【文章內(nèi)容簡介】 讀 單 詞游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力。游戲方法與過程：教師將全班分成若干小組。（2）然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來。（3）讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。4看 圖 猜 詞游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生快速看圖猜詞的能力。游戲方法與過程：（1）以每一縱行為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Is it a plane (bus, bike)?”回答：Yes it ，It isn‘。（2）哪個組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。說明：做這個游戲時，還可以找一位學(xué)生來主持，由他讓學(xué)生們猜。4看 圖 寫 單 詞游戲目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。游戲方法與過程： （1）教師事先把需復(fù)習(xí)的20個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。（2）競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來，再給學(xué)生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。4回家游戲目的：復(fù)習(xí)各類學(xué)過的單詞。道具：（1）在黑板上畫四座小房子，每所房子代表food, people, toy 中的一類詞。（2）小單詞卡：apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigsaw, toy car, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer, driver, sister, father.游戲方法與過程：（1）方法：將單詞卡打亂放在一起，每間房子表示一類詞的家，請學(xué)生將單詞分組貼近相應(yīng)的房子里。（2）將學(xué)生分四組， 四組同時進行，組員可以分工合作，有人找，有人貼，看哪個組最先完成。說明：老師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，歸納其他的單詞類別進行游戲。4加 減 運 算 對 抗 賽　游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生計算數(shù)詞能力。游戲方法與過程：　?。?）將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出一道加減題，如：Three and ，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將答案說出來，如：seven, three等。（2）然后，該學(xué)生出另一道題，由第一組的第二名學(xué)生回答，答錯或不能迅速答出的記負分，最后哪組扣分最少優(yōu)勝。4拍 七　游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)數(shù)詞的能力。游戲方法與過程：　?。?）將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個學(xué)生開始說one，然后依次讓第二個two說，第三個說three…說到seven或七的倍數(shù)(如fourteen, twentyone等)時，就不報數(shù)而用拍手代替，該拍手時報了數(shù)，或者報錯了數(shù)字，就被罰下去。（2）游戲重新開始，直到剩下最后兩個人，給這兩個組記10分。說明：做這個游戲，還可以與記單詞結(jié)合起，可以在該拍手時說一個剛學(xué)過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學(xué)生讀英語單詞，還可以復(fù)習(xí)單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。4變換字母次序組成新單詞游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生變換字母次序組成新單詞能力。游戲方法與過程：　　　（1）教師說出或出示一個單詞，要求學(xué)生變換字母次序使其變成另一個單詞，如：eastseat。（2）這個游戲也可以進行搶答。下列單詞可供參考，areear。 readdear。 meatteam。 stopspot。 nowwon等?！?分 拆 單 詞 鏈　游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生分拆單詞的能力。游戲方法與過程：?。?）教師出示一個單詞鏈，如theredoorunder，要求學(xué)生在一定時間內(nèi)將單詞鏈拆成最多的單詞。如：the, he, her, here, there, red, door, or, run, under.　 （2）誰猜的最多最快，誰獲勝。4詞 中 有 詞　游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生拆單詞能力。游戲方法與過程：　?。?）教師給出一個單詞，根據(jù)該單詞中的字母，組成新單詞，看誰組成的單詞多，例如：late(5):a, at, ate, let, tea。（2）下列單詞可供參考，括號中的數(shù)字是可組成的最低單詞數(shù)：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).　4反義詞(同義詞，對應(yīng)詞)拔河賽　游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生組合單詞能力。游戲方法與過程：　?。?）首先要做一“拔河繩”，方法是在投影儀或磁性黑板上畫一橫線，中間位置畫一豎線作為“界河”，左右劃五個小格最外邊的兩個小格作為“界河線”。將一只棋子放在中心線上作為繩的中心，若沒有磁性黑板，可以在黑板上橫掛一繩子，繩子中間掛一紅紙環(huán)作為繩的中心。（2）然后將學(xué)生分成若干隊，由其中兩隊進行拔河，游戲開始，甲隊的第一人說出一個詞，乙隊的第一個人應(yīng)立即說出其反義詞(同義詞或?qū)?yīng)詞)，要是他說對了，棋子(或紅紙環(huán))要向甲方移動一格，要是他說不出或說錯了，棋子(或紅紙環(huán))要向乙方移動一格，然后乙隊的第一個人說一個詞，由甲隊的第二人說出其反義詞(同義詞或?qū)?yīng)詞)，當棋子移動了五格，到達乙方界河邊時，甲方勝利了?！?0、名 詞 復(fù) 數(shù) 拔 河 賽游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生把名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)的能力。游戲方法與過程：　　　這個游戲的玩法和上一個游戲差不多，只是甲隊第一個人說一個單詞后，乙隊的第一個人要說出并拼出這個單詞的復(fù)數(shù)形式，勝負的確定也和上面的游戲一樣。三、句型說話游戲51. 姓 名 數(shù) 來 寶 （Names Chant）游戲目的： 訓(xùn)練學(xué)生對句型：My /Your name’s …的快速反應(yīng)；訓(xùn)練學(xué)生的讀句子的節(jié)奏感。年齡： 六歲左右組數(shù)： 6—30時間： 10分鐘游戲方法與過程：（1）學(xué)生圍成一圈坐在椅子上。保持一定的節(jié)奏和速度說自己的姓名，依次說下去。（2）用手做動作帶出節(jié)奏。動作1：雙手拍大腿。 動作2：拍手。動作3：右手扣手指。動作4：左手扣手指。（說明：學(xué)生邊做動作邊數(shù)one, two, three, four，節(jié)奏要清晰響亮。）（3）學(xué)生一齊重復(fù)做這四個動作，到熟練時，轉(zhuǎn)入前三拍說自己的名字，第四拍說下一個學(xué)生的名字。一個接一個依次說下去。（4）過一會兒，轉(zhuǎn)換另一種節(jié)奏，前兩拍說：My name’s… 后兩拍說：Your name’s …說明：可以替換其它類似這樣節(jié)奏的句型。5早 上 好游戲目的：熟練掌握上午如何問好。游戲方法與過程：（1）教師請一位同學(xué)上來，背對全班學(xué)生。（2）然后指定另一位同學(xué)（不叫他名字）向他/她問好“GoodMorning, x x x.” 前面的學(xué)生應(yīng)努方猜出問候他的那位同學(xué)的名字，然后應(yīng)答: “Good morning,x x x.”猜對可換人再猜，不對則繼續(xù)猜。說明：問候語可用” How do you do?”, “Hello”, “How are you?”, Good afternoon.”等。5介 紹 新 朋 友游戲目的：靈活運用“This is…”的句型來介紹人物。游戲方法與過程：（1）學(xué)生圍成一個圓圈而坐。（2）教師放一段輕松愉快的音樂，其間用一只玩具小動物在學(xué)生中依次傳遞，直到音樂停止。（3）拿到小動物玩具的學(xué)生，他要向大家介紹坐在他左、右兩邊的學(xué)生: “This is x x x.””That is x x x.”要求被介紹者相互問好。”Hello…” (Hi, how do you do?”) 如此類推。5電 話 游 戲（Telephone Game）游戲目的： 聽、懂得數(shù)字的順序；學(xué)習(xí)如何用英語接電話；學(xué)習(xí)接打電話的技巧。年齡： 六歲左右組數(shù)： 8—20材料： 兩種寫有電話號碼的相同系列的但顏色不同的卡片。 （說明：必須是學(xué)生較熟悉的電話號碼。時間：15—20分鐘游戲方法與過程： （1）混淆兩種卡片后，給每個學(xué)生一張卡片。并告訴他們，紅色的卡片上寫的電話號碼是他們自己的，綠色的是其它同學(xué)的。（2）持綠色卡的同學(xué)說出自己打的電話號碼，持紅色卡片的同學(xué)就要留意是否打自己的電話號碼。（3）當聽到自己的電話號碼時，就做接電話的動作并跟打電話人進行對話。（4）由老師先打電話給持綠色卡片的同學(xué)，然后接到老師電話的同學(xué)就根據(jù)手持的電話號碼打電話給其它同學(xué)。（5）如有學(xué)生撥錯電話號碼，他或她就必須重撥。當所有持綠色卡片的學(xué)生都接和打完了電話，就重新分配過電話號碼。說明：打電話的內(nèi)容可由老師自定。5時 鐘 賽 跑（Clock Race）游戲目的： 會用英語說時間；會動手撥時鐘的準確鐘點數(shù)。年齡： 六歲左右組數(shù)： 8—20時間： 10分鐘材料： 四個教具鐘；一個記分板；一些寫有鐘點數(shù)的卡片。游戲方法與過程：（1）每組找一個小主持人，由他們出示鐘點數(shù)，然后各組按座位順序依次按鐘點數(shù)撥時鐘。（2）每撥完一次，小主持人問組員：What time is it ? 組員回答，確認準確后可記一分。（3）最后看累積分來評定輸贏。說明：可以讓學(xué)生自帶一面鬧鐘回來，可以大家一起參與比賽。5顏 色 障 礙 賽(Color Blindfold)游戲目的：通過游戲，使學(xué)生能夠正確領(lǐng)會和掌握句型：What color is …?及其答語；復(fù)習(xí)顏色、衣物的單詞。年齡： 六歲左右組數(shù)： 6—12時間： 1015分鐘材料： 一大塊布游戲方法與過程：（1）先讓學(xué)生互相用句型：What color is …?問答，先記一記其他同學(xué)的衣物顏色。（2）找兩個學(xué)生拉開布做屏障。（3）找兩位學(xué)生穿的衣服的顏色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，讓其他的學(xué)生猜，猜對的可以做主持人問問題。（4）最后老師躲在屏障后面，讓全班同學(xué)問老師問題。5扔 豆 子(Bean Toss)游戲目的：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字；訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。年齡： 四歲左右組數(shù)： 4—8時間： 5分鐘材料]：豆子，雞蛋盒（依據(jù)學(xué)生的數(shù)字知識編上號碼），袋子，紙碟，球，桶。游戲方法與過程：（1）教師先示范如何扔豆子進去雞蛋盒里。（2）分好組后，讓每個學(xué)生扔五個豆子，扔進多少數(shù)多少，然后放進相應(yīng)數(shù)字的洞里。例如，如果一個孩子扔進去五個，他就要把這五個豆子放進編號五的洞里。小組合作，最快將雞蛋盒按編號扔進相應(yīng)數(shù)量的豆子，就贏得這場比賽。說明：學(xué)生邊扔邊數(shù)數(shù)，還可以用球和桶進行游戲，扔的距離要在學(xué)生的能力范圍內(nèi)。From Gordon Lewis, Gunther Bedson, Games for Children5加 減 連 算游戲目的：操練數(shù)詞和加減運算句式。游戲方法與過程：(1) 學(xué)生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分(2) 由A組第一個學(xué)生先出題，如：Five plus five ……B 組第二個學(xué)生必須立即回答：Five plus five is ，如：Ten minus four, A組第二個學(xué)生再接著答題Ten minus four is ，該組就扣分。(3) 數(shù)字的和或差可限于一事實上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。(4) 變化：教師可讓一個學(xué)生把所念算式寫出來：5+54+8……5魔 術(shù) 火 柴 盒（Magic Matchbox）游戲目的： 鞏固復(fù)習(xí)句型：Is/are there…? Yes ,there is /are. No, there isn’t/aren’t；提高學(xué)生的口頭表達能力。年齡： 四歲左右組數(shù)： 4—10時間： 5—10分鐘材料： 一個火柴盒，一些火柴棒，或玻璃球，小圓石，抽認卡，一頂帽子。游戲方法與過程：（1） 放一些火柴棒在在盒子里，搖動盒子，分組輪流問同學(xué)：How many matches are there in the magic matchbox?（2）學(xué)生輪流猜，用Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty? 等句型去猜。（3）如果猜中的，就可以獲得一根火柴，最后看那組獲得的火柴棒多，就是勝方。（4）還以用 How many matches have I got? Have you got …?來提問。說明：要用用過的火柴棒，避免出現(xiàn)危險。還可以用玻璃球、小園石或抽認卡代替火柴棒進行游戲。60、現(xiàn)在你也站在我這邊（Now You’re On My Side）游戲目的：提高學(xué)生的聽力和表達能力；鞏固復(fù)習(xí)句型：Are you…? Yes, I am. /No, I’m not.年齡： 四歲左右組數(shù)： 10—20時間： 10—15分鐘材料： 動物卡片（可用姓名卡片、或著名人物的圖片替換）。說明：至少每個學(xué)生有一張卡片，卡片不需要每張都不同。游戲方法與過程：（1） 先要學(xué)會各種動物的英語單詞。（2）貼每一種動物的圖片在黑板上，以便學(xué)生能指出各種動物。（3）發(fā)給每個學(xué)生一張卡片后，然后告訴學(xué)生一定不要給其他的同學(xué)看見你的卡片上的動物。（4）把學(xué)生分為兩隊。兩隊必須面對面站好。（說明：如果人數(shù)多，可以抽一部分學(xué)生先參加。）（5）用句型：Are you…?去問對方的隊員，如對方答Yes, I 。最后看那隊的人數(shù)多者為勝方。6畫畫、合作、傳遞（Draw, Fold, and Pass）游戲目的： 鞏固復(fù)習(xí)句型：He’s got…? She’s got …? 培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作和創(chuàng)新的精神。年齡： 六歲左右組數(shù)： 4—12時間： 10分鐘材料：A4紙；顏色筆。游戲方法與過程：（1）給每一組的學(xué)生一張A4紙，每個學(xué)生準備一盒顏色筆。（2）先示范如何畫，然后告訴學(xué)生，先畫一個頭，然后傳給后面的同學(xué)，一人畫一個部分，合作畫一個人物。 （3）把完成的圖畫，讓學(xué)生用He’s got…? She’s got …? 去描述。看那組畫的有創(chuàng)意，并且描述得準確，去分出勝負。6誰 的 筆游戲目的：能用 Is this your…? 句子提問。游戲方法與過程：事先教師從學(xué)生處借得鋼筆若干。 （2）將鋼筆交給若干學(xué)生，要求他們在一分鐘找到筆的主人。 用Is this your…? 提問。