執(zhí)行力培訓(xùn)心得報告(編輯修改稿)
2025-05-11 03:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 諧的氛圍，熱烈激昂的互動，培訓(xùn)現(xiàn)場掌聲陣陣。培訓(xùn)結(jié)束后，我通過大量相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，最大的體會就是：要有目標(biāo)意識。我們只有鎖定目標(biāo),盡最大努力去做,未達目標(biāo)時則要反思,想出解決辦法并實施,不達目的 ,永不放棄。 要有責(zé)任意識。責(zé)任有三大標(biāo)準(zhǔn)：堅守承諾：做人要誠實守信,一諾千金,做事要盡職盡責(zé)；結(jié)果導(dǎo)向：無論是做人還是做事,一旦鎖定目標(biāo)就要不達目的不罷休。結(jié)果很重要,沒有做好過程,就無法獲得好的結(jié)果；決不放棄：領(lǐng)導(dǎo)以及員工團結(jié)一心,永不放棄。在面對困難和挫折時,我們要迎難而上；在面對批評和指責(zé)時,我們要擺正心態(tài),虛心接受。 對學(xué)校工作要有責(zé)任心，增強主人翁意識。比如我校每年中、小學(xué)新生分班問題，為響應(yīng)國家教育部的號召，優(yōu)質(zhì)資源平均分配。我校對學(xué)生、老師實行平均分配原則。本來對學(xué)生而言更加的公平合理，然而卻有一些別有用心的老師對外發(fā)表一些損人又不利己的言論，沒有把學(xué)校的利益放在第一位。說某某老師素質(zhì)差、教得不好、脾氣暴躁，你孩子千萬別分到這個班！等等不負責(zé)任的言論。不知發(fā)表這些言論的老師是趨于什么心理？是愛校、是幫友、是標(biāo)榜自己？還是在打擊報復(fù)某位老師？局外人都不得而知。不知他（她）是否想過這樣做的嚴重后果。損害了我校的形象，降低了我校聲譽，在社會上造成不良影響。我想無論做哪項工作心中應(yīng)多想著學(xué)校，團結(jié)一心、認真負責(zé)，學(xué)校的榮譽高于一切。追求結(jié)果和完美，努力再提升自身素質(zhì)。為學(xué)校的發(fā)展盡職盡責(zé)、全力以赴！ “責(zé)任創(chuàng)精品,誠信筑豐碑”,我們要把學(xué)到的運用到實際工作中去,學(xué)以致用才是最重要的。因此我們應(yīng)該從以下幾個方面改進,從而提高執(zhí)行力：不斷學(xué)習(xí),提高個人素質(zhì)和管理水平；加強部門溝通互動,集體協(xié)作能力,形成一個積極向上,和諧共處具有戰(zhàn)斗能力的團隊。認真第一、聰明第二。集體決定的事情，必須不折不扣的執(zhí)行！執(zhí)行的過程中認真第一，聰明第二！我對此的認識是：集體決定的事情，是在某個特定環(huán)境特定時間下集體“智慧的最高點”決策，應(yīng)該立即去執(zhí)行，即使過程中出現(xiàn)偏差也是正常的，那就需要我們認真的對待，及時的通過集體的智慧去修正。而不是以下兩種狀況：一是等待所有的事情再度清晰，然后再去執(zhí)行；因為時間是寶貴的，未來是未知的，只有走的越近了才能看的越明白；二是在執(zhí)行的過程中擅自調(diào)整方向；這是很危險的，也許你是對的，但是對與錯總是各占50%的可能性，如果是錯了那么帶來的災(zāi)難將會是巨大的，不但會影響學(xué)校發(fā)展，還會影響到個人的前途。自我檢查：這些方面我的工作方法和心態(tài)還是基本到位的，需要調(diào)整的是在原方案需要調(diào)整時能夠盡快的適應(yīng)改變，同時自己發(fā)現(xiàn)了新的問題或方向時需要及時和團隊進行溝通，而不是特立獨行！更不能讓消極抱怨的情緒影響自己！應(yīng)以積極向上的心理帶領(lǐng)我段做好各項工作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。強化團結(jié)協(xié)作精神，對于一些小肚雞腸、斤斤計較的朋友，及時溝通排解。綜上，通過這次學(xué)習(xí)，讓我原來正確的方面得到了進一步的肯定，有了更加充足的信心；讓我查漏補缺，找到了自己的不足。一個學(xué)校，要有競爭力，必須提高執(zhí)行力。我們提高執(zhí)行力，就是要樹立一種嚴謹些、再嚴謹些，細致些、再細致些的作風(fēng)，改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，以精益求精的精神，不折不扣地執(zhí)行好各項重大戰(zhàn)略決策和工作部署，把小事做細，把細節(jié)做精。我們永遠要牢記：“校園無小事，教師無小節(jié)”，我們的一言一行都在給學(xué)生做榜樣，我們在每一個
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