有關(guān)優(yōu)化高中英語作業(yè)批改的分析該課題的選題理由(編輯修改稿)
2025-05-01 01:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 可缺少的。斯金納的學(xué)習(xí)理論在現(xiàn)代教育上產(chǎn)生了積極的影響。⒈機器教學(xué)與程序教學(xué)斯金納認為，白鼠按壓杠桿的操作條件反射原理足以說明人類的復(fù)雜學(xué)習(xí)，動物學(xué)習(xí)實驗中發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)規(guī)律適用于人類學(xué)習(xí)及對學(xué)生的教學(xué)，他試圖創(chuàng)造一種獲取知識的特殊教學(xué)方法。從50年代起，他積極提倡機器教學(xué)和程序教學(xué)，引起了強烈反響，得到了廣泛支持。教學(xué)機器是一種自我教學(xué)裝置。斯金納設(shè)計了用于算術(shù)、閱讀、拼寫和其它學(xué)科教學(xué)的機器。教學(xué)機器的工作原理是，機器的框面上半部分呈現(xiàn)一段課文的文字，這是“刺激”。學(xué)生仔細看懂后，在框面下半部分的右邊空白處寫上自己的答案，這是“反應(yīng)”。然后，隨著印刷紙帶的推進，框面下半部分的左邊出現(xiàn)正確的答案，向?qū)W生直接提供反饋信息，這就是“強化”。連續(xù)幾個這樣的框面組合在一起，就足以對所要傳授的知識進行展示與詳細說明。這種程序經(jīng)常在介紹過新信息之后，很快用各種不同方式對給定的一個原理或信息施行測驗，并對前面學(xué)過的知識進行復(fù)習(xí)。斯金納認為，教學(xué)機器甚至能勝過普通教師，因為任何教師都有不能象教學(xué)機器那樣對每個學(xué)生的反應(yīng)非常及時地作出判斷和反饋，肯定正確答案，糾正錯誤答案。斯金納的機器教學(xué)后來發(fā)展成為程序教學(xué)。他認為，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不在于機器，而在于如何呈現(xiàn)教材，即設(shè)計出恰當?shù)某绦蚧滩摹Ｋ菇鸺{總結(jié)了程序教學(xué)的基本原則：⒈小步子呈現(xiàn)。按照知識內(nèi)在邏輯性，編寫出一系列“問題—答案”的框面，從易到難。從一個框面到另一個框面的步子不能邁得太大，要小步子前進。⒉積極反應(yīng)。學(xué)生要對程序中的每個框面做出主動、積極的回答。⒊及時反饋。對學(xué)生的回答及時提供標準答案。⒋自定步調(diào)。讓學(xué)生自己確定適合自己的學(xué)習(xí)速度和進度。⒌提高效果。對問題的安排要盡量做到使學(xué)生能夠作出正確反應(yīng)，錯誤率降到最低程度。對學(xué)習(xí)勤奮而效果好的學(xué)生，提供表揚、獎勵。斯金納的程序教學(xué)對現(xiàn)代教育有著很大的影響。個別化教育思想和計算機輔助教學(xué)，都繼承了程序教學(xué)中的有益思想和技術(shù)。我國心理學(xué)家盧仲衡在20多個省、市、自治區(qū)大規(guī)模開展的“初中教學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)實驗”，所采用的教學(xué)技術(shù)就是遵循程序教學(xué)的基本原則的。從斯金納的理論中我們?nèi)匀荒芸吹阶鳂I(yè)批改的重要性?！皬娀笔亲鳂I(yè)批改在斯金納理論的代名詞。白鼠在收到“刺激”后，做出一個“反應(yīng)”，如果該“反應(yīng)”是實驗者預(yù)期的，那么就給予“正強化”，如果不是實驗者預(yù)期的就給予“負強化”，經(jīng)過多次重復(fù)，白鼠習(xí)得了實驗者預(yù)期的正確反應(yīng)。這就如同老師上課，傳授知識（刺激），學(xué)生課后進行練習(xí)（反應(yīng)），然后老師批改作業(yè)（強化），正確的打√（正強化），錯誤的打（負強化），學(xué)生在多次強化，反復(fù)練習(xí)的情況下習(xí)得正確的知識。2英語作業(yè)批改的方法根據(jù)對作業(yè)類型的劃分, 在一般的英語教學(xué)中, 大多數(shù)的教師主要批改書面作業(yè), 包括以下幾種常用方法:1. 全批全改全批全改是指教師逐本批改學(xué)生的作業(yè), 并逐字逐句的找出每位學(xué)生作業(yè)中的每道題中的錯誤, 然后將普遍存在的問題歸納并及時采取措施彌補。全批全改的方式多適用于初學(xué)英語者, 可以幫助教師有效及時的發(fā)現(xiàn)錯誤, 糾正錯誤。2. 教師抽改教師抽改可分為抽取全班學(xué)生中的部分學(xué)生的作業(yè)進行批改, 或者抽取全班學(xué)生作業(yè)中的某一些題目進行批改。抽樣批改作業(yè)可以使教師有計劃, 有重點, 靈活的掌握教學(xué)進度,及時調(diào)整教學(xué)計劃, 針對性的抽取平時英語成績較差的學(xué)生的作業(yè), 對他們進行個別指導(dǎo), 促進他們的學(xué)習(xí)。當然, 抽改作業(yè), 教師一定要有計劃安排, 防止漏改或反復(fù)批改某一部分學(xué)生的作業(yè), 而使學(xué)生對抽改作業(yè)產(chǎn)生僥幸心理。3. 教師面批教師面批, 通俗的講, 就是教師當
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