外研版小學英語研課標、說教材演說稿(編輯修改稿)
2025-05-01 00:17 本頁面
【文章內容簡介】 y favourite toy is a like… I don’t like… 第四模塊詢問別人是否喜歡Do you like…？這些句型的學習為以后學習sports day，piic等業(yè)余愛好做準備。在第一冊學習了描述物體顏色如It’s ，本冊教材第2學習描述物體特點。第二模塊描述動物特點如：This monkey is ’s hot in ’s big and light. We lived in a small 。第5,6,8模塊學習描述活動安排，第五模塊學習時間安排如，She goes to school on go swimming. 第九模塊學習擁有某物、交通方式，She goes to school by straight on！You should look，then cross the road等交通規(guī)則做準備。在第一冊學習了指向Point to的基礎上，本冊教材第八模塊學習描述物體位置如It’s on your 。從語法方面來看，本冊教材詞匯量加大，出現了大量名詞如：玩具交通工具類：動植物名詞、食物類名詞、水果類名詞、衣服、四季、學科類名詞，描述人或物特點的形容詞、描述天氣特點的形容詞、動詞詞組。 說建議（一）教學建議 三年級的學生具有活潑好動，興趣強烈；求知欲，表現欲強，學習熱情高，學習經驗不足，但可塑性強等特點，針對學生的這些特點和新課標對學生能認讀能扮演的要求，我提出四多，三勤的教學建議。 多聽：聽錄音，每教學一個單元，我都讓學生跟點讀機逐句讀書，讓他們接受原汁原味的英語，充分感知英語的語音語調特點。聽老師和同學說:：如教“It’s on your ，我先試讀兩遍，學生認真聽，接著讓兩位口語優(yōu)秀的學生朗讀，再全班齊讀，這樣學生已聽過不少于四遍了。在我試讀兩遍后，學生對整個句型的結構基本上有了認識，再加上學生的實踐，更加深了學生的印象。多說：課前說，課前給學生五分鐘時間自由說英語，在鞏固所學知識的同時，及時發(fā)現自己的問題和不足。運用情境教學法說，如在學習food一課時，教師拿出課前準備好的實物圖片問學生Do
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