【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)計：六年級數(shù)學(xué)備課 主備人：胡燕來 課時編號：059第二課時備課時間：2007年10月21日教學(xué)內(nèi)容：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的練習(xí)（教材第9899頁練習(xí)二十一第510題）。教學(xué)目標： 使學(xué)生進一步認識求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系式，掌握解題思路和規(guī)律，能正確解答。使學(xué)生進一步鞏固簡單統(tǒng)計的一些知識，初步了解百分數(shù)在統(tǒng)計中應(yīng)用。教學(xué)重難點： 求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系式，掌握解題思路和規(guī)律教學(xué)準備：小黑板教學(xué)進程： 一、揭示課題 這節(jié)課我們練習(xí)求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。 二、基本題練習(xí) 口算 練習(xí)21 5 解答應(yīng)用題 （1）蘋果有50千克，梨有40千克，梨的重量是蘋果的百分之幾？ 練習(xí)，說說想法。問：這道題的關(guān)鍵是什么？數(shù)量關(guān)系式是怎樣的？解答這類應(yīng)用題都要用哪個數(shù)量做除數(shù)？（單位“1”做除數(shù)） （2）蘋果有50千克，梨有40千克。梨的重量比蘋果少百分之幾？ 學(xué)生解答，口答算式和結(jié)果。 提問想六年級數(shù)學(xué)備課 主備人：胡燕來 課時編號：059法？為什么用（50—40）做除數(shù)？ 三、綜合練習(xí) 練習(xí)21 6 按實際填數(shù)。算出百分數(shù)，說說想法。 提問：每道題都是用哪個數(shù)量做除數(shù)的？為什么第（3）要用兩個數(shù)的和做除數(shù)？ 練習(xí)21 7 口答算式，并說說是怎樣想的？為什么第一直接用240做被除數(shù)？第（2）、（3）要用（300—240）做被除數(shù)？第（2）、（3）、的除數(shù)為什么不一樣？ 練習(xí)21 9 自由練習(xí)，說列式的理由。 三題有什么聯(lián)系？第一和第三的解答什么不一樣？第一和第（2）解答時不同在哪里？為什么不同？ 練習(xí) 21 10 學(xué)生填寫表格。 四、小結(jié)布置作業(yè)：練習(xí)21 8板書設(shè)計：六年級數(shù)學(xué)備課 主備人：胡燕來 課時編號：060第三課時備課時間：2007年10月23日教學(xué)內(nèi)容：簡單的百分數(shù)乘、除法應(yīng)用題 。教材第100101頁例3例4及“練一練”，第103椰練習(xí)二十二第13題。教學(xué)目標： 使學(xué)生認識簡單百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系式，理解、掌握簡單的百分數(shù)應(yīng)用題的解題思路。掌握百分數(shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，解題規(guī)律和解題方法，并能正確解答。教學(xué)重難點：百分數(shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，解題規(guī)律和解題方法。教學(xué)準備：小黑板教學(xué)進程： 一、復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)題 說說每一道題的想法。 列式解答。 按怎樣的數(shù)量關(guān)系式解答的？為什么？ 把下列分數(shù)改寫成百分數(shù)。 1/4 1/2 1/5 3/5 引入新課這節(jié)可我們就來學(xué)習(xí)百分數(shù)的應(yīng)用題。 一、教學(xué)新課 教學(xué)例3 學(xué)生討論：和復(fù)習(xí)題 意思完全一樣嗎？根據(jù)“倒出60%”，把哪個數(shù)量看作單位“1”？ 學(xué)生交流討論結(jié)果。 提問：求倒出多少千克的數(shù)量關(guān)系式是什么？ 能解答的自己列出算式。 你覺得30六年級數(shù)學(xué)備課 主備人：胡燕來 課時編號：06060%可以怎樣算？ 學(xué)生討論后說明，把60%化成小數(shù)計算比較簡單。 學(xué)生計算結(jié)果。 問：這道題和復(fù)習(xí)題有什么相同的地方和不同的地方？解題時有什么相同？ 教學(xué)例4 （1）如果把例3問題的結(jié)果做條件，把一個條件改成問題，就是要學(xué)習(xí)的例4。 學(xué)生討論：這道題把哪個量看作單位“1”，數(shù)量關(guān)系是怎樣的？為什么？ 學(xué)生交流討論結(jié)果。 問：題里已知哪個數(shù)量，要求哪個數(shù)量？ 你認為用什么方法解答方便，自己練習(xí)。 讓學(xué)生說說為什么用方程解？ 學(xué)生比較：例3例4有什么相同和不同的地方？解答方法上有什么聯(lián)系和區(qū)別？ 二、鞏固練習(xí) 練一練 1 說出單位 “1” 填寫數(shù)量關(guān)系式。 練一練 3 讓學(xué)生說說各是怎樣想的。為什么第2用乘法算？第3用方程算？ 練習(xí)2 2 3 集體練習(xí)，結(jié)合說說是想的。 三、小結(jié) 解答百分數(shù)應(yīng)用題要怎樣想？怎樣解答？布置作業(yè)：練習(xí)22 4六年級數(shù)學(xué)備課 主備人：胡燕來 課時編號：061第四課時備課時間：2007年10月23日教學(xué)內(nèi)容：稍復(fù)雜的百分數(shù)乘、除法應(yīng)用題：教材第101—102頁例例6及“練一練”，第103—104頁練習(xí)二十二第4—9題教學(xué)目標： 使學(xué)生認識稍復(fù)雜百分數(shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征、數(shù)量關(guān)系，理解和掌握它的解題思路和規(guī)律，能正確地進行解答。 進一步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和比較等思維能力，以及數(shù)學(xué)意識和估計意識。教學(xué)重難點：使學(xué)生理解和掌握稍復(fù)雜百分數(shù)應(yīng)用題的解題思路和規(guī)律，能正確地進行解答。教學(xué)進程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊 解方程 x+25%x= x15%x= 指明兩人板演，其余學(xué)生分組練習(xí)。 幻燈出示書本復(fù)習(xí)題。 讓學(xué)生讀題，并列式解答，說說為什么用乘法計算。 引入新課 如果把問題“比原來降低多少元”改成“現(xiàn)在每臺成本多少元”就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題。（板書課題） 二、教學(xué)新課教學(xué)例5出示例5，讓學(xué)生讀題 提問：解答這道題的關(guān)鍵是什么？把哪個數(shù)量看作單位“1”，求現(xiàn)在每臺成本多少，可以怎樣想？數(shù)量關(guān)系式怎六年級數(shù)學(xué)備課 主備人：胡燕來 課時編號：061樣？提問：例5和復(fù)習(xí)題解答時為什么不一樣？（2）你還能用不同的列式來解答嗎？自己在練習(xí)本上完成列式。提問：這樣列式是怎樣想的？（3）上面的解法，和過去學(xué)過的分數(shù)應(yīng)用題一樣嗎？教學(xué)例6（1）出示例6，學(xué)生讀題。（2）學(xué)生討論：這道題把哪個數(shù)量看作單位“1”？它有怎樣的數(shù)量關(guān)系？ 集體訂正 提問：為什么用方程解答？是根據(jù)哪個數(shù)量關(guān)系列方程？x 和 15%x各表示什么？ （3）引導(dǎo)比較 學(xué)生討論：例6和例5有什么不同和相同的地方？解題方法上有什么相同的地方？有什么不同的地方？為什么？ 指名學(xué)生匯報討論結(jié)果。 三、鞏固練習(xí) 做‘練一練“ 提問：這兩道題有什么相同和不同的地方？誰來說一說這兩題的數(shù)量關(guān)系式？為什么數(shù)量關(guān)系式會相同？ 做練習(xí)二十二第8題四、課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？解答稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題要怎樣解答？布置作業(yè)： 練習(xí)二十二第9題。六年級數(shù)學(xué)備課