提高英語口語論文(編輯修改稿)
2025-05-03 23:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 口語能力的策略探討（一）讓學(xué)生突破語音關(guān)，詞匯關(guān)，句型關(guān) 語音是口語的基礎(chǔ)關(guān)，準確的發(fā)音是口語交際的第一步，所以從七年級學(xué)習(xí)字母開始，教會學(xué)生正確的發(fā)音至關(guān)重要，并讓學(xué)生看視頻，聽錄音，通過模仿口型來正確發(fā)音。例如，學(xué)生最容易發(fā)錯的 [240。] 跟 [z]，必須掌握正確的發(fā)音氣流和部位，才能正確的發(fā)音。因此，讓學(xué)生通過多聽，多說的模仿來掌握語音，才能為口語基礎(chǔ)打下堅實的第一關(guān)。 詞匯是講好口語的第二關(guān)，初中生詞匯量積累不夠，是學(xué)生張不開嘴的重要原因。《新課程標準》要求初中學(xué)生英語水平達到四級，單詞量積累達到15001600個。學(xué)生在掌握了正確基礎(chǔ)的發(fā)音之后，才能更多更牢地記憶單詞。因此，要求學(xué)生會熟練的讀單詞，然后通過音標去識記單詞。在平時教學(xué)中，我們可以通過制作詞匯卡片，單詞接龍等方式，改變學(xué)生枯燥無味記憶單詞的方式，也可以通過講解構(gòu)詞法，例如否定前后綴dis,un,ness等拓展學(xué)生的詞匯量。學(xué)生只有掌握大量詞匯，才能在口語交際時盡情地來表達自己的觀點。 學(xué)生要進行口語交際，就要用到句型，掌握大量的句型，才能滿足大腦足夠的“儲存”，學(xué)生在口語交際時，就可以直接調(diào)取想要的“資源”。英語口語交際有很多場景，在這些場景中要用到相應(yīng)的句型，例如，描述購物的句型：Can I help you ? What can I do for you ? 談?wù)撎鞖獾木湫停篧hat’s the weather like today? How is the weathe
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