丁里鎮(zhèn)中心校20xx年學(xué)校工作總結(jié)及20xx年工作打算(編輯修改稿)
2025-05-11 01:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 張山頭小學(xué)、郝橋教學(xué)點(diǎn)雙科平均成績在75分以上。但有的學(xué)?？荚嚦煽儾粔蚶硐?，于第一名分?jǐn)?shù)懸殊過大，平均成績相差20分以上。三、以三級教研為依托，強(qiáng)化教師專業(yè)水平提高。幾年來，我鎮(zhèn)的三級教研活動，一直卓有成效的開展。并且在不斷總結(jié)，不斷實(shí)踐中逐步完善。去年我鎮(zhèn)教科研的重點(diǎn)，由集體備課的探究式問題研討，轉(zhuǎn)到以作文教學(xué)為中心的專題研討上來。為了使作文教研深入有效開展，中心校根據(jù)我鎮(zhèn)教學(xué)實(shí)際，大膽創(chuàng)新，采取了如下措施：1. 發(fā)揮專家引領(lǐng)的示范作用。中心校專門聘請縣教研室楊海棠老師，為我鎮(zhèn)作文教研的指導(dǎo)老師。去年，楊老師多次到我鎮(zhèn)進(jìn)行調(diào)研，聽取老師對作文教學(xué)的困惑和意見，然后有針對性的舉行兩次作文教學(xué)講座，使大家受益匪淺，掌握了教作文的本領(lǐng)。楊老師還先后六次給我鎮(zhèn)老師上作文示范課，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，幫助學(xué)生打開思路，使學(xué)生普遍感到作文容易寫了。同時(shí)，也為老師們提供了精彩生動的作文教學(xué)范例，使老師們抓好作文課堂教學(xué)胸中有數(shù)，有路可循。此外我們還邀請《小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》雜志主編聶文，來我鎮(zhèn)舉辦作文專題講座，給我們講如何教作文？如何批改作文？如何評價(jià)作文？如何鼓勵學(xué)生等，老師們收獲很大。與會者都寫了心得體會，中心校擇優(yōu)匯編成《采集與收獲》，印發(fā)全鎮(zhèn)交流，對作文教學(xué)激勵很大。2. 發(fā)揮三級教研網(wǎng)絡(luò)陣地作用。我鎮(zhèn)開展的作文教學(xué)研究，先通過中心教研來引領(lǐng)，然后著重通過片區(qū)教研和校本教研來實(shí)施。全鎮(zhèn)東西兩片區(qū)教研組和各布點(diǎn)小學(xué)教研組，都充分發(fā)揮集體備課的陣地作用把教研的重點(diǎn)放在作文教學(xué)上，制定了切實(shí)可行的作文教學(xué)計(jì)劃，學(xué)習(xí)研討制度，并有詳細(xì)的活動記錄。在作文教學(xué)的研討和實(shí)踐中做到了“兩個循環(huán)”“四個到位”?！皟蓚€循環(huán)”，就是老師們在中心教研活動時(shí)，聽了專家的講座和作文示范課后，在片區(qū)教研做活動時(shí)，進(jìn)行反復(fù)研討，深刻反思，開展作文集體備課，然后由老師獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，選出比較成功的教案，在片區(qū)上作文研練課，其余老師在各布點(diǎn)小學(xué)上實(shí)踐課，然后再回到片區(qū)教研組研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，然后再進(jìn)行第二輪的作文集體備課上課。在逐步完善教案，提煉成一堂好課的基礎(chǔ)上，推選出色的課參見全鎮(zhèn)的優(yōu)質(zhì)課大賽。通過“兩個循環(huán)”，切實(shí)做到了“四個到位”：人人進(jìn)行作文教學(xué)設(shè)計(jì)到位，個個上作文實(shí)踐課到位，每篇習(xí)作寫教學(xué)反思到位，學(xué)生作文水平提高到位。3. 發(fā)揮作文備課的統(tǒng)帥作用。開展作文教研以后，鎮(zhèn)中心校十分重視作文備課。全鎮(zhèn)使用了統(tǒng)一的作文備課本，規(guī)定了統(tǒng)一的作文備課模式。備課本前面是作文教學(xué)計(jì)劃，接著是每一文題的教學(xué)設(shè)計(jì)、下水作文、作后講評、教學(xué)反思、評改總結(jié)，步驟清晰，環(huán)環(huán)相扣，有序有效的指導(dǎo)老師的作文教學(xué)。經(jīng)中心校上學(xué)期期末業(yè)務(wù)檢查評比，作文整體備課較好的有梁莊小學(xué)、許堂小學(xué)，作文備課項(xiàng)目較齊全，備課時(shí)數(shù)比較充足，內(nèi)容較詳實(shí)，切合教學(xué)實(shí)際。有的老師備課還獨(dú)具特色，有所創(chuàng)新，但有的學(xué)校作文備課要求不嚴(yán)，備課項(xiàng)目不夠齊全，內(nèi)容簡單，程序不清，不
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