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化學老師個人工作計劃最新三篇(編輯修改稿)

2025-05-10 22:17 本頁面
 

【文章內容簡介】 的性質和用途;??(五)思想教育內容:??愛科學、學科學、用科學的意識;??愛國主義、集體主義思想;??環(huán)境保護意識和能源意識;??科學家不畏艱難、追求真理、實事求是的科學態(tài)度;??獨立意識和團隊協(xié)作精神。??三、教學研究與改革??(一)教研重點:??根據(jù)上級業(yè)務主管部門的教研教改精神,結合化學本學科的特點,確定,本學科本學期的教研重點為“為先學后教”。??“先學”即學生擁有主動參與學習探索的欲望,主要是指學生在教師的指導下的自主學習,即學生是學習活動中不可替代的主體,在教學中要充分發(fā)揮學生學習的積極性和創(chuàng)造性,使學生學會主動學習,主動參與,主動實踐和主動發(fā)展。例如在實驗教學中,可將某些驗證性實驗改為探索性實驗—變結果教學為過程教學,發(fā)揮學生的主體作用。初中化學的實驗有很多是驗證性實驗,而學生的分組實驗是在授課后進行,作為鞏固課堂知識的一種手段。依照這種傳統(tǒng)的教學方法,學生做實驗大多是“依照葫蘆畫瓢”,僅僅是完成了對知識的簡單重復,幾乎沒有探索和創(chuàng)新的余地。要發(fā)揮學生的主體作用,就要在實驗教學中充分調動學生的學習積極性,變結果學習為過程學習,培養(yǎng)學生主動探究問題的動機和思維,發(fā)揮思維的積極性。在自學中促使學生去閱讀資料,設計實驗,提出可行性的實驗。“后教”即在學生學習中遇到困難和問題時,適時地引導點撥,充分發(fā)揮教師“教”的主導作用,及時提出問題,創(chuàng)設情境,激發(fā)學生進行思考,創(chuàng)造良好的學習、求知氛圍,并設計難易適中的習題,培養(yǎng)學生聯(lián)系實際、解決實際問題的能力。??(二)教改專題:??教改專題:??課題名稱:“初中化學規(guī)范、參與、探索、創(chuàng)新教學”教改實驗??目的:確立以研究性學習為核心的指導思想,突破舊的教學模式,在實驗中,突出學生的主體地位,構建以培養(yǎng)學生的自主學習、自主創(chuàng)新、自主發(fā)展能力為框架的教學模式。??實驗步驟:??第一階段:實驗發(fā)動、準備階段。制定實驗計劃和實施方案,逐步研究探索,進行可行性分析;??第二階段:深化提高、全面展開階段:在局部調查實驗的基礎上,在課堂教學中全面展開實驗,及時階段性成果,形成文字材料,指導實驗的進一步開展;??第三階段:驗證完善、形成規(guī)范,結題階段。??四、教學措施:??加強自身的業(yè)務理論學習,認真學習有關素質教育的理論,學習市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學后教”精神和“快樂教育”理念。??通研大綱、教材,熟知大綱對知識、能力等的要求,把握教材內容的重點、難點,把握教材的編排體例、體系及知識結構,找出知識間的內在聯(lián)系;??認真?zhèn)湔n,精心設計每一個教學案,充分利用課堂40分鐘,向40分鐘要效益;使課堂充滿快樂。??轉變教學觀念,更新教育觀念,應用新的教
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