【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方法。這種跨語(yǔ)言集成之所以成為可能，是因?yàn)榛诠舱Z(yǔ)言運(yùn)行庫(kù)的語(yǔ)言編譯器和工具使用由公共語(yǔ)言運(yùn)行庫(kù)定義的通用類(lèi)型系統(tǒng)，而且它們遵循公共語(yǔ)言運(yùn)行庫(kù)關(guān)于定義 新類(lèi)型以及創(chuàng)建、使用、保持和綁定到類(lèi)型的規(guī)則 [26]。 語(yǔ)言編譯器和工具公開(kāi)公共語(yǔ)言運(yùn)行庫(kù)的功能的方式對(duì)于開(kāi)發(fā)人員來(lái)說(shuō)不僅很有用，而且很直觀。這意味著，公共語(yǔ)言運(yùn)行庫(kù)的某些功能可能在一個(gè)環(huán)境中比在另一個(gè)環(huán)境中更突出 。 下面是公共語(yǔ)言運(yùn)行庫(kù)的一些優(yōu)點(diǎn)： 1） 、 性能得到了改進(jìn)。 2） 、 能夠輕松使用用其他語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的組件。 3） 、 類(lèi)庫(kù)提供的可擴(kuò)展類(lèi)型。 4） 、 新的語(yǔ)言功能，如面向?qū)ο蟮木幊痰睦^承、接口和重載；允許創(chuàng)建多線程的可縮放應(yīng)用程序的顯式自由線程處理支持；結(jié)構(gòu)化異常處理和自定義屬性支持 等 。 [27] 本章節(jié)主要 介紹了開(kāi)發(fā)教務(wù) 信息管理 系統(tǒng)使用到的工具及相應(yīng)的一些組件功能，為后面的系統(tǒng)設(shè)計(jì)提供開(kāi)發(fā)平臺(tái)。 6 第 三 章 系統(tǒng)及需求分析 本系統(tǒng)可以說(shuō)是一個(gè)綜合性的學(xué)校 教務(wù) 信息 管理系統(tǒng)， 它集成了 部門(mén) 管理系統(tǒng) 、教師信息 管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、 科目信息管理 系統(tǒng) 、成績(jī)管理系統(tǒng) 等多種功能，因而具有較強(qiáng)的實(shí)用性和先進(jìn)性。 系統(tǒng)及需求分析 系統(tǒng)需求 通過(guò)調(diào)查 ,要求系統(tǒng)需要有以下功能 : (1)、 要求有良好的人機(jī)界面 [28]。 通過(guò)友善的界面，能實(shí)現(xiàn)教務(wù)系統(tǒng)的 基本 功能，包括 部門(mén) 設(shè)置，如：學(xué)院的設(shè)置、專(zhuān)業(yè)的設(shè)置 、班級(jí)的設(shè)置 ； 而教師的設(shè)置，可以通過(guò)界面，將教師的信息進(jìn)行管理和維護(hù)；通過(guò) 科目 設(shè)置的界面，能對(duì)課程的信息進(jìn)行管理， 開(kāi)啟或關(guān)閉科目狀態(tài)， 同時(shí)將課程分配給任課教師，在 教師 登錄 到 系統(tǒng)后 ，就能實(shí)現(xiàn) 針對(duì) 所教授 課程 進(jìn)行成績(jī)登記 ； 在學(xué)生管理的界面，能實(shí)現(xiàn) 學(xué)生信息的維護(hù) 、成績(jī)查詢(xún)等 ，該系統(tǒng)主要的宗旨就是界面要美好，信息查詢(xún)靈活、方便、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)安全可靠。 (2)、 較好的權(quán)限管理 ，適應(yīng)不同的 角色 進(jìn)行 操作 。 各個(gè)角色進(jìn)入到系統(tǒng)后 ，顯示不同的界面， 進(jìn)行嚴(yán)格的數(shù)據(jù)校驗(yàn)，盡可能的避免人為的錯(cuò)誤 。 (3)、 原始數(shù)據(jù)修改簡(jiǎn)單方便 ,支持多條件修改 。 可以實(shí)現(xiàn)各類(lèi)信息簡(jiǎn)單化的操作，讓用戶(hù)通過(guò)界面，能很容易的讀懂該模塊功能，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的信息修改操作。 (4)、 方便的數(shù)據(jù)查詢(xún)，支持多條件查詢(xún) 。 人性化的管理，讓不同權(quán)限的用戶(hù)，在記憶的內(nèi)容不是太完善的時(shí)候，也能實(shí)現(xiàn)查詢(xún)相應(yīng)的內(nèi)容，然后對(duì)內(nèi)容進(jìn)行管理。 (5)、 相應(yīng)的權(quán)限下，刪除數(shù)據(jù)方便簡(jiǎn)單，數(shù)據(jù)穩(wěn)定性好 。 不同的用戶(hù)級(jí)別，能實(shí)現(xiàn)對(duì)不同數(shù)據(jù)的管理和維護(hù) ,體現(xiàn)操作的簡(jiǎn)單化。 (6)、 數(shù)據(jù)計(jì)算自動(dòng)完成，盡量減少人工干預(yù) 。 7 通過(guò)對(duì)模塊功能的定義，實(shí)現(xiàn)當(dāng)用戶(hù)輸入數(shù)據(jù)后，進(jìn)行數(shù)據(jù)的計(jì)算，盡量減少人工操作的過(guò)程，減輕工 作的負(fù)擔(dān)。 (7)、 方便數(shù)據(jù)的添加、刪除、修改等操作 。 設(shè)計(jì)目標(biāo) 根據(jù)《 GB865788 計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品開(kāi)發(fā)文件編制指南》中可行性的需求 分析 ，制定 設(shè)計(jì)目標(biāo) 如下。 [29] (1)、 編寫(xiě)目的 為了給學(xué)校的教務(wù)管理提供一個(gè)切實(shí)可行的參考依據(jù)，通過(guò)構(gòu)建 B/S 模式的管理系統(tǒng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理系統(tǒng)的 基本 功能，努力實(shí)現(xiàn)信息的跨區(qū)域管理和維護(hù)，提高工作的效率，從而加強(qiáng) 學(xué) 校的信息化管理，為校園網(wǎng)信息化貢獻(xiàn)一份力量。 (2)、 背景 學(xué) 校是一個(gè)復(fù)合型教學(xué)管理的機(jī)構(gòu)，一般的 學(xué) 校都要牽涉到 部門(mén) 的設(shè)置、 科目 的管理及成績(jī) 的管理等等。 [24]目前，許多 學(xué) 校在實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息化工作作出了很大的努力，但由于專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，安全性不好，靈活度不高等缺點(diǎn)，目前的許多教務(wù) 信息 系統(tǒng)在很大程度上不能滿(mǎn)足領(lǐng)域的需要。 該系統(tǒng)為了讓管理人員能更簡(jiǎn)單容易的維護(hù)和管理數(shù)據(jù)，使每位教師、管理人員、學(xué)生能實(shí)現(xiàn)不同的操作功能，在這樣的前提下，開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)各功能的信息化操作。 [3] (3)、 要求 該系統(tǒng)要求對(duì)管理員、教師、學(xué)生登錄系統(tǒng)進(jìn)行驗(yàn)證。管理員 能完全對(duì)該系統(tǒng)功能進(jìn)行操作； 教師能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)的管理 、 維護(hù) 及個(gè)人信息操作； 學(xué)生除了在線能查看自己所考試的成績(jī) 外，還能實(shí)現(xiàn) 個(gè)人信息維護(hù) 的功能。 (4)、 目標(biāo) 該系統(tǒng)的主要目標(biāo)就是為了減輕教務(wù)管理工作帶來(lái)的繁瑣，同時(shí)也減少不必要的浪費(fèi)，并且能實(shí)現(xiàn)管理員、教師、學(xué)生跨區(qū)域操作，為日常工作提高較大的便利。 (5)、 使用范圍 以適應(yīng) 各學(xué) 校教務(wù)管理為前提，同時(shí)為后期的所有學(xué)校事務(wù)的管理提高參考，為 學(xué) 校的信息化建設(shè)打下一定的基礎(chǔ)。 8 功能需求 機(jī)構(gòu)管理 為了教務(wù)系統(tǒng)能更好的對(duì)教師、學(xué)生所屬部門(mén)及專(zhuān)業(yè)、班級(jí)進(jìn)行管理，系統(tǒng)管理員能對(duì) 學(xué) 校的機(jī)構(gòu)進(jìn)行設(shè)置，首先需要設(shè)置各二級(jí)學(xué)院， 又針對(duì)自己所具有的 專(zhuān)業(yè) 進(jìn)行管理 、 各專(zhuān) 業(yè)再對(duì)本專(zhuān)業(yè)下所屬的 班級(jí)進(jìn)行 管理 操作。 角色管理 為保證系統(tǒng) 具有良好的可擴(kuò)展性 、可操作性 和安全性，系統(tǒng)將處于不同層次的用戶(hù)抽象為不同的角色， 而 每一個(gè)角色 則 是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的權(quán)限集合。 如圖 所示，一個(gè)系統(tǒng)由 多個(gè)功能模塊構(gòu)建組成，每一個(gè)角色 與唯一的功能模塊相對(duì)應(yīng)， 而 系統(tǒng)管理員可以根據(jù) 所需的業(yè)務(wù)不同控制 進(jìn)行組合，從而 實(shí)現(xiàn)派生出具有不同權(quán)限的用戶(hù)角色。本系統(tǒng)中，系統(tǒng)中存在的主要角色如表 31 所示： 表 31 系統(tǒng)主要角色列表 角色名稱(chēng) 權(quán)限 備注 管理員 擁有系統(tǒng)所有權(quán)限，主要是對(duì) 部門(mén) 的管理 、對(duì)教師 的管理、對(duì)課程的管理、對(duì)學(xué)生的管理。 系統(tǒng)最高權(quán)限用戶(hù) 教師 學(xué)生成績(jī)的查詢(xún)、編輯、用戶(hù)信息的修改 各任課教師只有對(duì)自己所授課程的權(quán)限操作，其他課程無(wú)分配角色 分配角色 分配角色 圖 權(quán)限角色分配圖 學(xué)院 專(zhuān)業(yè) 班級(jí) 9 權(quán)限 學(xué)生 個(gè)人信息的修改、成績(jī)的查詢(xún) 學(xué)生只能對(duì)本人信息進(jìn)行操作，其他學(xué)生信息，無(wú)全查看 以上角色僅為系統(tǒng)預(yù)定義的典型角色，在實(shí)際應(yīng)用可以可以根據(jù)實(shí)際要求對(duì)角色和權(quán)限進(jìn)行靈活配置。通過(guò)角色來(lái)對(duì)系統(tǒng)的權(quán)限進(jìn)行管理和分配相對(duì)靈活性較好，系統(tǒng)功能擴(kuò)展比較容易，可以靈活應(yīng)對(duì)業(yè)務(wù)需求的各種變化。同時(shí)，角色控制還需考慮權(quán)限的可繼承性以及如何與各個(gè)院系進(jìn)行綁 定，具有較高的設(shè)計(jì)難度，是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)之一。 10 第四章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的功能 管理員 后臺(tái)管理功能結(jié)構(gòu)圖如圖 ： 教師功能結(jié)構(gòu)圖 如圖 ： 學(xué)生功能結(jié)構(gòu)圖如圖 ： 教師功能 考試成績(jī)添加 成績(jī)管理 個(gè)人信息維護(hù) 密碼修改 個(gè)人信息管理 圖 教師功能結(jié)構(gòu)圖 管理員后臺(tái)功能 學(xué)生管理 教師管理 部門(mén)管理 科目管理 成績(jī)管理 管理員管理 學(xué)生信息查詢(xún) 學(xué)生信息管理 批量信息添加 教師信息添加 教師信息管理 學(xué)院信息管理 專(zhuān)業(yè)信息管理 班級(jí)信息管理 科目信息管理 科目狀態(tài)管理 課程指定管理 成績(jī)名單生成 考試成績(jī)管理 個(gè)人信息管理 管理員管理 圖 管理員功能結(jié)構(gòu)圖 11 本系統(tǒng)要求實(shí)現(xiàn)以下功能要求： 管理員模塊 管理員模塊是 一個(gè) 學(xué) 校 教務(wù) 信息 系統(tǒng)中最 為 關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)， 管理員能操作操作系統(tǒng)內(nèi)的任何信息， 具體該系統(tǒng)的所有權(quán)限，是可以對(duì)系統(tǒng)內(nèi)的任 何信息進(jìn)行維護(hù)的（包括 管理員的添加），為系統(tǒng)軟件添加不同的角色。 管理員管理 模塊 此模塊分為 當(dāng)前管理員密碼修改、所有管理員信息查詢(xún)、管理員信息修改、管理員添加、管理員刪除五個(gè) 模塊的 功能 ： ? 當(dāng)前管理員密碼修改 ： 檢測(cè)當(dāng)前管理員 的登錄，通過(guò)確認(rèn)當(dāng)前用戶(hù) ID 號(hào)，并對(duì)原始密碼進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證通過(guò)后，才能 進(jìn)行修改管理員的密碼信息 。 ? 所有管理員信息查詢(xún)： 任何管理員都 可以查詢(xún)所 有管理員的相關(guān)的一些個(gè)人信息，比如：用戶(hù) ID 號(hào)，用戶(hù)名稱(chēng)，用戶(hù)姓名等，但是，不能查看到其他管理員的密碼信息 。 ? 管理員信息修改： 在系統(tǒng)中， 為了避免用戶(hù)在進(jìn)行數(shù)據(jù)管理的時(shí)候，出現(xiàn)數(shù)據(jù)定義重復(fù)等行為，所以，在管理員信息修改的模塊，管理員只能定義其他管理員的用戶(hù)姓名，而不能修改其他管理員的用戶(hù) ID 號(hào)，密碼信息 等。 ? 管理員添加 ： 當(dāng)管理員想提升某個(gè)用戶(hù)為管理員時(shí)，可以在該模塊中，添加 管理員。但是，添加管理員前，一定得確認(rèn)所添加的管理員 ID 要和以往用戶(hù)的ID 不一致，所以，可以先實(shí)現(xiàn)查詢(xún)管理員的 ID 號(hào)，在確認(rèn)沒(méi)用沖突的情況下，添加管理員信息 。 學(xué)生功能 考試成績(jī) 成績(jī)查詢(xún) 個(gè)人信息維護(hù) 密碼修改 個(gè)人信息管理 圖 學(xué)生功能結(jié)構(gòu)圖 12 ? 管理員刪除： 當(dāng)某位用戶(hù)不允許使用系統(tǒng)管理的時(shí)候，可以把該用戶(hù)從管理員中進(jìn)行刪除， 但刪除 前，要確認(rèn)該 用戶(hù)的信息內(nèi)容。 學(xué)生 信息 管理子模塊 此模塊包括學(xué)生的 詳細(xì) 信息管理、 學(xué)生信息添加、學(xué)生信息管理、批量添加管理 這 四 個(gè)模塊的功能。 ? 學(xué)生 詳細(xì) 信息管理：在該模塊中，通過(guò)學(xué)號(hào)可以查詢(xún)學(xué)生的基本信息和個(gè)人信息，并可以 根據(jù)查詢(xún)結(jié)果修改學(xué)生的相關(guān) 信息。 當(dāng) 搜索到學(xué)生信息， 提示無(wú)該生信息 。 ? 學(xué)生 信息添加 ：在該模塊中，管理員可以 添加學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名、密碼，默認(rèn)密碼為 123456，如添加學(xué)生學(xué)號(hào)已存在，則給出提示信息 。 ? 學(xué)生信息管理： 在模塊中，管理員可以對(duì)學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、密碼進(jìn)行修改操作，也可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的添加、修改、刪除操作。 ? 批量信息管理：針對(duì)新生入學(xué)時(shí)，學(xué)號(hào)都是根據(jù)學(xué)院信息、專(zhuān)業(yè)信息、班級(jí)信息進(jìn)行生成的，則在該模塊可以實(shí)現(xiàn)，一次性的生成連續(xù)的學(xué)號(hào)段，往數(shù)據(jù)庫(kù)中添加信息，當(dāng)數(shù)據(jù)庫(kù)中已存在該學(xué)號(hào)段的學(xué)生信息，則給出提示信息，并不添加到數(shù)據(jù)庫(kù)。 教師 信息 管理子模塊 此模塊包括教師信息 添加 、教師 信息 管理 兩 個(gè)模塊的功能 。 ? 教師信息 添加 ： 在該模塊功能中，可以添加教師編號(hào)、教師姓名、教師密碼（默認(rèn)密碼 111111）、性別、職稱(chēng)、聯(lián)系電話(huà)、所屬學(xué)院信息，如檢測(cè)到教師編號(hào)已存在，給出錯(cuò)誤提示信息。 ? 教師 信息 管理： 在該模塊中，可 以實(shí)現(xiàn)教師編號(hào)、姓名、密碼的修改操作，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)教師的添加、刪除功能。 部門(mén) 信息 管理子模塊 此模塊分為 學(xué)院信息添加、學(xué)院 管理、 專(zhuān)業(yè)信息添加、專(zhuān)業(yè) 管理、 班級(jí)信息添加、 班級(jí)管理 六個(gè)模塊的功能 。 ? 學(xué)院 信息添加 ： 可以實(shí)現(xiàn)學(xué)院 ID、學(xué)院名稱(chēng)、聯(lián)系電話(huà)的添加操作，如檢測(cè)到學(xué)院 ID 已存在，則給出相應(yīng)的提示信息。 ? 學(xué)院 管理： 該模塊，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)院編號(hào)、學(xué)院名稱(chēng)、聯(lián)系電話(huà)的修改操作，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)學(xué)院的添加和刪除功能。 ? 專(zhuān)業(yè)信息添加：該模塊，可以實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)編號(hào)、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、所屬學(xué)院信息的 13 添加操作，在添加前，必 須先選擇好所屬學(xué)院，當(dāng)檢測(cè)到專(zhuān)業(yè)編號(hào)已存在時(shí)，給出相應(yīng)提示信息。 ? 專(zhuān)業(yè) 信息 管理： 在該模塊，可以實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)編號(hào)、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、所屬學(xué)院信息修改操作， 同時(shí)，也可以實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的添加和刪除操作。 ? 班級(jí)信息添加：在該模塊中，首先要選擇班級(jí)所屬的專(zhuān)業(yè)及所屬的年級(jí)，再填入該班級(jí)是本專(zhuān)業(yè)的第幾班后，可以自動(dòng)生成班級(jí)的名稱(chēng)。 ? 班級(jí) 信息 管理： 在該模塊中，可以實(shí)現(xiàn)班級(jí)所屬年級(jí)、班級(jí)編號(hào)、班級(jí)名稱(chēng)、所屬專(zhuān)業(yè)的信息修改操作，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)班級(jí)信息的添加和刪除操作。 科目信息 管理子模塊 此模塊分為 科目信息 添加、 科目信息管理 、 科目狀態(tài)管理、授課教師指定、課程指定管理五 個(gè) 模塊的功能 。 ? 科目信息 添加： 可以實(shí)現(xiàn) 課程編號(hào)、課程名稱(chēng)、課程狀態(tài)的添加操作，當(dāng)課程編號(hào)已存在后，給出相應(yīng)提示信息 。 ? 科目信息管理 ： 可以實(shí)現(xiàn)課程編號(hào)、課程名稱(chēng)、課程狀態(tài)的修改操作，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)科目信息的添加和刪除操作。 ? 科目狀態(tài)管理 ： 在該模塊中，選擇好科目后，可以發(fā)現(xiàn)該科目的狀態(tài)，如果是關(guān)閉的狀態(tài)，在教師登記成績(jī)的時(shí)候，是選擇不了該科目的，必須是在開(kāi)啟的狀態(tài)下，教師才能選擇學(xué)生班級(jí)，進(jìn)行登記考試成績(jī)。 ? 授課教師指定：在該模塊中，可以對(duì)課程名稱(chēng)、教師姓名、教學(xué)班級(jí)進(jìn) 行指定。當(dāng)選擇好學(xué)院后，可以查詢(xún)到該學(xué)院下的所有教師姓名，點(diǎn)選教師信息后，就可以指定教師授課的科目及班級(jí)。 ?