淺談初三畢業(yè)班管理策略(編輯修改稿)
2025-05-06 02:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 指中考的目標學校和目標成績，學生給自己找到了定位，也就有了奮斗的方向，孩子可以經(jīng)常衡量自己與目標之間的差距，應該如何努力，我認為制訂目標能激發(fā)學生的積極性，目標實際上是一種推動力。就拿我們班的班級目標來說，其中有一條是爭取所有學生都能考上高中，記得我們在班級分組討論制定目標時，有學生就提出來說，“老師這目標太高了，能實現(xiàn)嗎？”其實大家心理都是沒有底氣的，但想到差生的學習積極性要保護和刺激，我說當然能，但前提是每個人都要努力，盡力，這目標就一定能實現(xiàn)。而在今年的中考中，普高的最低錄取分數(shù)線是510分，我們班全部通過，實現(xiàn)了這個目標。當然，目標在制定以后，在實際的學習生活中，應該不斷再現(xiàn)，經(jīng)常刺激學生牢記目標，我們班目標是都是上墻的，上桌的，甚至談話時也經(jīng)常提醒孩子不忘目標，、時時希望能起到激勵的作用，從實踐來看，我覺得確立目標是很有意義的。 2．培養(yǎng)尖子生在尖子生的培養(yǎng)方面，我是先從非智力因素的培養(yǎng)開始的。1，激發(fā)孩子的學習動機（我在與學生談話時，通常會結(jié)合學生實際情況，以“知識改變命運”為載體，從學生的切身利益出發(fā)，積極引導，建立良好的學習心態(tài)。2，磨練意志，學生在學習過程中，不可能始終一帆風順，學生可能由于一次成績的優(yōu)異而沾沾自喜，也可能由于一次成績的降低而情緒低落。我經(jīng)常是從思想上加以指導，提高他們抵抗壓力的意志。熟話說，不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹。3，培養(yǎng)良好的習慣，如指導學生指定學習計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶，如何書寫解題步驟，規(guī)范解題過程等。至于能力或成績的取得可以從以下幾點入手。1，明確目標，從多拿1分做起。尖子生的培養(yǎng)重在平時，重在細節(jié)，重在積累。如果要求學生在短時間內(nèi)突飛猛進一般來說是不可能的，但多拿一分，多對一題卻容易做到，其實只要每科努力提高1分，總成績就會是一個大的進步。2，提醒學生上課時要記錄老師的啟迪，做題時記錄實戰(zhàn)的心得，評獎時記錄自己的不足是非常重要的提高成績的方法，特別是做題時遇到的難點，所犯的錯誤，及時記錄及時處理，這樣對于提高自我，避免重復犯錯非常有幫助。3，知識結(jié)構(gòu)化，復習系統(tǒng)化，訓練綜合化，我認為對于尖子生來說，結(jié)構(gòu)化的知識，系統(tǒng)化的復習和綜合化的訓練是最為重要的。首先要告訴學生要學會把零散的知識變成知識結(jié)構(gòu)，考察知識間的相互聯(lián)系，分辨，歸類并總結(jié)同類知識的特點和內(nèi)在規(guī)律。其次是把考點知識變成題型知識，考點知識很抽象，
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