認識數(shù)據(jù)庫管理教學設計說明(編輯修改稿)
2025-05-06 07:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 庫表中，每條“記錄”由若干個“字段”（屬性特征）組成。表：在數(shù)據(jù)庫中，若干條“記錄”組成一個表。數(shù)據(jù)庫：多個相關聯(lián)的“表”則組成一個“數(shù)據(jù)庫”。【設計意圖及理論依據(jù)】培養(yǎng)學生自主學習能力。建構主義的學習觀認為：學習不是被動接收信息刺激，而是主動地建構意義，是根據(jù)自己的經(jīng)驗背景，以自己原有的知識經(jīng)驗為基礎對外部信息進行主動地選擇、加工和處理，從而獲得自己的意義的過程?！窘處熆偨Y】Access與Excel的比較歸納共同點都是一種結構化的信息存儲和表達方式不同點軟件性質不同Access是數(shù)據(jù)庫軟件，處理大量數(shù)據(jù)比較方便，速度比較快。Excel是電子表格軟件，有大量的函數(shù)。所包含的元素不同Access中包含“記錄”、“字段”、“表”。Excel中包含“單元格”、“工作表”、“工作是否有關聯(lián)Access中表與表之間是相互關聯(lián)的。Excel 中工作表與工作表之間是沒有關三、剖析“表的關聯(lián)”（本課難點）【圖表展示1】【學生討論】組織學生討論，談談你對這張圖表的認識?！緦W生回答】三個家庭之間存在著一定的聯(lián)系?！窘處煔w納】“爺爺一家”與“我的一家”通過“爸爸”這個共同的成員建立起聯(lián)系；而“我的一家”又通過“媽媽”這個共同的成員與“外婆一家”相關聯(lián)。這樣三個家庭存在著內(nèi)在的關聯(lián)。【圖表展示2】【學生討論】組織學生討論，談談你對這張圖表的認識?！緦W生回答】這三個表之間存在著一定的聯(lián)系?！窘處煔w納】“課程信息表”與“課程選修信息表”通過共同的“課程編號”建立聯(lián)系，而“課程選修信息表”又通過共同的“學號”與“學生信息表”相關聯(lián)。“課程選修信息表”就像一座橋梁，把三個表緊緊地連在一起?！驹O計意圖】我通過現(xiàn)實家庭之間的關系，讓學生理解表的“關聯(lián)”，通過類比，學生很容易接受，理解數(shù)據(jù)庫中表之間的關聯(lián)，喚醒學生自己發(fā)現(xiàn)表之間的關系,進行類比，知識遷移，并升華到理性認識。從而本節(jié)課的難點得以突破?！窘處熝菔静⒎治觥吭趯W生理解了“表的關聯(lián)”基礎上，教師演示并分析用數(shù)據(jù)庫解決任務b過程：統(tǒng)計”宇宙與地球”的選修學生名單。 【解決方法】根據(jù)表的“關聯(lián)”關系，可以先在“課程信息表”中找到它的“課程編號”，再到“課程選修信息表”中根據(jù)“課程編號”查找選修了該門課程的所有學生的學號，然后用“學號”到“學生信息表”查找具體的學生信息。 【設計意圖】學習新的操作技能，為下面利用表的關聯(lián)進行信息的查詢和創(chuàng)建新的查詢表進行信息的查詢作準備。四、任務探究
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