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正文內(nèi)容

科技創(chuàng)新活動的心得體會范文三篇(編輯修改稿)

2025-04-24 01:10 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ?20xx年11月11日我?guī)晌粚W(xué)生去參加第九屆泉州市青少年科技創(chuàng)新大賽,開幕式現(xiàn)場排隊時,12個地區(qū)xx個代表隊,只有泉港、永春、德化組排一隊,其它地區(qū)代表隊都人才濟濟。進現(xiàn)場觀摩時,看到別人的作品后發(fā)現(xiàn)了差距,知道了不足。目睹現(xiàn)場,感觸頗深,現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報我?guī)c不成熟的思考,不對的地方請大家斧正。??一、科技創(chuàng)新活動現(xiàn)狀:??對科技創(chuàng)新活動意識上重視有待提高??我們經(jīng)常談“科技是第一生產(chǎn)力”、“努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”等理論,但我首先得說一下我理解的科技創(chuàng)新活動,科技創(chuàng)新活動是指教師組織引導(dǎo)學(xué)生通過對科技文化知識的學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)化、運用和自主創(chuàng)造,培養(yǎng)其科技創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育實踐活動。當(dāng)然此活動是正常教學(xué)范圍外,要開展此類活動是增加了教師的“負擔(dān)”,得選拔學(xué)生、得重新學(xué)習(xí)、得花費時間造成老師對該活動不感興趣。對于領(lǐng)導(dǎo)而言,要投入、要動員、成果不一定滿意也造成了領(lǐng)導(dǎo)對該活動不積極。??我與晉江季延中學(xué)老師聊過,他們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視科技創(chuàng)新活動,提供場所、提供資金、加大宣傳力度、制定表彰方案等,一線老師也非常重視,積極引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、提出新問題、開發(fā)新產(chǎn)品,經(jīng)常與泉州七中的老師聯(lián)系、請教、觀摩。??興趣小組活動形同虛設(shè)??興趣小組活動作為課堂教學(xué)的延伸也是課堂教學(xué)的有效補充,對學(xué)生的觀察能力、思考能力、動手能力和實踐能力的提高都有很大的幫助。但就我擔(dān)任物理興趣小組老師來講都是被動應(yīng)付,每學(xué)期都認真完成學(xué)校分發(fā)的《興趣小組活動記錄本》,其中很多都是在造假,應(yīng)付學(xué)校檢查,無法開足20次活動。??而且興趣小組活動也受實驗條件、相關(guān)投入少等因素制約,活動形式單一,活動實踐無法開展。泉州實驗中學(xué)黃老師說到一件事,學(xué)校中一位學(xué)生在一次學(xué)校舉行的消防安全防地震逃生演練時,聽老師說地震時不能馬上跑出教室,要等到地震波過后才能跑,他就在物理興趣小組活動時提出一個問題,我們能不能設(shè)計一個智能平衡器,安裝在教室的地板上,當(dāng)?shù)卣饡r,教學(xué)樓在搖晃,而我們的教室與走廊保持平衡如常,那樣學(xué)生跑起來就容易多了,生存機率就高了。老師對于這個創(chuàng)意十分重視,馬上組織有關(guān)老師進行分析論證,最后發(fā)明制作出智能平衡器,獲泉州市科技創(chuàng)新大賽一等獎。??受思想意識的制約,
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