學校諮詢輔導意見改善情形調查表匯編(編輯修改稿)
2025-05-04 23:06 本頁面
【文章內容簡介】 助。n 已開放補救教學正式網(wǎng)路開課正在規(guī)劃中，宜加速進行n 以辦理研習活動為主宜分年按原先計畫做資源之共享n 已依原先規(guī)劃執(zhí)行n 由大專院校支援教師上課，善用社區(qū)資源n 已依計畫執(zhí)行分組教學n ?？泼廊萁淌以O備已依款購置相關設備n 能就畢業(yè)欲就業(yè)學生做實務能力之加強 輔導網(wǎng)絡整合n 涉及層面很多，範圍十分寬廣，規(guī)劃執(zhí)行不易n 專業(yè)治療團隊人員只有特殊教育學校才編置，南智目前四百多位學生，需專業(yè)服務學生極多，不敷使用，再抽出人力支援他校倍感艱辛。n 本校與其他學校間之距離至少要二十分以上，使支援服務不易進行?！ 呈現(xiàn)資料不夠具體 澎南四區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導意見改善情形調查表問題類別問題與困難諮詢輔導委員具體建議社區(qū)目前改善情形強化基礎網(wǎng)絡n 教育需求調查問卷的信度及效度難控制。n 育德工家執(zhí)行中n 94年3月18日完成，滿意90%，34人校外教師，650人學生適性課程改進n 93年度下學期開設n 學科分級教學n 6學分白河商工n (含商資二年級英文、數(shù)學，以及商資一年級英文各2學分)n 由於資源有限，無法提供充分跨校選課機會供有需求之學生選修；n 原計劃邀請專家授課，因授課時程無法妥善安排，故調整授課時數(shù)及內容。n 針對數(shù)學、物理、化學進行專題研究各1學分，跳脫傳統(tǒng)講授內容，加強學子思考能力，然因跨校選課未完成整合，現(xiàn)階段以本校同學為主。n 成大教授支援開課n 跨校選修，約30生，師資由南光支援n 後壁師資支援，教學成效良好n 採跑班n 教授支援教學，但鐘點費不足n 由老師選擇時段開課，多在下午n 師資由外校支援n 與後壁合作3年，已有默契3年前設備充實，已可支持教學n 請救國團協(xié)助師資n 已改科學研究計劃（物理、化學、數(shù)學三科）退選者，已退費n 週一開課6班，後壁支援師資n 94學年開始授課n 學生興趣n 週四上午三、四節(jié)開課，約100餘生n 週四上午三、四節(jié)開課，約100餘生n 採選修、外校師支援輔導網(wǎng)絡整合n 開放跨社區(qū)高中職教師參加n 原94年之經(jīng)費預算n 推動學習檔案n 推動校內親職教育n 預算和執(zhí)行皆明列、跨校參加n 94年經(jīng)費n 幹部與活動未列入n 跨校教員參加踴躍（敘事諮商研習營）n 讀書會、生態(tài)研習、社區(qū)公告、學生幹部訓練n 跨社區(qū)學習輔導相關主題之研究n 94年經(jīng)費已辦教師研習n 各科學習重點n 補救教學（住宿生）n 全校一年級經(jīng)由輔導老師推動導師檢核進度n 學生進入社區(qū)（例：國小、社區(qū)衛(wèi)生所等）服務學習，良好n 親子座談、親師座談（校內）n 個別化課程，各科分出菁英班n 教師研習n 每年300學生n 進入學生家庭作夜間課業(yè)輔導（例：校內較偏遠的學生：六甲、白河）n 垃圾回收n 校內童軍活動n 校內科學競賽n 94年計畫n 資訊融入（唯校內教師）n 先行設置健身房n 學生推動到二年級n 資訊營（跨校）n 陶藝營（跨校）n 學生三年級參加（全校）教師研習n 94年計畫n 資訊科教師專業(yè)研習（社區(qū)）n 教師、學生CPLD之研習與競賽（社區(qū)）n 社區(qū)桌球比賽n 社區(qū)讀書心得比賽（各校派學生參加）n 網(wǎng)頁研習（社區(qū)師資參與） 澎南五區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導意見改善情形調查表問題類別問題與困難諮詢輔導委員具體建議社區(qū)目前改善情形強化基礎網(wǎng)絡n 經(jīng)費核撥太慢。n 圖書添購應可分段執(zhí)行。n n 特色：基本資料建置完整網(wǎng)頁、網(wǎng)站建置完整建議：各學習系統(tǒng)之需求統(tǒng)計分析，可以更落實到國中學生之調查n 特色如前。建議：網(wǎng)站之鏈接，校外網(wǎng)站資源可再強化、充實教師教學、研究、資訊庫可再發(fā)展專人管理，在編製無法擴充下，宜有行政人員功能做調整n 特色如前。建議：風之島文學網(wǎng)站深化再廣化，對民俗風情、專題論述，建立更深的特色n 建議：圖書經(jīng)費宜在學校經(jīng)費逐年編列圖書資源利用，數(shù)位資訊之共享可再加強，建立區(qū)域整體網(wǎng)絡n 建議：經(jīng)費不夠之現(xiàn)狀下，可分科、逐年、排序、逐步充實n 建議：可研究以共同行事曆，共同時段，強化?？平淌业膽门c研習進修n 特色：網(wǎng)絡建置與資源整合，已有很好基礎n 建議：設法專人、專才進行管理與改善n 建議：圖書經(jīng)費，除社區(qū)化專案外，學校經(jīng)費宜再逐年編列，逐年充實適性課程改進n 由於經(jīng)費及時間問題，所以改成網(wǎng)頁製作研習n 經(jīng)費不足，刻苦經(jīng)營。n 撥款太慢（中辦至學校）延遲執(zhí)行時效。n 經(jīng)費有限，無法開辦原定『可程式控制研習』改辦所所需經(jīng)費較低之『鉗工研習』。n 經(jīng)費不足，能發(fā)揮空間有限。n ，無法支應部分進修補助。n 用茶道方式辦理研習極具特色n 可推廣至整個社區(qū)n 建議可以與澎技合作辦理三校全民英檢相關課程研習輔導網(wǎng)絡整合n 能依據(jù)計劃執(zhí)行，且其成果與記錄詳實呈現(xiàn)n 澎湖海事水產(chǎn)學校與馬公高中均另有執(zhí)行相關例行輔導活動，但未使用社區(qū)化經(jīng)費，因此，未列入社區(qū)化專案計劃內 鳳山區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導意見改善情形調查表問題類別問題與困難諮詢輔導委員具體建議社區(qū)目前改善情形強化基礎網(wǎng)絡n 網(wǎng)頁專業(yè)教師不足n 93年度不辦理，未編列經(jīng)費n 比賽時期與多校全國性賽會重疊致參加意願不高，報名隊數(shù)不足，無法成賽n 報名選手不多n 配合師資時間，擬更改執(zhí)行時間。n 用心舉辦並邀請到優(yōu)秀講者，但各校參與度不高。n 本校地處偏遠，外校學生參加本校所主辦研習之意願不高n 各校外語程度不同，對英文較有恐懼心，參與學生人數(shù)較少。n 因時間安排之故，外校參與研習教師不多。n 樂器設備不足，難以讓所有參與學生親身體驗n 圖書館人員只有二名，人力資源有限n 受時間太過短暫限制，使報名學生，有些無法體驗參與活動n 各校報名參與學生較少，受益外校學生較少。n 因共同行事曆尚無法達成共識，參與人數(shù)不如預期n 各校軟體硬體資料應可更友善n 比賽時間點之決定應周延適性課程改進n 師資時間無法配合，擬更改執(zhí)行時間。n 外校參與學生人數(shù)不多。n 企業(yè)專家學者之上課鐘點費用比照高中，費用稍不足。n 課程因時間緊迫，進度較急。n 企業(yè)專家學者之上課鐘點費用比照高中，費用稍不足。n 家政設備不足n
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