浙江省德清縣教師進修學校e環(huán)境下的中小學(編輯修改稿)
2025-05-11 00:19 本頁面
【文章內容簡介】 化與信息化的時代背景，探討社會發(fā)展規(guī)律與網絡社會的特征之后，本章從教育技術的概念與研究領域的剖析入手，進一步分析網絡社會中教育的新手段、學習的新方式。 二、教育技術定義的內涵 ? AECT（美國教育傳播與技術協(xié)會 ） 1994對教育技術學的研究內容作出了新的界定 ? 教育技術學的研究領域應當包括學習過程與學習資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價等 5個方面的理論與實踐 ? 教育技術學的研究領域的圖示 第二節(jié) 教育技術應用 一、課堂教學領 二、遠程教學領域 三、企業(yè)員工培訓領域 第三節(jié) 網絡教育 現代遠程教育是指“不在同一教室的教師和學生通過音頻、視頻和計算機技術等進行授課和交流的過程，它不受時間和空間的限制，學生可以集中在遠方的同一教室進行學習，也可以在家里通過基于網絡的虛擬環(huán)境進行學習和交流。 一、網絡教育的定義 ? 廣義的網絡教育 指網上教育（ elearning），也稱在線學習或網絡化學習，它是指通過 Inter或其他數字化內容進行學習與教學的活動。它充分利用現代信息技術所提供的、具有全新溝通機制與豐富的資源的學習環(huán)境，實現一種全新的學習方式。這種學習方式將改變傳統(tǒng)教學中教師的作用和師生之間的關系，從而根本改變教學結構和教育本質。 ? 狹義的網絡教育 一般是指網絡知識的培訓（ etraining） 二、 基于衛(wèi)星及有線電視的教學 有線電視教學 衛(wèi)星電視教學 三、 基于計算機網絡環(huán)境的教學 傳授教學 研究式學習 協(xié)作式教學 第三章 課后作業(yè) 1．概念理解 （ 1） 理解教育技術、網絡教育、遠程教育。 （ 2） 分析遠程教育和網絡教育的異同。 （ 3） 教育技術可以應用于哪些領域？你認為在教師教育領域中應如何應用教育技術。 2．拓展思考 （ 1）你原來對教育技術的理解是什么，閱讀本書并查找教育技術的相關資料，看有何不同。 （ 2）你參與或組織過協(xié)作學習嗎？你認為進行搞好搞好網上的協(xié)作學習的關鍵在哪里？ 第四章 網絡學習 網絡學習的最大優(yōu)點是可以節(jié)省時間、節(jié)省經費，達到事半功倍的培訓效果?，F在越來越多的國外公司選擇通過網絡對職員進行培訓和學習。公司員工為了處理好工學矛盾也更多地選擇通過網絡進行遠程學習。網絡學習作為當前成人在職培訓的一個有效途徑，已為人們所接受。 教師對網絡學習概念及其特點的了解有助于更好的掌握網絡技術，促進自身通過網絡查詢、整合有效信息，并積極進行信息交流。 第一節(jié) 網絡學習的基本概念 ? 一、網絡學習定義 ? 網絡學習是指學習者在網絡化的學習環(huán)境中，利用網絡化學習資源，以數字化方式進行學習的過程。它包含三個基本要素：即：網絡化學習環(huán)境、網絡化學習資源和數字化學習方式。 ? 網絡學習決不僅僅是指在線學習，而是一種需要將思想與技術整合在一起，建立全新的學習觀。在網絡學習面前，人們需要形成一種普遍的學習行為，包括利用網絡參加正規(guī)課程學習，包括線上線下的非正式交流學習等多種學習行為表現。 二、網絡學習的特點 網絡學習是借助于互聯(lián)網的一種多維學習形式 網絡學習是一種學生自律的學習 網絡學習是在教師指導下有目的、有計劃、有組織的學習。 第二節(jié) 網絡學習的特征 一、在降低成本的同時保證質量 二、自我決定學習時間和地點 三、按需進修 時空壓縮的概念 ? Harvey 1989年提出的，表明在通訊和系統(tǒng)技術迅速發(fā)展的同時，使得世界變小，信息瞬時流動量大，人們可以在任何地方獲得其所需要的信息，世界開始非物質化，國家與地域的界限
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