人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2025-04-29 00:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 表達(dá)：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。解讀可以從“是什么？、為什么？怎么辦？”三個(gè)方面對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)進(jìn)行解讀。例如：四年級(jí)上冊(cè)第一單元導(dǎo)語(yǔ)“風(fēng)起云涌，潮漲潮落，奇花異木，高山深谷……大自然像一位魔術(shù)師，它的杰作，常常令人驚嘆與震撼。本組課文再一次展現(xiàn)了大自然的神奇。讓我們一邊讀課文，一邊想畫面，感受大自然的魅力，體會(huì)作者生動(dòng)的描寫。在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，還可以搜集有關(guān)自然奇觀的資料，以豐富我們的見(jiàn)聞。”第二段：本組課文再一次展現(xiàn)了大自然的神奇。讓我們一邊讀課文，一邊想畫面，感受大自然的魅力，體會(huì)作者的生動(dòng)描寫?！耙贿呑x課文，一邊想畫面”是閱讀方法方面提出來(lái)的，是學(xué)習(xí)本組課文的主要方法，是本組課文教學(xué)的重點(diǎn)。它是通過(guò)那些有關(guān)景物、人物的語(yǔ)言文字的描寫，借助于想象、體驗(yàn)，在頭腦中形成一種“心理圖像”，臺(tái)灣趙鏡中先生稱之為“圖像化”，美國(guó)語(yǔ)文教育則稱之為“視覺(jué)化”。這種閱讀方法，是走進(jìn)文本的重要途徑，即在頭腦中產(chǎn)生一種如臨其境、如見(jiàn)其人、如聞其聲的閱讀想像、體驗(yàn)和感受。教學(xué)時(shí)可采用語(yǔ)言描述法“我仿佛看到或聽(tīng)到了……”閉上眼睛想象，或者閉上眼睛配樂(lè)想象。朗讀體驗(yàn)法，通過(guò)朗讀進(jìn)行想象體驗(yàn)。如《觀潮》、《鳥(niǎo)的天堂》中的段落。三、設(shè)計(jì)
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1