幼兒園英語(yǔ)教師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-30 14:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 業(yè)好文檔為您傾心整理，謝謝使用 周四的第二次試教最大的個(gè)人感受是上課上著上著自己覺(jué)得乏味，內(nèi)容的安排上又些混亂。 后進(jìn)行反思發(fā)現(xiàn)乏味的原因是我過(guò)多的進(jìn)行個(gè)別的操練。所以我讀的比幼兒還多很多過(guò)多重復(fù)的東西讓聽(tīng)課的老師也覺(jué)得無(wú)聊。但是對(duì)于這點(diǎn)我個(gè)人覺(jué)得個(gè)別操練是對(duì)于每個(gè)小朋友對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的掌握上會(huì)很又幫助，同時(shí)又給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我讀的多，那么有利于他們對(duì)于語(yǔ)音的掌握 .但這樣的形式不利于在公開(kāi)課上 。 周五我主要是聽(tīng)了其他根我一起來(lái)實(shí)習(xí)的幾位同學(xué)的課和謝老師 (荷花幼兒園在職教師 )的點(diǎn)評(píng)也是我收獲最多的一天 .主要總結(jié)歸納在英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中 的一些注意事項(xiàng)有以下幾點(diǎn) : .要讓幼兒真正理解單詞或句子的含義 。 .情景要串起來(lái)，要和邏輯。例如在教授新單詞時(shí)可以由前一個(gè)單詞通過(guò)故事講述或者提問(wèn)引導(dǎo)等方式引入到下一個(gè)單詞教授。由前面的引
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