向下扎根「作決定!校園公民會議」教學紀錄片徵選活動實施辦法(編輯修改稿)
2025-05-10 11:23 本頁面
【文章內容簡介】 、學生蒐集資料及會議活動前學生分組討論過程之其中一部分或全部，可以剪輯）B、 正式會議活動紀錄40~50分鐘（需全程一次拍攝，不得擇片段剪輯）C、 經驗省思自我評估紀錄5~10分鐘（請參考下頁的經驗省思自我評估問題，可由師生共同完成，可以剪輯）。4. 參賽作品一律不退還，請自留存檔。二、「作決定！校園公民會議」內容說明1. 參加作品內容須以紀錄於校園內舉辦與「民主基礎系列教材－＜權威＞、＜隱私＞、＜責任＞、＜正義＞」的教材及核心概念相關的會議活動紀錄影片。2. 本次「會議活動」內容四大要素：A、 分組形式－如何分組(指導學生分組技巧)。B、 參考運用「民主基礎系列教材－＜權威＞、＜隱私＞、＜責任＞、＜正義＞」的教材內所附之思考工具。C、 會議活動題材應緊扣「民主基礎系列教材－＜權威＞、＜隱私＞、＜責任＞、＜正義＞」等核心概念。D、 應對會議議題作出決定，並說明決定理由。3. 可選用「民主基礎系列」教材內的會議活動主題與形式，或自行設定適合班級關心的生活或時事議題。 三、「作決定！校園公民會議」計畫實施建議1. 蒐集資料，分辨問題。首先研讀「民主基礎系列」教材並討論教材中的核心概念「權威」、「正義」、「隱私」、「責任」。2. 設定主題，選出議題。決定所要研究的問題後，你們就需要開始蒐集、評估有關這一問題的各種資料例如：「隱私」相關 ：「○○○」，相關問題可向2009「校園公民會議」活動部落格：。3. 決定分組？ 請依照議題的內容需要，決定分組方式。如鎮(zhèn)民代表大會中的鎮(zhèn)民代表、店家代表、船公司代表…….等。4. 各組依活動角色蒐集所需資料。這個步驟是幫助充實或證明發(fā)表時的說明內容，使其更為有說服力。5. 分析資料並擬定解決辦法。需要評估益處及代價或範圍與限制，譬如有沒有限制了誰或什麼權益，有人需要犧牲什麼嗎？有沒有違反憲法或人權？ 6. 提出立場並說明理由。最後，提出一個明確的立場及可行的建議，並說明你們將如何促使當局採用你們所建議的政策，或如何達成目標。7. 主席（團）職責：提出問題、做出決定並說明理由1) 聽取各組說明。2) 準備對各組提出問題，不
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