電子信息工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的能力(編輯修改稿)
2024-12-02 03:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 掌握各種儀器設(shè)備的使用方法，如示波器，信號(hào)源等，能夠用專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)描述使用方法，了解儀器的性能指標(biāo)。最后是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要詳細(xì)記錄下來(lái)，不能為了實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)，哪怕沒(méi)有得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果也能鍛煉自己的能力。只有認(rèn)真對(duì)待每一次的實(shí)驗(yàn)，日積月累自然會(huì)能力見(jiàn)長(zhǎng)。 2，參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽 兩年一次的電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是國(guó)家教育部倡導(dǎo)的四項(xiàng)面向大學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽之一，在電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)中有著舉足輕重的影響力。各高校也非常重視這項(xiàng)競(jìng)賽，不僅舉行選拔賽，還有夏令營(yíng)等集中培訓(xùn)，能夠才加競(jìng)賽就意味著增 加了實(shí)踐動(dòng)手的機(jī)會(huì)，因此在各額有限的情況下要想方設(shè)法參加。另外在很多高校也有各種形式的電子設(shè)計(jì)比賽，同樣可以通過(guò)這樣的機(jī)會(huì)鍛煉自己的動(dòng)手能力。 3，做自己的 DIY 學(xué)校提供的機(jī)會(huì)是有限的但是仍然有那么多優(yōu)秀的畢業(yè)生具有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，他們很多都是自己創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，這其中自己做 DIY 的不在少數(shù)。自己動(dòng)手做一些小的餓電子制作，成本一般不高，學(xué)生可以接受，同時(shí)能夠讓自己熟悉器件，掌握焊接和調(diào)試方法。初期可以購(gòu)買(mǎi)萬(wàn)用表，烙鐵，電工工具套狀，萬(wàn)用板等常用工具，按照“電子制作”，“無(wú)線電”等雜志或電子制作類(lèi)的書(shū)籍 上提供的電路進(jìn)行搭建，漫漫掌握器件識(shí)別的方法，焊接的方法，電路分析和調(diào)試的方法。有了一定基礎(chǔ)后可以自己設(shè)計(jì)電路，如做一個(gè)單片機(jī)的實(shí)驗(yàn)板， CPLD/FPGA 的實(shí)驗(yàn)板等，這樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中摸索得到的經(jīng)驗(yàn)是任何書(shū)上都學(xué)不到的。 4，嘗試編寫(xiě)程序 嵌入式技術(shù)是這幾年就業(yè)的熱點(diǎn)，很多高校也是剛剛建立相應(yīng)的課程體系，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程，在這種情況下可以自己購(gòu)買(mǎi)一些感興趣的開(kāi)發(fā)板學(xué)習(xí)程序的編寫(xiě)。電氣信息類(lèi)和電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)大多開(kāi)設(shè)有單片機(jī)，可編程邏輯器件，嵌入式技術(shù)等課程，這些課程強(qiáng)調(diào)的是軟件和硬件結(jié)合，如 果僅僅是 編寫(xiě)小程序而不實(shí)踐操作的話，是很難對(duì)器件的應(yīng)用產(chǎn)生深刻感受的。開(kāi)發(fā)板不需要復(fù)雜的功能，簡(jiǎn)單使用就行，可以通過(guò)板上提供的硬件資源一步一步編寫(xiě)程序，通過(guò)調(diào)試工具（或仿真工具 ）觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。單片機(jī)和 CPLD/FPGA 是比較容易入門(mén)的，可以通過(guò)這兩類(lèi)器件學(xué)習(xí)匯編語(yǔ)言， C 語(yǔ)言， VHDL/VerilogHDL 語(yǔ)言的編寫(xiě)。目前做開(kāi)發(fā)板的廠家很多 ，數(shù)量眾多，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找正規(guī)，有良好服務(wù)和信譽(yù)廠家，以保證學(xué)習(xí)的效果。 5，參加正規(guī)的培訓(xùn)課程 在市場(chǎng)化和信息化發(fā)達(dá)的今天，各種培訓(xùn)信息隨處可見(jiàn)，選擇一個(gè)正規(guī)的符合自己發(fā)展需要的培訓(xùn)課程不僅可以提高自己的實(shí)踐動(dòng)手能力，還能接觸到一些學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)，如企業(yè)的研發(fā)流程， PCB 的設(shè)計(jì)規(guī)范等。當(dāng)然各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是很多，重點(diǎn)選擇那些實(shí)用，有更多實(shí)踐機(jī)會(huì)的培訓(xùn)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)方法，通過(guò)基于產(chǎn)品的實(shí)踐訓(xùn)練達(dá)到擴(kuò)展視野，提高技能，掌握方法的目的。 日本的產(chǎn)品從汽車(chē)到家用電器充斥世界的主要市場(chǎng)并得到用戶(hù)的好評(píng)，這與它高度重視從業(yè)人員掌握較高水平的工作技能密切相關(guān)。 日本的大學(xué)教育十分注重加強(qiáng) 學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在進(jìn)入職場(chǎng)之前就具有與本學(xué)科專(zhuān)業(yè)相關(guān)的較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。 課程設(shè)置突出實(shí)踐能力 日本學(xué)生在 4 年的大學(xué)學(xué)習(xí)中將受到循序漸進(jìn)、較為規(guī)范的實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。大學(xué)的課程設(shè)置始終注意突出這一特點(diǎn)。例如，日本富山大學(xué)的機(jī)械學(xué)科在 4 年的培養(yǎng)計(jì)劃中，就明確提出課程設(shè)置要突出 3 個(gè)特點(diǎn)： 第一，要培養(yǎng)具有較全面的機(jī)械方面綜合能力的技術(shù)人員。為了使學(xué)生能從事范圍較廣的產(chǎn)品開(kāi)
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