一調(diào)配、統(tǒng)一行動的方式開展扶貧工作更加容易。在資金、項目、扶貧對象、資金使用等各個方面，政府都居于主導地位。從扶貧的主體來說中國政府也是最主要的政策制定與實施者（1分）。第二，社會參與（1分）。社會性參與是指在國家專門扶貧開發(fā)組織之外的有計劃、有組織的參與，它包括各級黨政機關、企事業(yè)單位、非營利組織、社區(qū)和公民個人的參與（1分）。社會的廣泛參與不僅提高了政府扶貧的效率，并且增加了扶貧的資源，使扶貧的方式更加多樣化，并且波及的范圍更加廣泛（1分）。第三，開發(fā)式扶貧（1分）。開發(fā)式扶貧關注貧困人口“造血功能”的培養(yǎng)，其目的是從根本上解決其貧困問題，并最終走向自立獨立的發(fā)展道路。開發(fā)式扶貧是臨時性物質(zhì)救助與長期的技術、教育救助相結合的一種方式，既關心貧困者的溫飽問題，也關心貧困者的能力建設問題（1分）。第四，參與式扶貧（1分）。參與式扶貧是“賦權”思想在扶貧工作中的應用，它注重培養(yǎng)貧困者的參與能力，給予其一定的自決權?！皡⑴c”強調(diào)讓受助者參與到扶貧開發(fā)、社區(qū)發(fā)展的一系列活動當中來，包括問題的分析、方案的制定、具體的實施、中間評估等等，目的是使以往“自上而下”的救助模
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