【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、抒情有何作用，文中哪些詞語(yǔ)用的如何巧妙，文章構(gòu)思上某一點(diǎn)幾點(diǎn)妙筆好在何處，文章的整體風(fēng)格（豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等），文章所表現(xiàn)的情況（喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等）是如何展示的？其實(shí)，審美鑒賞題還是在于理解文意。對(duì)景的分析：抓住不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的不同側(cè)面的景物的不同特點(diǎn)。對(duì)修辭的理解：抓住修辭本身的特點(diǎn)，再結(jié)合語(yǔ)境來(lái)解釋用這種修辭的妙處。解答流程：①快速整體閱讀，辯明文章的主旨與體裁、大意 。②理清思路把握精髓。③按題讀文，搜尋信息，整合語(yǔ)言，準(zhǔn)確表達(dá)第二大題本大題共30分，包括詩(shī)文默寫與語(yǔ)言文字運(yùn)用兩部分。第一部分為詩(shī)文默寫，5分，來(lái)源于所學(xué)教材，一題一分，而不是一空一分。目的考察學(xué)生記憶的準(zhǔn)確與全面。答題技巧：答題時(shí)先考慮課內(nèi)名句，后考慮課外名句。上下句的默寫，可以根據(jù)上句或下句推導(dǎo)提醒。內(nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容默寫。如果默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默幾個(gè)字，暫時(shí)放過(guò)，后面記起來(lái)了再默。或者暫時(shí)放下，等其他的試題做完以后，可以嘗試默背全篇詩(shī)文，從而帶出所要填寫的句子。第二部分為語(yǔ)言文字的運(yùn)用。這一部分將“語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)”和“語(yǔ)言運(yùn)用”等內(nèi)容集中考查。內(nèi)容涉及字、詞、成語(yǔ)（熟語(yǔ)）、語(yǔ)病判斷、文學(xué)常識(shí)判斷和語(yǔ)言表述等。側(cè)重于語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的積累和語(yǔ)言表達(dá)的考查，符合高一第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：1．字音辨析題?？荚嚧缶V”規(guī)定：“識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音”。字音字形試題為近年高考考查“首發(fā)陣營(yíng)”，命題點(diǎn)聚焦于“常用”及“應(yīng)用”，著眼于“認(rèn)讀”著眼于“寫作”；特別是“多音字”“形近形似字”“同音近音字”“習(xí)慣性誤讀誤寫”等。具體有：現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字形聲字、形近音異字的讀認(rèn)：現(xiàn)代漢語(yǔ)形聲字、同音字、多音多義字的讀認(rèn)；媒體常見字或常用詞的音形；3500個(gè)常用字或次常用字“讀”“認(rèn)”；現(xiàn)代漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)易錯(cuò)字的形音，古代漢語(yǔ)、方言地區(qū)讀音一般不會(huì)涉及，而這些詞百分之八十都來(lái)源于我們的課本，只要同學(xué)們平時(shí)注意積累，這樣的題型就不會(huì)有什么困難?；绢}型為：一是字音或字形正選題；二是字音或字形的錯(cuò)選題；三是音形整合辨識(shí)題；四是音形義的整合辨識(shí)題。答題技巧：排除法。如果題干是有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，就排除肯定無(wú)錯(cuò)別字的；如果是全對(duì)的一項(xiàng)，就排除肯定有錯(cuò)別字的；如果題干是有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)，就先排除有三個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)。2．熟語(yǔ)（含熟語(yǔ)）辨析題。2009年“新課標(biāo)大綱”規(guī)定：“正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）”。其包括詞語(yǔ)辨析與運(yùn)用，成語(yǔ)包括熟語(yǔ)的運(yùn)用。此處主要指詞語(yǔ)辨析與運(yùn)用。詞語(yǔ)辨析題以高考命題成熟題型而備受命題者青睞。其命題點(diǎn)聚焦在“辨析”上，它包括詞語(yǔ)包括熟語(yǔ)的“判定”與“辨別”。特別是“近義詞辨析“虛詞辨析”“熟語(yǔ)（成語(yǔ)）的辨析”等，以近義詞辨析為重中之重。命題形式有：選擇判斷題；填空選擇題；主觀改錯(cuò)題，主觀簡(jiǎn)答試題。特別是將實(shí)詞與虛詞、成語(yǔ)相互整合考查是一個(gè)明顯趨勢(shì)，應(yīng)引起高度重視。排除法及創(chuàng)設(shè)情景是兩種基本方法。近義詞辨析突破策略：近義詞辨析要點(diǎn)在于對(duì)其“應(yīng)用”環(huán)境的辨識(shí)，其對(duì)策有：①?gòu)撵o態(tài)層面（詞義輕重、大小范圍、詞性辨析、語(yǔ)法功能比較），動(dòng)態(tài)層面（適用對(duì)象、搭配習(xí)慣、氛圍情調(diào)），情感層面（褒貶色彩，語(yǔ)體色彩、表達(dá)色彩）掌握辨析近義詞常規(guī)方法；②辨析詞語(yǔ)語(yǔ)境含義，特別是辨識(shí)清楚“通識(shí)通義”及“臨時(shí)含義”；③在“交際”“應(yīng)用”中分辨詞語(yǔ)含義，特別是對(duì)象、目的、場(chǎng)合、氛圍四大要素；④還原比較方法，即將詞語(yǔ)帶入具體語(yǔ)境中比較辨識(shí)。答題技巧：①逐字解釋熟語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；②體會(huì)熟語(yǔ)的感情色彩；③要注意熟語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；④盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。⑤四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。⑥一般是選擇正確的一項(xiàng)，但也得注意是不是選擇不正確的一項(xiàng)?？傊阂_理解熟語(yǔ)的整體意義，要注意語(yǔ)境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語(yǔ)越要注意陷阱。特別陌生的熟語(yǔ)往往是對(duì)的。同時(shí)必須用？或其他記號(hào)來(lái)提示自己。 3．病句辨析題“辨析病句”是歷年高考語(yǔ)言文字運(yùn)用中表達(dá)應(yīng)用部分的必考內(nèi)容，考查的是考生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力?！犊荚嚧缶V》明確提出對(duì)本考點(diǎn)的考查范圍為六種常見的病句類型，即語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。究其根源，這六種類型的病句，都是在語(yǔ)法或語(yǔ)義方面出現(xiàn)錯(cuò)誤所致。辨析病句的考查一般放在第Ⅰ卷，采用客觀題形式。方法：首先要讀懂題目，審明要求；其次要讀懂句子，找出病因；再次要對(duì)癥下手，簡(jiǎn)潔高效。在具體的操作中把握四個(gè)要領(lǐng)：增（殘缺的）、刪（多余的）、換（不妥的）、調(diào)（無(wú)序的）。解題的基礎(chǔ)是要熟練掌握病句六種常見類型的基本特征和規(guī)律。答題技巧：先找主謂賓，看搭配；接著查定狀補(bǔ)，看修飾；再品味語(yǔ)意，看邏輯；其次要抓關(guān)鍵：抓關(guān)聯(lián)詞，看邏輯和位置；抓并列短語(yǔ)，看類別和搭配；抓否定詞，看正反；抓雙面詞，看對(duì)應(yīng)。語(yǔ)言運(yùn)用：1．仿寫。本考點(diǎn)主要看考查學(xué)生對(duì)原有例句的仿寫能力。句式的仿用是指根據(jù)提供的例句或新的語(yǔ)境來(lái)仿造句子。它是對(duì)考生語(yǔ)言表達(dá)的綜合測(cè)試，近幾年來(lái)已成為高考的一個(gè)熱點(diǎn)。仿寫的句式，從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對(duì)比句、對(duì)偶句等；從句式角度看，主要有假設(shè)句、因果句、條件句、轉(zhuǎn)折句等。仿用題的主要題型有：①嵌入式。在所提供材料的中間空出一句或幾句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌入空缺處，且要與上下文銜接貫通。②續(xù)寫式。在所提供材料的末尾處留出一個(gè)空位，要求考生根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子，使之與上下文構(gòu)成一段語(yǔ)意完整的文字。③命題式。提供一個(gè)語(yǔ)言材料，再另外命題確定新的內(nèi)容，仿照例句的句式造句。