高級中學(xué)高一年級英語備課組第一學(xué)期工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-28 13:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的良性發(fā)展。 新老教師在相互學(xué)習(xí)中共同成長進(jìn)步。本學(xué)期我組新教師是王春和楊清純。 王春是非師范專業(yè)畢業(yè)第一年走上講臺，楊清純已工作了一年，具備一定的講臺經(jīng)驗。兩位新教師在自身的勤學(xué)好問和師傅門的指導(dǎo)下以認(rèn)真負(fù)責(zé)勤于鉆研的工作態(tài)度把自己所帶班的英語課上好。他們抽時間聽課、專心備課、上課、備學(xué)生、 備反思 ，在11 月份的青年教師優(yōu)質(zhì)課聯(lián)評中取得了較好的成績。 在青年教師的培養(yǎng)計劃記錄本中，新教師對自己的教學(xué)工作常做階段性總結(jié)。 二、 課題研究工作開展得扎實有效 本學(xué)期 高一年級組同時開展兩個課題研究。其一是 國家 十一五規(guī)劃課題：國家 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀目標(biāo)校本化 實施策略，其二是 市級研究課題 ：“關(guān)注高一英語學(xué)困生，逐步縮小兩級分化的差距”。這兩個課題的開展使得我們的工作量加大，比其他教師更忙更累。但是，課題組的教師沒有一個人牢騷滿腹。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自我負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們踏踏實實做著一切該做的工作：召 開專門的課題組會議，學(xué)習(xí)課題指導(dǎo)手冊；編寫調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計分析；對實 3 驗學(xué)生進(jìn)行實驗前測，匯總分析成績；上好學(xué)校專門為課題安排的閱讀課； 以書面形式了解學(xué)生的閱讀心理、閱讀困難、閱讀收獲；作好閱讀成績的專項記錄；以閱讀競賽、寫作競賽等形式展示閱讀成果。6 周的閱讀課，老師和學(xué)生的收獲是寫在紙上
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