word版可編輯-有效的作業(yè)設(shè)計課題結(jié)題報告精心整理(編輯修改稿)
2025-04-23 23:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活動中，形成獲取知識的技能，促進素養(yǎng)的提高，為他們的終身學習打好素質(zhì)基礎(chǔ)。力爭使課堂練習有效、高效，為促進小學練習設(shè)計的有效性提供必要的依據(jù)和內(nèi)容。四、課題研究的內(nèi)容課堂教學中學生作業(yè)的練習設(shè)計研究：①、學生提高作業(yè)練習的設(shè)計；②、學生實際應(yīng)用作業(yè)的設(shè)計。課堂練習中，對學生評價的研究：①、學生情感體驗的研究；②、學生練習實效性的研究；課堂練習中教師的地位和怎樣輔導。五、課題研究的方法文獻研究法。廣泛收集、閱讀、研究有關(guān)“小學課堂練習設(shè)計有效性”的教育教學文章和新課程的理論專著，并靈活地運用于課題研究之中，使研究建立在堅實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐背景上。調(diào)查研究法。以聽課等形式對學生學習態(tài)度、學習習慣、學習方式、學習能力、學習效果等方面進行觀察，從而掌握學生的學習情況。個案研究法。以聽課、檢查、交往等形式對學生學習態(tài)度、學習習慣、學習方式、學習能力、學習效果等方面進行觀察，進而分析學生的成績。經(jīng)驗總結(jié)法。用科學的經(jīng)驗總結(jié)法，總結(jié)研究成果，用論文的形式匯報科研成果。六、課題研究的成果 教師層面（1）教師教學理念的轉(zhuǎn)變。有效的作業(yè)設(shè)計，使教師教學觀念產(chǎn)生極大的變化。教師由原來的只關(guān)注教材，轉(zhuǎn)向既關(guān)注教材，又關(guān)注學生。教師由原來在課堂上的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)辄c撥者，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，
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