第五單元生物圈中的其他生物(編輯修改稿)
2025-05-01 23:48 本頁面
【文章內容簡介】 24，引導學生分成5個小組探究鳥類是如何從以下幾方面來適應飛行？即：如何克服重力；如何減少空氣阻力；如何產(chǎn)生動力；如何滿足長時間、長距離的能量消耗；如何提供充足的氧氣。[探究活動2]：（下面是這五項探究活動指導要點）探究鳥類與克服重力相適應的特征1）模型：用帶發(fā)動機模型的飛機，選取不同重量的機身進行飛行，結果怎么樣？2）實物：觀察與比較雞翅的長骨和豬的長骨，并掂掂重量。3）資料分析1：人的骨骼約占體重的20%，而鳥類的骨骼僅占體重的5％～6％。4）資料分析2：提供各種鳥類的角質喙圖片。5）資料分析3：書第22頁。以上這些實驗和數(shù)據(jù)能幫助你解決什么問題？[小結]：——減輕體重和比重。⑴骨薄而輕,長骨中空。⑵口內無牙齒,直腸短⑶有發(fā)達的氣囊(減輕比重)探究與減少空氣阻力相適應的特征1）模型1：家鴿標本，請你們觀察一下鳥的體形是怎樣的？你們能聯(lián)想到什么呢？[補充講解]：什么是流線型或紡錘型？2）模型2：用帶發(fā)動機模型的飛機，可以根據(jù)需要去掉相當于翼和尾羽的結構，探究有翼無尾羽的飛行情況、無翼有尾羽的飛行情況、無翼無尾羽的飛行情況。若尾羽的角度不同，結果會怎樣呢？[演示]：變化尾羽的角度。3）圖片與實物：對比觀察飛機翼與鳥翼的圖片，觀察翼的形狀。觀察實物雞翅的形狀；思考飛機翼和鳥類翼如何幫助飛行的？4）實踐： 隨意撕取一條紙條，輕輕的吹動紙條上方，觀察紙條發(fā)生了什么情況。[預測] 當鳥伸展的翅膀上方有很強的氣流流過的時候，鳥會發(fā)生什么情況？[邊板圖邊講解]：舉例現(xiàn)有5個人手拉手平行往前走，走到半路遇見了一條下平上凸的路，而下平的路只能走2個人，上凸的路可以走3個人，他們五個人只好分開走，而在路的另一端5個人又必須手拉手平行往前走。這樣一來，走上凸的路因為距離遠，需要走的很快，氣流流速快，壓力??；走下平的路因為距離近，需要走的慢，氣流流速慢，壓力大。鳥翼的形狀也為下平上凸，鳥翼在空中受到的壓力也是下平壓力大，上凸壓力小。由于氣壓的不平衡把鳥翼托起來了。5）觀察：鳥類的體表覆蓋有什么？有何意義？觀察正羽的形狀，注意在結構上和排列上有何特點？ [小結]：2. 鳥類與減少空氣阻力相適應的特征：⑴體表覆蓋羽毛,身體呈流線型。⑵翼的形狀。探究鳥類與產(chǎn)生動力相適應的特征1）比較人上肢與家鴿前肢的特點（圖片）2）視頻：鳥飛行的慢動作，觀察胸肌的作用3）資料分析：鳥類的胸肌占體重的20%，而人類的骨骼肌一共520多塊，全部重量占體重4050%。鳥類的胸肌發(fā)達程度如何？有何意義？4）觀察人骨骼模型與家鴿骨骼標本，比較人與鳥胸部骨骼的特點；鳥胸部骨骼的特點對鳥的飛行有何作用？5）實物觀察：觀察羽毛的結構，思考羽毛如何有助于升力和推力
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