【文章內(nèi)容簡介】 安全的維護(hù)也成為我們非常重視的模塊。網(wǎng)站安全的隱患主要是源于網(wǎng)站的漏洞存在，所以我們會及早發(fā)現(xiàn)和及時修補漏洞，　做好網(wǎng)站安全管理，防范黑客入侵網(wǎng)站，檢查網(wǎng)站各項功能是否正常，鏈接是否正確，保證網(wǎng)站的正常高效運行。①防火墻技術(shù)可以限制他人進(jìn)入內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，過濾掉不安全服務(wù)和非法用戶。防止入侵者接近自已的防御設(shè)施。②防殺病毒技術(shù)計算機病毒作為目前最嚴(yán)重的計算機安全威脅，對網(wǎng)站的安全性影響很大，必須進(jìn)行有效合理的防治。病毒防治包括系統(tǒng)防毒和服務(wù)器防毒兩個方面。③數(shù)據(jù)加密技術(shù)由于互聯(lián)網(wǎng)固有的開放性，數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)上傳遞時也面臨的嚴(yán)重的威脅，采用密碼技術(shù)將信息隱蔽起來。再將隱蔽后的信息傳輸出去，使信息在傳輸過程中即使被竊取或截獲，竊取者也不能了解信息的內(nèi)容，從而保證信息傳輸?shù)陌踩?、SWOT分析（１）社會環(huán)境——考試無憂公司適應(yīng)了當(dāng)前社會大環(huán)境對人才的需求，同時也為不同階段的求學(xué)者提供了機會與便捷（２）經(jīng)營模式——公司的教授模式方便了求學(xué)者的學(xué)習(xí)，可以使他們在不同時段不同地點隨時學(xué)習(xí)（３）公司硬件——考試無憂網(wǎng)絡(luò)包羅了多種多樣的知識，可以使求學(xué)者學(xué)到更多的知識，同時也可以使大家接觸到不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域（４）公司實力考試無憂公司有國家相應(yīng)教育單位頒發(fā)的畢業(yè)證書，在全國范圍內(nèi)有效,不會影響求職者就業(yè)（５）軟件設(shè)備——所涉及的教學(xué)知識均來自全國重點高校權(quán)威領(lǐng)域，可以讓求學(xué)者學(xué)到真正的理論與豐富的知識（６）發(fā)展?jié)摿Α緭碛旋嫶蟮馁Y金鏈與廣闊的人際網(wǎng),有利于公司規(guī)模的進(jìn)一步擴展及壯大（１）宣傳力度——我們的公司處于剛起步階段，知名度較低，宣傳的難度較大（２）取信于民隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的逐漸興起，網(wǎng)絡(luò)傳銷越來越普遍，公司在人們的心目中的可信度不會太高（３）維護(hù)難度——網(wǎng)絡(luò)病毒的泛濫，可能會在一定程度上影響正常教育進(jìn)度（４）競爭壓力——來自同行業(yè)或潛在的可替代行業(yè)的競爭壓力會逐步增加（５）收費標(biāo)準(zhǔn)——對于不同等級的成員在費用收取標(biāo)準(zhǔn)上采取的不同尺度不利于利潤最大化（６）觀念轉(zhuǎn)變——缺乏傳統(tǒng)教育中面對面的正式性與現(xiàn)實性，可能會使得覺大部分的求學(xué)者難以快速適應(yīng)，對我們的業(yè)務(wù)沖擊較大（１）目標(biāo)顧客——當(dāng)前社會對人才的需求增加，我們的公司將為許多學(xué)歷較低的在職人士提供一個便捷的學(xué)習(xí)方式（２）學(xué)習(xí)方式——網(wǎng)絡(luò)教育的覆蓋面更為廣闊，學(xué)習(xí)時間將不受限制，學(xué)習(xí)和環(huán)境將更為人性化與理性化（３）經(jīng)營性質(zhì)——公司主營類型為網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)類，針對當(dāng)前社會背景，我們適應(yīng)了社會主流，易于為廣大求學(xué)者接受（４）政府政策——科教興國，人才強國的政策為我們的公司提供了發(fā)展壯大的條件（５）網(wǎng)站內(nèi)容——知識權(quán)威，更新優(yōu)化速度快，覆蓋面廣闊( 6 )市場前景——網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)處于剛起步階段,同比上市公司較少,所以該行業(yè)市場前景廣闊,市場份額較大,潛在利潤可觀（１）行業(yè)競爭——來自我們同行業(yè)的競爭愈演愈烈，做教育行業(yè)的公司逐漸增多，使得求學(xué)者的選擇面增加，我們的壓力增大（２）安全系統(tǒng)——網(wǎng)絡(luò)攻擊的連鎖效應(yīng)，可能使得我們在知識更新與傳播方面風(fēng)險增大（３）網(wǎng)站維護(hù)——隨著社會科技的大發(fā)展大變革，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷更新，管理維護(hù)等安全方面挑戰(zhàn)不斷加大（４）其他威脅——除以上挑戰(zhàn)之外的其他方面的威脅六、競爭分析 目前從事應(yīng)試輔助類網(wǎng)絡(luò)教育的企業(yè)在總體數(shù)量上并不多，而且在各種考試上的分布也極不均衡。英語、IT、自考等考試的網(wǎng)絡(luò)助學(xué)發(fā)展較早，而有的應(yīng)試輔助類培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式則處于起步階段，更多的應(yīng)試輔助類培訓(xùn)還沒有進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)階段，因此網(wǎng)絡(luò)應(yīng)試輔助類培訓(xùn)的現(xiàn)實競爭者并不多，競爭程度在整體上并不激烈，但基礎(chǔ)教育的網(wǎng)絡(luò)教育市場已經(jīng)競爭非常激烈。越來越多的企業(yè)發(fā)現(xiàn)“應(yīng)試經(jīng)濟(jì)”的商機，欲進(jìn)入這個領(lǐng)域淘金，但大多采取網(wǎng)下面授的形式，所以，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)試輔助類培訓(xùn)的市場很大，市場還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有飽和，因此即使有潛在的競爭者進(jìn)入，也不可能壟斷所有的市場，因此潛在的進(jìn)入者并不是很大的威脅。 替代產(chǎn)品是制約網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的最重要的因素。盜版是網(wǎng)絡(luò)教育的大敵，許多網(wǎng)絡(luò)教育運營商都飽受盜版之苦，如新東方教育在線、北京四中網(wǎng)校、環(huán)球職業(yè)教育在線等。盜版嚴(yán)重危害了網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)?？梢酝ㄟ^內(nèi)容加密、法律訴訟、加強服務(wù)等手段減少侵權(quán)帶來的損失。另外影響最大的替代品就是面授培訓(xùn)以及圖書、光盤等傳統(tǒng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方式，尤其是面授培訓(xùn)。由于受學(xué)習(xí)習(xí)慣、上網(wǎng)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點等諸多因素的影響，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還沒有成為學(xué)習(xí)的主要方式，在短期內(nèi)也不會成為主要的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)教育提供商可以提供多種學(xué)習(xí)產(chǎn)品，只提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的效果有限。4. 供應(yīng)商分析應(yīng)試輔助類培訓(xùn)最大的供應(yīng)者就是應(yīng)試輔助類培訓(xùn)的教學(xué)資源提供者，尤其是優(yōu)秀應(yīng)試輔助資源。應(yīng)試越是熱門，教師資源越是稀缺，則相關(guān)的費用就越高。應(yīng)試輔助應(yīng)聘請該門類考試領(lǐng)域的優(yōu)秀教學(xué)人員。應(yīng)試型的網(wǎng)絡(luò)教育需要提供更多的答疑、輔導(dǎo)等專業(yè)性和交互性很強的教學(xué)支持服務(wù)，也需要支付大量的人工服務(wù)成本。因此，供應(yīng)者是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)較強的競爭性因素。5. 購買者分析 公司項目所服務(wù)的對象主要是已經(jīng)走上工作崗位的企業(yè)在職人員，其次是在校學(xué)習(xí)的大學(xué)生們。隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，計算機遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)越來越受到人們的關(guān)注。它打破了傳統(tǒng)教育培訓(xùn)模式在時間、空間上的限制，提高了教育培訓(xùn)效率，使教育培訓(xùn)工作上了一個新臺階，為建立學(xué)習(xí)型組織提供了重要保障。2008年全球爆發(fā)了大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)危機，職業(yè)人士為了保住飯碗在周末時間進(jìn)行充電，加強自身能力提高，網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)市場火爆。2009年9月，教育部對2010年研究生報考資格進(jìn)行全面調(diào)整，首次明確網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生的研究生考試報考資格，這一政策的出臺，更讓網(wǎng)絡(luò)教育成為了在職一族自我提升的不二之選。 應(yīng)試輔助類培訓(xùn)的購買者就是有參加應(yīng)試輔助類培訓(xùn)需求的學(xué)習(xí)者。作為單一個體成員，對培訓(xùn)的議價能力非常有限，尤其優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)資源越是稀缺，學(xué)員的議價能力越有限。而且在購買者和提供者之間存在嚴(yán)重的信息不對稱的市場環(huán)境下，學(xué)員對培訓(xùn)機構(gòu)的鑒別力有限。因此購買者并不是