九年級(jí)生物檢測(cè)試題(編輯修改稿)
2025-05-01 23:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)化，不斷適應(yīng)環(huán)境 ，但人類(lèi)盲目地開(kāi)發(fā)森林和草原導(dǎo)致沙塵暴頻繁在我國(guó)發(fā)生35. 若要探究“水分對(duì)鼠婦生活的影響”。下列四組實(shí)驗(yàn)裝置中，你應(yīng)該選擇（ ）A B C D2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)第二次質(zhì)量檢測(cè)生 物 試 題親愛(ài)的同學(xué)們:中考沖刺在即，四年的辛勤付出也將結(jié)出累累碩果。下面將用這份模擬試卷來(lái)檢驗(yàn)一下你的結(jié)業(yè)成績(jī)。相信通過(guò)不懈努力，你一定會(huì)發(fā)揮出色、金榜題名！祝你成功！題號(hào)一二總 分合分人復(fù)核人評(píng)卷人合分人得分選 擇 題 答 題 欄（151=15分）題號(hào)212223242526272829303132333435答案注意事項(xiàng)：，并將座號(hào)填寫(xiě)在第4頁(yè)右側(cè)（中考時(shí)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)）。考試結(jié)束，試題和答題卡一并收回。第Ⅱ卷(非選擇題 每空1分，共25分)得 分評(píng)卷人1.(每空1分，共5分) 下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從綠色植物通過(guò) 作用固定太陽(yáng)能開(kāi)始的。（2）在“草→蝗蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹”這條食物鏈中，若鷹遭到大肆捕殺，則蝗蟲(chóng)數(shù)量將會(huì) 。（3）為防治害蟲(chóng)，人們常噴灑農(nóng)藥。那么農(nóng)藥中的有害成分將會(huì)在 體內(nèi)積存到最高濃度。（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，能將復(fù)雜的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物并被植物體再度利用的生物包括 。（5）若把圖中禾谷類(lèi)的秸稈全部還田，來(lái)年的農(nóng)作物將會(huì)因此而生長(zhǎng)茂盛。你認(rèn)為還田秸稈為農(nóng)作物的生長(zhǎng)主要提供了 。得 分評(píng)卷人2.(每空1分，共5分) 下圖Ａ為天竺葵葉片的橫切面，圖Ｂ和圖Ｃ為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究“光合作用需要某種原料”的演示裝置。實(shí)驗(yàn)者將裝置B、C放在黑暗處一晝夜，而后移至光下幾小時(shí)。請(qǐng)據(jù)此分析回答：（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是：植物進(jìn)行光合作用需要 作為原料。（2）實(shí)驗(yàn)中，裝置C的作用是 。（3）若把裝置中B、C的某一葉片脫色、漂洗并滴加碘液，則葉片會(huì)變藍(lán)的裝置為 。將該變藍(lán)葉片橫切制成切片，而后放在顯微鏡下觀(guān)察，可見(jiàn)如圖Ａ所示結(jié)構(gòu)，那么圖Ａ中變藍(lán)的主要結(jié)構(gòu)是[ ] ，該光合原料進(jìn)入葉片的門(mén)戶(hù)是[ ] 。得 分評(píng)卷人3.(每空1分，共5分) 下圖為一株綠色開(kāi)花植物體（番茄），請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）
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