中小學(xué)禁毒工作計劃參考模板三篇(編輯修改稿)
2025-05-10 19:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、安全、禁毒、平安建設(shè)工作，健全領(lǐng)導(dǎo)體制，建立層層保障制度，確保綜合治理和平安建設(shè)工作順利落實?！ 娀ㄖ?，不斷規(guī)范辦事程序。在教育教學(xué)進行重大改革的今天，《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī)的相續(xù)出臺，為我校依法建校、依法辦學(xué)指明了方向，也為綜合治理和平安建設(shè)工作奠定了法律基礎(chǔ)。我校嚴格按照教育法律法規(guī)的要求，認真反省思想認識中存在的偏差，深刻檢查工作實踐中存在的不足，糾正不合理觀念與做法。嚴格執(zhí)行情況報告、信息反饋制度。 強化管理，認真落實責(zé)任制度。落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和目標(biāo)管理責(zé)任制，是推進綜治、安全、禁毒、平安建設(shè)工作深入開展的有效手段。我校根據(jù)“分級管理、分級負責(zé)”的原則，以簽訂責(zé)任書的形式把綜治、安全、禁毒、平安建設(shè)工作層層分解，細化量化成具體指標(biāo)，落實到各班級和各個崗位。加大對班主任和任課老師的考核力度，進一步明確班主任在班級綜治、安全、禁毒、平安建設(shè)工作中的重中之重的責(zé)任?！ 《⑼怀鲋攸c，不懈抓好教育引導(dǎo)?！ “凑找婪ㄖ螄鸵缘轮螄嘟Y(jié)合的要求，進一步加強預(yù)防青少年特別是在校學(xué)生的違法犯罪工作，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與、多管齊下，教育部門必須唱主角。為此，我校將突出教育重點、教育內(nèi)容、教育方法，進一步加大對問題學(xué)生的教育與引導(dǎo)力度，堅持做到“五個結(jié)合”。 堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，結(jié)合小學(xué)思想品德課、晨會課等學(xué)科對小學(xué)生進行思想政治、法制和道德教育，讓學(xué)生了解法律法規(guī)的基本內(nèi)容，教育他們自覺遵守法律法規(guī)以及社會公德，增強自尊、自律、自重、自強的意識，提高他們辨別是非、善惡、美丑和自我保護能力，自覺抵制各種不良現(xiàn)象及違法犯罪行為的引誘和侵害?！ 猿謬栏窆芾砼c關(guān)心愛護相結(jié)合。本學(xué)期，中心校計劃進一步加強小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范教育，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴肅查處體罰學(xué)生的行為。尊重學(xué)生受教育的權(quán)利，一如既往地關(guān)注弱勢群體子女的入學(xué)問題，保證不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)。加強對學(xué)生的心理健康教育，尊重學(xué)生的人格，不歧視和厭棄有不良行為的學(xué)生，在思想上耐心教育，生活上關(guān)心愛護，學(xué)習(xí)上幫助補差?！ 猿旨彝パ张c社會教育相結(jié)合。切實加強家長學(xué)校建設(shè)，做到有計劃、有活動、有內(nèi)容、有實效。根據(jù)東渠村民的實際情況，通過舉辦講座、召開座談會等形式，組織家長學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和家庭教育知識。針對未成年人不同時期的生理和心理特點，向廣大家長介紹各種行之有效的教育方法，指導(dǎo)家長積極防止、矯治未成年人的不良行為，加強心理教育與心理輔導(dǎo)，并促進家長進一步明確父母必須履行的法律義務(wù)和安全責(zé)任。加強青少年的校外教育工作，實現(xiàn)學(xué)校、社區(qū)的有效對接?！ 猿謨?yōu)化環(huán)境與共同幫教相結(jié)合。本學(xué)期，中心校計劃在加強師德師風(fēng)建設(shè)、嚴格學(xué)生日常行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，不斷純潔校風(fēng)，優(yōu)化育人環(huán)境，堅決抵制社會丑惡現(xiàn)象、腐朽文化和非法宗教的侵害，凝成關(guān)心青少年學(xué)生健康成長、預(yù)防和減少違法犯罪的良好氛圍。教師要辯證地對待每位學(xué)生，認真挖掘?qū)W生身上的閃光點，積極引導(dǎo)學(xué)生健康進步。在對學(xué)生的幫教上不斷健全制度、完善計劃、擬訂措施、成立隊伍，積極開展形式多樣的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對不同后進生的特點，落實專人負責(zé)，定期找學(xué)生談話，積極與其家庭溝通聯(lián)系，認真開展家訪活動，要求家長積極配合學(xué)校做好后進生的校外監(jiān)督和管理，及時封堵學(xué)生違法犯罪的源頭?！ 猿址ㄖ平逃c普法宣傳相結(jié)合。本學(xué)期，要進一步高度重視“x”
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