關(guān)于不跪著教書(shū)讀后感范文(編輯修改稿)
2025-05-11 01:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生多讀書(shū)，教師首先應(yīng)當(dāng)多讀書(shū)，自覺(jué)地多讀書(shū)。??吳非老師的《不跪著教書(shū)》的第二輯是我美麗，因?yàn)槲以谒枷?，這是有一年由吳非老師出的一道作文題，我同樣深有感觸?，F(xiàn)在所謂的美麗，都被外表的光環(huán)罩住了，真正的獨(dú)立的思想者鮮有所聞。而吳非老師就是其中一個(gè)充當(dāng)思想者的角色，他在本書(shū)中不僅僅找出了中國(guó)教育的痼疾，還開(kāi)出拯救痼疾的良藥?？v觀全書(shū)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，作者在書(shū)中談到的教育教學(xué)中的一些問(wèn)題或者說(shuō)痼疾，比如不讓學(xué)生請(qǐng)假過(guò)生日、不讓學(xué)生遲到、不讓學(xué)生組織課外活動(dòng)，教師接受學(xué)生禮物，以及怎樣做一個(gè)出色的教師、做一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)、做一位合格的父親等等，這些除了在文章中可以找到答案以外，作者還為所有的閱讀者開(kāi)出了一副普遍適用的良方，那就是：讀書(shū)。??不跪著教書(shū)，不做刻板思想的奴隸，站直了教書(shū)，才能教出大寫(xiě)的人。吳非老師的《不跪著教書(shū)》給了我一次思想的洗禮。??關(guān)于《不跪著教書(shū)》讀后感范文??最近有幸讀了吳非老是的《不跪著教書(shū)》一書(shū)，能感受到吳老師是主張做一個(gè)有獨(dú)立人格和有個(gè)性的教師，這是教師教育生命的靈魂！沒(méi)有風(fēng)格就沒(méi)有自我。所以教師要“不跪著教書(shū)”，做一個(gè)“站立著”的教師。??做一個(gè)“站立著”的教師，首先要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“知識(shí)就是力量”，知識(shí)是智慧的源泉，而要獲得知識(shí)就必須學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)可以拓寬我們的視野，提高我們的人文素養(yǎng)和審美能力，凈化我們的心靈，提升我們的思維品質(zhì)。一生都將自己的閱讀視野局限在幾本教科書(shū)和教學(xué)參考書(shū)上的人，又能給學(xué)生怎樣的人文體驗(yàn)？雖說(shuō)教師不必上知天文，下曉地理，但如果你的基本的閱讀視野都比不上學(xué)生又怎么可以引領(lǐng)學(xué)生呢？因?yàn)槟阋膊恢狼胺降穆飞煜蚝翁?。如果教師沒(méi)有“源頭活水”，又怎能有學(xué)生“浩瀚海洋”？??只有不斷地吸收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，你才能集百家之長(zhǎng)于一身，使自己的思維之花絢麗綻放，使自己的風(fēng)格之樹(shù)悄
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