有關(guān)英語(yǔ)繪本在兒童英文學(xué)習(xí)中作用的思考(編輯修改稿)
2025-05-01 01:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 需求。 在母語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們都有過(guò)這樣的切身體驗(yàn)，我們最早接觸的書本絕對(duì)不是一本正經(jīng)的文本，而是畫滿了圖畫的繪本。同樣，因?yàn)閮和e累的英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法相對(duì)較少，容易對(duì)類似于教材的純文本閱讀失去興趣，所以，較之白紙黑字的英文經(jīng)典文本閱讀，兒童更傾向于感官性的繪本閱讀材料。英文繪本圖畫形象生動(dòng)，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔流暢，更能激發(fā)兒童的情緒、滿足兒童的心理需求。，有助其英文寫作能力的發(fā)展 英文繪本不僅能為學(xué)習(xí)者提供自然、真實(shí)、純正的英語(yǔ)語(yǔ)境，其容易預(yù)測(cè)的內(nèi)容和重復(fù)的文句也有助于增加兒童閱讀的自信心。另外，有研究提到，英文繪本可以作為兒童學(xué)習(xí)寫作的良好范本，有助其英文寫作能力的發(fā)展。并且，長(zhǎng)期閱讀英文繪本的兒童更愿意在日常對(duì)話中運(yùn)用英文。如何更好地選擇繪本 首先，考慮到孩子的認(rèn)知局限，繪本材料必須盡可能的簡(jiǎn)易。好的繪本材料除了呈現(xiàn)完整繪本故事圖片、英語(yǔ)文字外，還可以根據(jù)繪本故事內(nèi)容擬定一些練習(xí)題目，以此檢測(cè)兒童對(duì)于故事的理解程度并鍛煉兒童的英語(yǔ)閱讀理解能力。 其次，在閱讀英文繪本的過(guò)程中，兒童在認(rèn)知能力、語(yǔ)言發(fā)展、人格涵養(yǎng)、審美能力與創(chuàng)造力等方面都能有所成長(zhǎng)，但由于兒童的年齡特征不同，繪本閱讀的目標(biāo)需要分層設(shè)定。對(duì)剛剛接觸英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，其繪本閱讀目標(biāo)可為：培養(yǎng)和激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；能在繪本圖片的提示下聽懂、讀懂簡(jiǎn)單的小故事，能對(duì)繪本中的內(nèi)容做簡(jiǎn)單的角色表演，能完成與繪本學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng)，并能在了解熟練26個(gè)字母的基礎(chǔ)上，對(duì)繪本中所出現(xiàn)的一些語(yǔ)音規(guī)則有一定了解，形成一定的語(yǔ)感。如何進(jìn)行有效的親子閱讀？ 對(duì)于剛接觸英語(yǔ)的兒童來(lái)說(shuō)，繪本閱讀需要教師或家長(zhǎng)的一定指導(dǎo)。只有通過(guò)有效的導(dǎo)讀，兒童的“繪本閱讀”才會(huì)較好地
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