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正文內(nèi)容

選修模塊3現(xiàn)代生物科技專題的教學建議(編輯修改稿)

2025-05-04 04:04 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 一些動態(tài)的操作過程。例如播放植物組織培養(yǎng)過程的錄像;在教學“利用PCR技術擴增目的基因”這部分內(nèi)容時,結(jié)合PCR動畫讓學生回憶選修1學過的PCR反應原理。(7)要積極引導和組織學生查閱有關資料,圍繞生物科技與生活實際的關系,組織好資料搜集分析、討論和辯論等活動;并指導學習撰寫綜述報告1~2篇;同時通過科學實例,實現(xiàn)了教學中的情感目標。 (8)要結(jié)合高考要求,強化有效訓練和階段性考試??梢詮母鞣N資源中精選習題,或者改編、自編。這些習題必須包括知識間的內(nèi)在聯(lián)系,而且應該理論聯(lián)系實際,以提高學生綜合運用知識的能力。以下是我對各個專題的教學策略和教學活動的建議:1 基因工程必修課有關基因工程的知識為本專題的學習打下了一定的基礎,其中基因工程的原理及其操作程序、基因工程的應用、蛋白質(zhì)工程的原理是本專題教學的重點內(nèi)容。教學中要重視設計問題情境,積極引導學生在思索中學習新知識。例如,在學習載體必須具備的條件時,設置“假如目的基因?qū)胧荏w細胞后不能復制將怎樣?” “作為載體沒有切割位點會怎樣?” “你怎么知道目的基因是否進入了受體細胞?”等問題,引入該部分知識的學習。這樣,比采用直白的講授更有利于調(diào)動學生的積極性,并幫助學生理解載體必須具備的條件。在分析基因工程表達產(chǎn)物時,可通過天然蛋白質(zhì)是不同生物在長期進化過程中形成的,它的結(jié)構、性能不能完全滿足人類生產(chǎn)和生活的需要等問題,分析蛋白質(zhì)工程的誕生及原理。其次,要重視與學生已有知識經(jīng)驗的聯(lián)系。例如理解兩種工具酶的作用,必須重溫DNA的結(jié)構、DNA復制等基礎知識(展示以前課件中的相關圖片和動畫),并比較DNA聚合酶和DNA連接酶有何相同和不同點。學習基因工程的應用時,應聯(lián)系基因控制性狀的過程,聯(lián)系抗原、抗體、激素、某些營養(yǎng)品的化學本質(zhì)及功能。在教學“利用PCR技術擴增目的基因”這部分內(nèi)容時,讓學生回憶選修1學過的PCR反應原理,并結(jié)合動畫進行補充講解。蛋白質(zhì)工程是基因工程的延伸和發(fā)展,教學中應重視分析基因工程與蛋白質(zhì)工程的差異,結(jié)合蛋白質(zhì)的結(jié)構、蛋白質(zhì)的合成等基礎知識,加強對蛋白質(zhì)工程原理的理解。教師要加強教學媒體(插圖、動畫等)的運用,結(jié)合教材中的模擬制作,準確理解限制酶的切割部位和DNA連接酶的連接部位,理解兩種酶的作用;緊密結(jié)合質(zhì)粒載體結(jié)構模式圖,便于學生直觀地掌握理解,也更容易學習第二節(jié)中構建載體的有關內(nèi)容。利用多媒體教學課件,展示蛋白質(zhì)結(jié)構的多樣性與特異性等。此外,要重視本專題與生產(chǎn)生活實際的聯(lián)系,關注基因工程的發(fā)展。在介紹基因工程的應用時,通過收集資料和小組討論等活動,既加深了基因工程的操作程序及其應用的理解,又提高學生收集和處理信息、合作學習的能力。2細胞工程本專題內(nèi)容是從細胞水平了解植物細胞工程和
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