【文章內(nèi)容簡介】 錄的型體現(xiàn)），更重要的是指數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)文件以特有的形式相互聯(lián)系。2) 數(shù)據(jù)獨立性高數(shù)據(jù)獨立性簡單地講是指數(shù)據(jù)獨立于應(yīng)用程序，即一方的改變不引起另一方的改變。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的二級映像保證了獨立性的實現(xiàn)。3) 共享性高、冗余度低數(shù)據(jù)庫的三級模式中，每個子模式都是模式的子集。當(dāng)增加新的應(yīng)用時，僅增加一個新的子模式定義。相同的數(shù)據(jù)可以被多個用戶、多個應(yīng)用共享，而在物理上這些數(shù)據(jù)僅存儲一次，冗余度低。數(shù)據(jù)的一致性指反映同一客觀事物的數(shù)據(jù)無論在何時何地出現(xiàn)都是相同的。4) DBMS的集中管理DBMS不僅僅只是提供了對數(shù)據(jù)庫的三級模式和二級映射的支持，而且對數(shù)據(jù)的并行操作性、安全性、保密性、完整性和可恢復(fù)性都提供了保證，使得在更大范圍的（如Internet環(huán)境）數(shù)據(jù)共享成為可能。5) 方便的用戶接口在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中，DBMS除了提供數(shù)據(jù)描述語言DDL外，還提供數(shù)據(jù)操作語言DML（Data Manipulation language）。用戶使用DML語言可以很方便地訪問數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，例如SQL（Structure Query Language）。其次，相當(dāng)多的DBMS還提供了可視化的編程方式以方便應(yīng)用程序的開發(fā)，如Visual FoxPro的菜單生成器、表單生成器、報表生成器等；或者為用戶使用其他第三方語言開發(fā)應(yīng)用程序提供訪問數(shù)據(jù)庫的統(tǒng)一接口，如ODBC和JDBC等。三、 可行性分析本系統(tǒng)是根據(jù)現(xiàn)代化教學(xué)的需要而開發(fā)的，方便、易操作及美觀的界面給用戶節(jié)省了不少寶貴的時間，全面實現(xiàn)對學(xué)生信息的輸入、輸出、修改、檢索、插入和資料的打印等業(yè)務(wù)的計算機(jī)管理，大大減輕了管理工作人員的工作量，全面提高了管理效率。（1） 技術(shù)可行性基于java體系的框架成熟及成本低廉（成熟的免費(fèi)、開源框架很多），所以從我們平臺自身的需求考慮，優(yōu)先選擇使用java作為平臺主要的開發(fā)語言，選擇Java相關(guān)的基礎(chǔ)開發(fā)框架作為平臺實現(xiàn)的基礎(chǔ)開發(fā)框架。因此，在技術(shù)上是可行的。（2） 經(jīng)濟(jì)可行性估算本系統(tǒng)的成本效益分析，其中包括估計項目開發(fā)的成本（人、設(shè)備、溝通），以及商用后的運(yùn)行、維護(hù)費(fèi)用，估計系統(tǒng)將獲得的效益，估算開發(fā)成本是否回高于項目預(yù)期的全部經(jīng)費(fèi)。并且，分析系統(tǒng)開發(fā)是否會對其它產(chǎn)品或利潤帶來一定影響。系統(tǒng)的效益可以從經(jīng)濟(jì)效益和社會效益兩方面考慮。對于IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信息管理系統(tǒng)則應(yīng)著重分析其經(jīng)濟(jì)效益。例如，系統(tǒng)投入運(yùn)行后可以使學(xué)生管理實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化。（3） 運(yùn)行可行性本系統(tǒng)的研制和開發(fā)是在WindowsXP系統(tǒng)下設(shè)計制作的，對計算機(jī)的硬件和軟件上的要求很低，能夠在多種系統(tǒng)下運(yùn)行。并充分考慮管理者對系統(tǒng)的易于操作，管理者方便應(yīng)用，從而能完全滿足管理者的要求。四、 系統(tǒng)設(shè)計（1） 需求分析開發(fā)“IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信息管理系統(tǒng)”的目的是使IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)緊跟時代潮流，管理規(guī)范化，提高辦學(xué)效率和水平，并能提高IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在社會上的知名度。這一系統(tǒng)能實現(xiàn)學(xué)籍管理、教學(xué)管理、課程管理、成績管理、教師管理等功能。具體模型如下圖所示：正式入校進(jìn)入學(xué)校學(xué)生學(xué)生錄登學(xué)習(xí)學(xué)生報到畢業(yè) IT培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)模型我們用簡單的分層數(shù)據(jù)流程圖表示不同級別上的功能模型。數(shù)據(jù)流程圖中，橢圓代表數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，矩形代表實體，箭頭代表數(shù)據(jù)的錄入和讀取。數(shù)據(jù)流圖如下圖所示：人事部門招生部門教務(wù)部門校長學(xué)生教師IT培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)教師數(shù)據(jù)招生數(shù)據(jù)教務(wù)數(shù)據(jù)學(xué)生、教師信息學(xué)生信息學(xué)生、課程信息 IT培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖（2） 系統(tǒng)功能的分析系統(tǒng)開發(fā)的總體任務(wù)是實現(xiàn)學(xué)生信息管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。系統(tǒng)功能分析是在系統(tǒng)開發(fā)的總體任務(wù)的基礎(chǔ)上完成的。學(xué)生信息管理系統(tǒng)需要完成的功能主要有：1) 學(xué)生基本信息的錄入，基本信息包括學(xué)生的基本情況、所在班級、所學(xué)課程和成績等；2) 要求在系統(tǒng)中能夠?qū)W(xué)生信息快速的瀏覽和查詢；3) 要求在系統(tǒng)中能夠?qū)Π嗉壭畔⑦M(jìn)行輸入、查詢和修改等；4) 要求能夠?qū)W(xué)校基本課程信息錄入、修改和設(shè)置等；5) 要求能夠?qū)W(xué)生成績信息進(jìn)行輸入、修改和查詢等；6) 基于權(quán)限的管理，本系統(tǒng)可以提供給管理員或者學(xué)生本人使用。對學(xué)生類用戶，只能查看信息；而對于管理員類用戶而言，可以管理所有的學(xué)生信息。（3） 軟件設(shè)計1. 系統(tǒng)功能模塊總體設(shè)計 系統(tǒng)模塊劃分2. 詳細(xì)設(shè)計 在這里，用流程圖作為工具，給出部分模塊的詳細(xì)設(shè)計。（1） 系統(tǒng)訪問詳細(xì)設(shè)計 系統(tǒng)訪問界面流程圖（2） 權(quán)限認(rèn)證詳細(xì)設(shè)計用戶登陸時，要對用戶名、密碼和驗證碼進(jìn)行驗證，輸入的用戶名和密碼只要其中之一有錯，就不能登錄系統(tǒng)，累計錯誤達(dá)到三次，仍試圖登陸就會自動屏蔽輸入框，同時提示“用戶名和密碼累計錯誤三次，1個小時候自動解除”系統(tǒng)。用戶名和密碼由管理員分配管理，不同用戶具有不同的訪問權(quán)限，管理員有權(quán)創(chuàng)建用戶和刪除用戶，并可以更改用戶的權(quán)限。 權(quán)限認(rèn)證流程圖（4） 數(shù)據(jù)庫設(shè)計本系統(tǒng)在mysql數(shù)據(jù)庫中建立一個數(shù)據(jù)庫ITTrainingSystem庫。在這個數(shù)據(jù)庫根據(jù)數(shù)據(jù)庫設(shè)計要求創(chuàng)建本系統(tǒng)表。1. 設(shè)計要求1) 表名的定義：規(guī)范格式：IT_表名（首字母大寫）例如：系統(tǒng)中的某個表定義為：IT_Task。2) 表字段的定義：規(guī)范格式：字段名稱（首字母大寫），創(chuàng)建時需要避免字段重名出現(xiàn)在不同表中。例如：表IT_Task中的字段標(biāo)識Id定義為：TaskId；3) 表字段長度的定義：規(guī)范格式：長度一般為8的整數(shù)倍；例如：VARCHAR的長度可為8或16或24或32或64等；4) 表字段類型為日期型的定義：規(guī)范格式：一般日期型的字段設(shè)為VARCHAR，且長度一般為24（已精確到秒）5) 公共表名的定義：規(guī)范格式：PUBLIC_表名（首字母大寫）例如：系統(tǒng)都會用到的公共表，如角色或操作日志表可定義為：PUBLIC_Role，PUBLIC_Log。6) 私密信息： 以加密的形式存放的于數(shù)據(jù)庫中的。7) 編號或是ID自增長說明： 課程編號規(guī)范：英文首字母+四位數(shù)字（J0001），例如：Java基礎(chǔ)：J0001，Java高級：J0002，C++基礎(chǔ)：C0003。學(xué)生學(xué)號編碼規(guī)范：以S+日期+四位數(shù)字，例如：2013年9月份報名參加培訓(xùn)的：S2013090001。教師編號規(guī)范：以T+日期+四位數(shù)字，例如：2013年9月份入職的：S2013090001。2. 數(shù)據(jù)庫需求分析用戶的需求具體體現(xiàn)在各種信息的提供、保存、更新和查詢，這就要求數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)能充分滿足各種信息的輸出和輸入。收集基本數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及數(shù)據(jù)處理的流程，組成一份詳細(xì)的數(shù)據(jù)字典，為后面的具體設(shè)計打下基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)流程圖：數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：學(xué)生基本信息：包括的數(shù)據(jù)項有：學(xué)生學(xué)號、學(xué)生姓名、性別、出生日期、班號、聯(lián)系電話、入校日期、家庭住址、備注等。班級信息：包括的數(shù)據(jù)項有：班號、所在班級、班主任姓名、所在教室等。課程基本信息：包括的數(shù)據(jù)項有：課程號