【文章內(nèi)容簡介】 計算機網(wǎng)絡(luò)的特點？ 參考答案：進網(wǎng)的計算機各自功能是獨立的。 進網(wǎng)的計算機之間通過導(dǎo)線、電纜、光纜、微波或通信衛(wèi)星相互連接起來。 要有網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的支持。不符合網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的計算機互連不叫計算機網(wǎng)絡(luò)。 100． 計算機網(wǎng)絡(luò)的分類？ 參考答案 : 通常是按照計算機網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模大小和延伸距離遠近，把計算機網(wǎng)絡(luò)劃分為 局域網(wǎng) (LAN)、市域網(wǎng) (MAN)、廣域網(wǎng) (WAN) 101． 根據(jù)下面教學(xué)設(shè)計回答問題 課 題 我是電腦小管家 13 教 學(xué)設(shè)計 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)： 新課程改革精神倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)現(xiàn)和協(xié)作探究來尋求解決問題的方法，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者和引導(dǎo)者。作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，如何“導(dǎo)”著讓學(xué)生成為信息加工的主體，是教師上好每一堂課的關(guān)鍵，也是體現(xiàn)一個教師教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)之所在。本課的教學(xué)設(shè)計中，通過一個個問題的引導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)節(jié)提升，讓學(xué)生始終處于思考與探究之中，從而實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。另外，在本課的教學(xué)環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了信息與技術(shù)的良好結(jié)合，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)重要落實舉措。 教學(xué)內(nèi)容： 本課內(nèi) 容 是北京市順義區(qū)小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊教材第二單元第 5 課《我是電腦小管家》中的內(nèi)容，本課主要是通過學(xué)習(xí)新建文件夾、移動文件等操作，對文件進行整理。經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，不僅要讓學(xué)生掌握資源管理器中的一些操作方法，更重要的是要讓學(xué)生養(yǎng)成分類整理文件的方法和習(xí)慣，以便能有效方便的查找使用這些文件用于完成生活學(xué)習(xí)的需要。為今后進一步學(xué)習(xí)資源管理器的相關(guān)知識打下良好的基礎(chǔ)。同時也希望通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在平時生活學(xué)習(xí)中養(yǎng)成整理的習(xí)慣。 學(xué)生情況： 1．年齡及心理特點：本課的教學(xué)對象是已經(jīng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)一年的四年級學(xué)生，處于 此年齡的孩子，邏輯思維及分析能力等都不是太強，注意力很難長久集中。在多年的信息技術(shù)教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生對于枯燥的文件操作不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，因此在課堂上設(shè)計了學(xué)生易于接受的游戲方式導(dǎo)入，在深化知識環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生進行“網(wǎng)上淘寶”，以求在愉快的課堂氛圍中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)的目的。 2．前期知識水平：在前幾課的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了文件和文件夾，并學(xué)會了為文件改名，但是對文件夾的作用、文件夾的創(chuàng)建、如何利用文件夾還不是很清楚，因此本節(jié)課將在原有知識的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)。 教學(xué) 方式與教學(xué)手段： 任務(wù)驅(qū)動： 在這堂課中，設(shè)計了二個任務(wù)。一個是整理已有的動物庫資源，另一個是上網(wǎng)搜索關(guān)于保護動物的資料。將枯燥的知識練習(xí)暗藏于生動有趣的任務(wù)之中，不但 14 使學(xué)生情緒飽滿，而且將學(xué)到的知識用于解決實際問題中，有利于對新知識的理解、掌握和熟練運用。 合作學(xué)習(xí)：在整理已有的動物庫資源時，首先讓學(xué)生以小組為單位討論動物庫中的圖片如何進行分類，培養(yǎng)學(xué)生合作意識的同時，了解不同的分類方法。 自主學(xué)習(xí)：新建文件夾、整理文件等新知識不直接給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己上機去探索，這樣學(xué)生經(jīng)過自己努力，找到的答案記憶會 比較深刻。 教學(xué)重點： ⑴ 文件整理的方法。 ⑵ 新建文件夾的方法。 教學(xué)難點： 根據(jù)需要合理的分類管理資源。 學(xué)習(xí)環(huán)境與資源： flash 游戲（幫助蠟筆小新整理房間）；演示文稿；淘寶網(wǎng)頁、動物庫資源；局域網(wǎng)；大屏幕 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 ： 1．能夠結(jié)合生活實例說出文件夾的作用。 2．能根據(jù)實際需要創(chuàng)建文件夾。 3．能結(jié)合具體實例將同類文件放入相應(yīng)的文件夾中。過程與方法： 1． 在整理已有的動物庫資源的過程中，為了方便對已有文件的查找與使用，提出分類保存文件的學(xué)習(xí)需求。 2．根據(jù)不同目的、分類設(shè)計建立不同的文件夾，結(jié) 合教師提供的動物圖片庫，讓學(xué)生進行討論，并將這些無序資料進行分類整理。 情感態(tài)度與價值觀： 1． 通過對文件和文件夾的管理，有助于提升分類管理的意識。 2．通過分組研討交流，著力提高積極主動地合作意識和探索精神。 3．通過“上網(wǎng)搜索”的實踐活動，體驗分類存儲的必要性。 15 導(dǎo)入環(huán)節(jié) 教師 ：蠟筆小新是一個淘氣的孩子，他總是把房間弄得亂七八糟。如今小新想改掉這個壞毛病，他想請同學(xué)們和他一起把房間整理好，現(xiàn)在我們一起來看一看怎樣進入小新的房間。 播放課件《如何進入小新的房間》 提問 ：請同學(xué)們邊做邊思考 : 1． 小新的房間里有幾種類型的物品需要整理？ 2． 你是如何整理的？ 學(xué)生打開游戲，幫助小新整理房間。 教師： 誰來說一說小新的房間里有幾種類型的物品需要整理？你是如何整理的？ 學(xué)生： 小新的房間里有三類物品，我把文具類的物品放入抽屜里，將玩具類的物品放入箱子里，將垃圾放入垃圾桶。 教師 ：看來生活中你一定是一個作事情有條理的孩子，小新的房間整理好了，但是在我們電腦中有些資源也像小新的房間一樣很亂，需要同學(xué)們幫助整理好。 課后小結(jié) 教師： 剛才經(jīng)過我們大家的共同努力已經(jīng)將動物庫整理得井井有條了， 現(xiàn)在誰來說一說 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲呀？ 生 1： 我們要定期整理電腦中的文件 生 2： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了保護動物的重要性。 生 2： 我們不僅要養(yǎng)成分類整理文件的好習(xí)慣，也要養(yǎng)成隨時整理自己物品的好習(xí)慣。 教師： 同學(xué)們，在這個活動中你們體驗到了信息技術(shù)在我們生活中的作用，并展示出了你們的聰明才智。你們可以將這節(jié)課學(xué)到的知識運用到以后的工作和學(xué)習(xí)中去，養(yǎng)成分門別類存儲信息的好習(xí)慣。我想，通過大家的努力，一定會成為出色的電腦小管家。 16 答 題 問題一、請你對教學(xué)目標(biāo)進行評析 評析要點： 1． 符合新課標(biāo)理念。 2． 所采用的行 為動詞明確，可測量，可評價。 3． 內(nèi)容全面，條理清晰，動詞運用準(zhǔn)確。 問題二、請你對導(dǎo)入環(huán)節(jié)評價 評析要點： 1. 符合教學(xué)的目的性和必要性。 2. 符合教學(xué)內(nèi)容本身的科學(xué)性。 3. 從學(xué)生的實際出發(fā)，富有啟發(fā)性。 4. 從課型的需要入手，具有新穎性、趣味性。 5. 導(dǎo)語短小精焊，具有簡潔性。 6. 精心設(shè)計，形式多樣，靈活運用。 問題三、請你對課后小結(jié)環(huán)節(jié)評價 評析要點： 1. 提綱挈領(lǐng)，歸納總結(jié)。 2. 動口動手，練習(xí)檢測。 3. 巧設(shè)懸念，承前啟后。 課堂小結(jié)形式多種多樣，它關(guān)系到課堂教學(xué)效果。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生年齡，課型特點、教材內(nèi)容等具體情況，靈活地創(chuàng)造 性地安排好“結(jié)尾”，切忌生搬硬套，千篇一律。這樣才能收到既別開生面，又言簡意明，鞏固知識，耐人尋味的效果。 教育理論 1. 《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中對信息技術(shù)學(xué)科小學(xué)階段教學(xué)目標(biāo)要求的是： ① 了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。 ② 建立對計算機的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。 ③ 在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。 ④ 能夠在他人在幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的 愛好和興趣。 ⑤ 知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。 17 2. 《中小學(xué)信 息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中指出 中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù) 是 ：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和 意識 ，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù) 基本知識 和技能 ，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。 3. 隨著社會信息化的發(fā)展，信息素養(yǎng)日益成為信息社會公民素養(yǎng)不可或缺的組成部分。信息技術(shù)教育已經(jīng)超越了單純的計算機技術(shù)訓(xùn)練階段，發(fā)展成為與信息社會人才需求相適應(yīng)的信息素養(yǎng)教育。 4. 《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中指出“ 教學(xué) 評價必須以 教學(xué)目標(biāo) 為依據(jù)，本著對發(fā)展學(xué)生 個性 和 創(chuàng)造精神 有利的原則進行。 ” 5. 《普通高中技術(shù)課程 標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》建議在教學(xué)評價中應(yīng)發(fā)揮教師的 主導(dǎo) 作用，創(chuàng)造條件實現(xiàn)評價主體的 一致性 。 6. 通過問題解決進行學(xué)習(xí)是信息技術(shù)教學(xué)的主要途徑之一。讓學(xué)生自由安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，親身經(jīng)歷處理信息、開展交流、相互合作解決問題的過程。 7. “課堂教學(xué)評價具有促進學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)成長的雙重功能”。請采用連線的方式，將左邊列出的課堂上學(xué)生情況與右邊列出的教師反思內(nèi)容一一對應(yīng)起來。 8. 案例分析 A、一位教師在教授一節(jié)“ FLASH 基本動畫制作初步應(yīng)用 —— 龜兔賽跑”課時制定了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)。 知識與技能：學(xué)習(xí)不同類型動畫的區(qū)別。 過程與方法：發(fā)現(xiàn) flash 中的問題，并能進行調(diào)整。 學(xué)生情況 教師的反思內(nèi)容 是否全員參與學(xué)習(xí)全過程；是否在學(xué)習(xí) 中得到幫助和啟發(fā) 是否有效激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的好奇心和求知欲；是否充分調(diào)動全體學(xué)生積極性 是否敢于提出問題，發(fā)表見解；問題與見解是否有挑戰(zhàn)性與獨創(chuàng)性 是否引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，進行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等 是否充分觀察、操作與獨立思考；是否能通過群體交流獲得理解與體驗 是否對學(xué)生表現(xiàn)出應(yīng)有的熱情和寬容，允許學(xué)生有不同聲音；是否啟發(fā)有方，鼓勵求異思維 所接受的知識是否有應(yīng)用價值，實踐能力與可持續(xù)發(fā)展的能力是否提高 教學(xué)是否緊密聯(lián)系生活，貼近學(xué)生實際；是否有效地組織學(xué)生在實際生活中提 煉問題，分析和解決問題 18 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提倡團結(jié)協(xié)作，滲透創(chuàng)新意識。 請對這位老師制定的教學(xué)目標(biāo)做簡單分析。 參考分析 ①三維目標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)的三個方面，而不是三種目標(biāo)。將三維目標(biāo)分別列出有利于全面把握，避免某一方面的缺失。但三維目標(biāo)經(jīng)常是相互聯(lián)系、有機融合的，機械地將其分開容易造成三維目標(biāo)的割 裂，使目標(biāo)不能有效達成。 ②本課知識與技能方面的目標(biāo)過于簡單。 ③過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)過于空泛，缺乏針對性 9. 一位教師做了《多媒體演示文稿的制作與展示》一課的教學(xué)設(shè)計，課上的活動包括學(xué)生分組，確定選題，篩選網(wǎng)上相關(guān)資料，制作介紹中西方節(jié)日的演示文稿等。以下是他確定的教學(xué)目標(biāo)。請對此做一些簡要評述（ 200 字以內(nèi)）。 知識與技能： 1）使用各種方法在網(wǎng)絡(luò)中收集并下載相關(guān)信息，且根據(jù)實際情況進行篩選； 2）科學(xué)、規(guī)范地管理各種信息資料； 3）以“電子報刊”的格式，比較完整地制 作一個內(nèi)容相對比較豐富的多媒體演示文稿。 過程與方法： 1）了解要完成一個項目任務(wù)的所應(yīng)該經(jīng)歷的工作步驟，并在實際學(xué)習(xí)中進行實踐； 2）小組（ 2— 3人）同學(xué)的分工協(xié)作； 3）在展示作品時，掌握演講的基本要素，并在講解過程中能夠與觀眾進行善意、合理的交流。 情感態(tài)度與價值觀： 1）了解到一個優(yōu)秀作品的產(chǎn)出，是一個“厚積薄發(fā)”的過程，應(yīng)該也必須學(xué)會承受學(xué)習(xí)過程中的艱辛； 2）正確處理尊重他人與自我尊重的關(guān)系，學(xué)會傾聽他人； 3）愛護、宣傳并能夠傳承自己國家的優(yōu)秀文化，了解、接納并能夠?qū)W習(xí)其他國家的先進文化。 10. 對 于教學(xué)重點和教學(xué)難點的描述應(yīng)該是直接針對教學(xué)內(nèi)容本身的，而不是行為目標(biāo)，這也是當(dāng)前教案中經(jīng)常出現(xiàn)的誤區(qū)，例如： 例 .某案例教學(xué)重點和難點 修改前： 教學(xué)重點：①體驗通過編程實現(xiàn)計算機加工信息的整個過程；②知道利用計算機解決問題的步驟和基本思想方法；③能描述計算機信息加工的內(nèi)在機制 教學(xué)難點：①能解釋人的思維在計算機工作中發(fā)揮的作用；②能用算法描述實際問 19 題 修改后： 教學(xué)重點：①編程實現(xiàn)計算機加工信息的整個過程；②利用計算機解決問題的步驟和基本思想方法；③計算機信息加工的內(nèi)在機制 教學(xué)難點：①人的思維在計算 機工作中發(fā)揮的作用；②用算法描述實際問題 11. 教學(xué)目標(biāo)過程化。 這指的是將教學(xué)過程的描述當(dāng)作教學(xué)目標(biāo)，至于學(xué)生到底要達到什么樣的學(xué)習(xí)成效不得而知，下面的例子便是典型。 例 .某案例教學(xué)目標(biāo) ①讓學(xué)生談一談自己對電腦的認(rèn)識，了解他們的水平基礎(chǔ)。 ②通過舉例，與學(xué)生一起討論信息時代的新特點。 ③與學(xué)生一起討論信息的一些特征。 ④與學(xué)生一起體驗信息交流。 12. .小學(xué)信息技術(shù)教育的課程目標(biāo)為 ：培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，良好的信息意識和必要的信息處理能力，健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用信息技術(shù)支持學(xué)習(xí) 和解決問題 13. 小學(xué)信息技術(shù)教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu) 小學(xué)信息技術(shù)教育內(nèi)容分為基礎(chǔ)性內(nèi)容和拓展性內(nèi)容?；A(chǔ)性內(nèi)容是學(xué)生運用信息技術(shù)開展學(xué)科學(xué)習(xí)和綜合實踐活動，適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的必要基礎(chǔ)，是必修內(nèi)容；拓展性內(nèi)容是針對信息技術(shù)條件較好的地區(qū)以及在信息技術(shù)方面學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)置的選擇性學(xué)習(xí)內(nèi)容，以引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的廣度和深度上進一步發(fā)展。 14. 小學(xué)信息技術(shù)教育的內(nèi)容及目標(biāo)要求 （ 1）形成運用計算機處理信息的基本能力 能識別計算機的外觀和常用輸入（如鼠標(biāo)、鍵盤）、輸出設(shè)備（如監(jiān)視器、打印機）及其他常用外接設(shè)備（如：音箱、耳機 、話筒等）；能通過動手組裝或觀看組裝示范，探究計算機的基本構(gòu)成，認(rèn)識不同部件的基本功能。 通過打字任務(wù)或簡單的游戲，熟悉計算機的基本操作，熟練操作常用輸入輸出設(shè)備。 18