陸域生物多樣性教學(xué)研習(xí)基礎(chǔ)班(編輯修改稿)
2025-05-04 04:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 世界。 ，從中學(xué)習(xí)如何將此主題融入課程的策略與技巧。 ，而其他課程也都相當(dāng)精采豐富。 、喜愛自然、和自然和平共存。 ，看見原始林風(fēng)貌，在一棵樹上可以有十多種植物在上頭。 。 。 。 （動物昆蟲）的態(tài)度與風(fēng)範(fàn)。 。 ：因?yàn)樘焯锰h(yuǎn)，所以上帝創(chuàng)造福山。 ：每種生物與環(huán)境都有其關(guān)聯(lián)性。 ：把學(xué)習(xí)的棒子交給學(xué)生。（3人） ：我們的環(huán)境是向後代子孫借來的。 ：你在這裡有多久？ ：眼睛看不到的未必不存在。 ：生存就有價(jià)值。三、關(guān)於「生物多樣性」這個名詞，請簡單說一說你的看法。答：。，永續(xù)發(fā)展。 ，就可以創(chuàng)造最大的可能性。 ，維護(hù)地球永續(xù)。 。 、保育、永續(xù)利用、資源分享等。 ，生態(tài)系中每個物種關(guān)係緊密扣住，因此就如同一張網(wǎng)子，牽一髮而動全身，可見其重要性。 ，勿以人類的觀點(diǎn)強(qiáng)行介入、干擾，如此地球上的各種生物方能安身立命，而人類也勿忘是生物的一分子，則生物多樣性的各項(xiàng)目的才能達(dá)成。 。 ，尊重自然。 ，這些生命五花八門，充實(shí)整個地球生態(tài)的完整與平衡，建構(gòu)生態(tài)世界的穩(wěn)定力量。 、遺傳、物種、環(huán)境、生態(tài)多元是穩(wěn)定的平衡；單一則是失衡的天平。 ，達(dá)成人與自然間和諧與平衡的關(guān)係，尊重自然、尊重生態(tài)、尊重大地、多樣性的內(nèi)涵包含生物物種、生態(tài)系統(tǒng)、遺傳因子與文化、環(huán)境。 、物種、生態(tài)或地景等之多樣性。（2人） ，對這個名詞已不再陌生了，今後會努力的將它實(shí)踐於教學(xué)中。 、生態(tài)多元、基因多元、地景多元、人要降低位格！ 。 、生態(tài)多樣性、基因多樣性→生命多樣性 ，覺得有心最重要。如果大家都能珍愛自然，珍惜資源，那麼生物多樣性、完整的地球環(huán)境自然而生。 。 ，明日會後悔。 ，需允有自在、平衡生存的意義，彼此相互尊重。 、物種、遺傳多樣性讓地球上形形色色的各種生命以自然演化的方式保留下來，始人類能永續(xù)利用、分享地球資源
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