關于陶行知教育名篇教師讀后感最新(編輯修改稿)
2025-05-10 21:10 本頁面
【文章內容簡介】 子學習的主動性發(fā)揮出來，把教學的重心轉移到啟發(fā)學生思考、鼓勵學生質疑、引導學生探究上，不但提高了孩子的課堂參與積極性，而且常常品嘗到教學帶來的快樂，也從中收獲著一個個成功和驚喜。我經常在課后反思：這節(jié)課學生除了學習新知識外，還學會了哪些方法，提高了哪些能力。“授之以魚，不如授之以漁”，我希望給學生“點石成金”的金手指。我不知現(xiàn)在是不是成為了陶公所說的第三種先生——好的先生，教學生學的先生，但我有了努力的方向，有了追求的目標。??“生活即教育”，“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。從陶先生的作品中隨處可見他對好教師的殷切期望。道德是做人的根本，“每天四問” 是我們每天做人做事的警鐘。陶先生希望我們每一天身體健康上有大的進步，學問進修上有大的進步，工作效能上有大的進步，道德品格上有大的進步，顯出水到渠成的進步。??作為一名教師，我將牢記陶行知先生的教誨，不斷更新觀念，以陶先生的教育理論武裝自己，更好地服務于教育教學實踐，引導學生手腦并用，學會過硬的技能，促使學生的素質全面發(fā)展，成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才。??“陶行知”這外名字相信對于每一個從事教育工作的人來說都不會陌生，可以說是如雷貫耳，但認真拜讀過他著作的人有多少呢?至少我就沒讀過。有人說，沒讀過陶行知的人，是不可以在中國做老師的。為此，寒假里我購買了《陶行知名篇精選》這本書，茶余飯后細細地品讀里面的每一個文字，陶行知先生對教育本質的精辟見解令人嘆服，讓我受益匪淺。??陶行知先生不愧是一位一流的教育家，他在這本書中提到的一些教育觀點，即使時至今日，也仍然具有鮮活的生命力和強烈的時代氣息，由此他教育理論的深度和他的遠見卓識可見一斑，他確實是我們教育界的掌門人。陶行知先生教育思想的核心是“生活教育”學說，這與我們現(xiàn)在提倡的教學要與學生的生活實際相聯(lián)系是不謀而合的.，但他闡述得更為詳盡，指導性更強。陶先生主張“教學做合一”、“生活即教育，社會即學?！?，這些言論淋漓盡致地抒發(fā)了他的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的博大情懷。??這本書帶給我很多感悟，第一點就是：多向生活學習。1930年陶行知先生在南京曉莊師范全國鄉(xiāng)村教師討論會上進行的演講中提到“我今天所要說的，就是我們此地的教育，是生活教育，是供給人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我們就教什么。”這段話說得真好，學生之所以來學校接受教育，就是想通過學習改變自己的命運，從而擁有一個更加多姿多彩的人生。我想要“做”什么，我就學什么， 我所學的一切皆是在為我的“做”做準備。這樣的學習才能更加激發(fā)斗志，更加事半功倍。??我們現(xiàn)在的學生每天都面臨著繁重的學習任務，頭腦中充斥著許多知識，但是隨著時間的流逝，很多知識都逐漸淡忘，再也想不起來。記得我中學時學過一個賣油翁的故事，那個老翁倒油的技藝非常高超，從銅錢的小眼中就能夠將油精準地倒入葫蘆中。旁人對他的本領大為夸贊，他謙虛地說“無他，惟手熟爾”。如果學生都像這個賣油翁一樣，把每天學的那些知識像老翁一樣學以致用，那么我相信不論過多久都不會忘記的，這也就是所謂的“熟能生巧”的道理。??其實生活中蘊藏著無窮的知識，遠遠要比書本中的知識多得多。這些知識既豐富又有趣，如果誰能夠學透生活這本大書，就一定會成為一個學識淵博的人。所以教師要培養(yǎng)學生做一個生活的有心人，在學好書本知識的同時，更要向教育資源無處不在的生活學習，這是我從這本書中獲得的最深的感悟。??第二點感悟：不可小看孩子。陶行知先生在書中多次提到小孩子的教育問題。他認為小孩子有不可思議的力量，每一個孩子就是一個世界。我們都曾深有感觸，越小的孩子
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