“雙減”政策第一個(gè)暑假學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的感受(編輯修改稿)
2025-05-10 18:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 0 分。對(duì)于肖老師來(lái)說(shuō)，這份成績(jī)單，既是對(duì)他冒險(xiǎn)試水、苦心堅(jiān)持三年 ” 深度閱讀 ” 的交代，也是他 ” 用閱讀而非純應(yīng)試訓(xùn)練提高語(yǔ)文素養(yǎng) ” 理念最有力的注腳。在被 ” 短平快 ” 的功利主義控制下的中學(xué)課堂教育中，肖老師的嘗試有著特別的意義?！ 〉?，沒(méi)過(guò)幾年，當(dāng)他再一次教高一時(shí)，肖老師發(fā)現(xiàn)他的深度閱讀課已經(jīng)上不下去了。” 我在課堂上給學(xué)生們發(fā)散知識(shí)點(diǎn)，建議學(xué)生多閱讀、廣閱讀，甚至不提供書單讓他們自由閱讀時(shí)，遭到一些學(xué)生的反對(duì)。他們覺(jué)得我在浪費(fèi)時(shí)間，語(yǔ)文課就應(yīng)該講重點(diǎn)和考點(diǎn)，他們沒(méi)這么多時(shí)間看課外書，還有其他科目要學(xué)習(xí)呢?！?肖老師說(shuō)?！ ⌒だ蠋熢谡n下還專門找這些學(xué)生談心，告訴他們高一高二的語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該 ” 厚積 “，廣泛閱讀是提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)很關(guān)鍵的一點(diǎn)。只有高一高二 ” 厚積 ” 了，到了高三講考點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生才能比較好地運(yùn)用之前所積累的知識(shí)去遷移和運(yùn)用?！?盡管我苦口婆心地跟學(xué)生解釋，仍然有一小部分學(xué)生理解不了，他們習(xí)慣了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師直接講重點(diǎn)難點(diǎn)，要自己去梳理知識(shí)，他們不知從何下手?！薄 ∨c肖老師有同感的老師不少，他們?cè)絹?lái)越感受到學(xué)生過(guò)多的課外補(bǔ)習(xí)和刷題與學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方向是背道而馳的。不少老師也都曾建議學(xué)生減少校外培訓(xùn)，跟著學(xué)校老師的步伐走，但因?yàn)橄萑?” 內(nèi)卷 ” 怪圈，人人都不敢停下參加校外培訓(xùn)的步伐，學(xué)校老師的苦口婆心勸說(shuō)也收效甚微?！ ‖F(xiàn)在，他們看好 ” 雙減 ” 政策的落地，因?yàn)檫@更加突出了學(xué)校作為教育主陣地的作用?！ ⌒Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)：關(guān)停、調(diào)整、轉(zhuǎn)型 等待開(kāi)學(xué)后的明朗政策 位于天河區(qū)崗頂?shù)娜A晟大廈周圍，幾乎云集了廣州最主要的幾家教輔機(jī)構(gòu)。以往的周末，這里人頭攢動(dòng)，大廳里的三部客梯遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了家長(zhǎng)和學(xué)生的需求，一位家長(zhǎng)告訴記者，每次在高峰期去 20 樓以上的機(jī)構(gòu)陪孩子上課，電梯至少要等 10 分鐘。 記者近日走訪了這座大廈，在 ” 雙減 ” 政策沖擊下，大廈前門可羅雀，與昔日的人流如織形成鮮明對(duì)比。記者上樓走訪了幾家知名的課輔機(jī)構(gòu)，以往機(jī)構(gòu)大廳很醒目的成績(jī)榜沒(méi)有了，有的機(jī)構(gòu)甚至直接大門緊鎖，門上貼著停課告示?！ ∮浾咭约议L(zhǎng)身份前去一家知名一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)咨詢。課程顧問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題是：” 請(qǐng)問(wèn)孩子可以在周中上課嗎？因?yàn)槲覀儗W(xué)科類培訓(xùn)只能在平時(shí)的放學(xué)后，周末和寒暑假都沒(méi)法上課，所以我們有必要先了解孩子平時(shí)是否有空過(guò)來(lái)上課?！?此后，課程顧問(wèn)也只是了解孩子的基本情況，并未推銷課程，并讓記者留下信息，等 9 月份開(kāi)學(xué)后政策明朗了，再告知是否可以報(bào)班。課程顧問(wèn)還透露，機(jī)構(gòu)現(xiàn)已推出
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