小學英語游戲(同名9363)(編輯修改稿)
2025-05-01 00:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生在下面給以提示，當接近物體時，學生就大聲鼓掌，遠離物體時，就小點聲鼓掌知道找到為止。但要有時間限制的，不能無休止地找下去。找到了就給該組加分。 小學英語課堂教學的游戲活動字母游戲。 ②找對子。將26個字母大小寫全部打亂后發(fā)給學生，每人一張字母卡，要求學生找到與自己字母相應的在寫或小寫。也可將大小寫配對改成印刷與手寫體配對。 ③字母讀音歸類。將ABC Song 中的歌詞換成字母讀音歸類表上的字母順序，讓學生在歌曲中記憶。也可進行摘蘋果的游戲：一棵蘋果樹上結了一些蘋果（字母），讓學生將蘋果摘放在相應的筐中（元音）。 指令游戲。 可以由教師發(fā)出指令，也可讓學生來發(fā)指令。 Show me your… (Touch your…) 用head. mouth. nose. eyes. ears. hair. hand(s)或a pen. a pencil. rubber. book等分類名詞。發(fā)令員發(fā)令，每人只許有一個動作，讓錯的學生出局，哪組剩下的人多、哪組則獲勝。傳令游戲。 以組為單位，主持人向每組學生中的第一名各說一句英語，要他們依次往下轉(zhuǎn)。傳說時只許說一遍，而且不能讓對方聽見，看哪組傳得快而準。猜謎游戲。 ①Touch and ，讓學生戴上棉手套，伸進袋中，摸物品猜單詞。 ② Look and guess. 訓練–Are you …ing？時，率先在小紙條上寫好：watch TV. get up. have breakfast等詞語，讓學生上臺抽簽，并用動作演示出該詞語，其它學生用英語猜測：Are you watching TV？如果猜對了，該生則答： Yes, I am. 如果猜錯了則答 No, I am … ing. 數(shù)字游戲。 ①，印有一些表格，表格中有一些數(shù)字，每輪老師都會連續(xù)報出幾個數(shù)字，請同學在相應表格的正確數(shù)字上打“”。當出現(xiàn)三個“”在同一直線上時，同學就站起來說Bingo，比一比誰的反映快。②King’s ，第1人為1號（）即 king后面依次編號。開始時，由king喊任何一號，被叫到的人要回答另一個號，另一號的人也同樣不能回答自己的編號，這樣快速做下去。如果答了自己的號，就算失敗，他必須到最后的位置上去，從新開始編號，中間要常常出其不意地叫1號，以便讓king答錯，失去王位，換到最后，由原來的2號當國王。③，報數(shù)時，逢到3或12等3的倍數(shù)時，必須用Buzz代替，禁數(shù)可進行調(diào)換。 歌曲游戲。 例：在學習Hello! What’s your name時，可讓兩同學用手架起一座人橋，其他的同學唱著歌曲“Hello! What’s your name？”開著“火車”從人橋下經(jīng)過，當“橋”塌下來時，被砸到的同學要唱出問答的回答“My name is ……” 需要指出的是，教師應把握住最合適的變化點，在學生對某刺激即將產(chǎn)生適應性之前科學地變換訓練方式，只有這樣，才能讓學生在新刺激所引發(fā)的緊張狀態(tài)下積極地進行新的嘗試。例如：在教新祈使句Stand up. Sit down. Go. Come ，先給同學下達指令，當每個人都能正確執(zhí)行后，又加大難度，執(zhí)行事先準備好的男女聲命令，男聲為真命令，必須執(zhí)行；女聲為假命令，不要執(zhí)行。學生對這個腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲都會很感興趣，在游戲的同時，也很輕松地掌握了這幾個句子的讀音和意思。游戲的種類繁多，只要平時注意、收集游戲的素材，就一定能創(chuàng)造出教學的火花。小游戲“碰地雷”：在英語單詞教學中，學生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷， 這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three, bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！補全句子：在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如：my name is 、is Rebecca、name is Rebecca。這是個反應練習，可讓學生熟練掌握句子。此呼彼應 ：(1) 全班學生坐在原位。 (2) 教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are “嘎嘎”，如果的是錯的，學生就保持沉默。 (3) 做錯的學生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進行。 (4) 剩下的一個學生即游戲的優(yōu)勝者。 (5) 變化：The bike is ing .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于現(xiàn)在進行時態(tài)和can 句型的教學，可訓練學生的聽力。拍皮球 ：(1) 學生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。 (2) 教師拍皮球，學生默數(shù)教師拍了幾下。假設教師拍了19下。 (3) 教師突然停下，問一個學生“What’s the number?”該學生應該答，“Nineteen”。如果他答對了，該組得分，并由該學生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進行，如果他講錯了，就讓別的學生糾正。 (4) 哪組學生得分多，就為勝者。 (5) 變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“What’s the number?”學生應答“Seven”“Four plus three is seven.” (6) 作用：操練數(shù)詞和加法運算句型。將錯就錯 ：(1) 學生坐在原位，注視著教師。 教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯) 那個學生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：This is my nose. (2) 如果學生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。 (3) 變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my
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