【總結(jié)】基于模糊控制的速度控制——地面智能移動(dòng)車輛速度控制系統(tǒng)問題描述利用模糊控制的方法解決速度跟蹤問題,即已知期望速度(desirespeed),控制油門(throttleoutput)和剎車(brakeoutput)來跟蹤該速度。已知輸入:車速和發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速(值可觀測(cè))。欲控制剎車和油門電壓(同一時(shí)刻只有一個(gè)量起作用)。算法思想模糊控制器
2025-01-08 20:04
【總結(jié)】常用音樂速度術(shù)語和速度值的對(duì)應(yīng)Grava壯板=40Largo廣板=46Lento慢板=52Adagio柔板=56中速Larglletto小廣板=60Andante行板=66Anderato小行板=69Moderato中板=88Allegretto小快板=108快速Allegro快板=132Vivo
2025-06-18 15:10
【總結(jié)】速度變化快慢的描述——加速度【教學(xué)目標(biāo)】1.理解加速度的概念。知道加速度是表示速度變化快慢的物理量,知道它的定義、公式、符號(hào)和單位。2.知道加速度是矢量,方向始終與速度變化量的方向一致。知道加速度與速度變化量的區(qū)別。3.能從勻變速直線運(yùn)動(dòng)的υ—t圖象理解加速度的意義?!尽尽局刂刂攸c(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)難難難點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)】】】
2024-12-07 21:41
【總結(jié)】常用音樂速度術(shù)語和速度值的對(duì)應(yīng)慢?速?????????????????????????????
2025-06-27 23:26
【總結(jié)】如何求解車輪邊緣最高點(diǎn)水平飛出石塊的速度陳永濤(老師)筆者在高中物理教學(xué)中,遇到這樣一個(gè)問題:在平直地面上勻速行駛的拖拉機(jī)速度V=5m/s,拖拉機(jī)前輪直徑d=,如圖所示:在行駛過程中從前輪邊緣最高點(diǎn)A處水平飛出一個(gè)小石塊,g取10m/s2,求小石塊落地時(shí)距C點(diǎn)距離。在這個(gè)問題中,小石塊水平離開邊緣A點(diǎn)后,做平拋運(yùn)動(dòng),然而平拋初速度V0等于多少呢?對(duì)此
2025-08-17 10:04
【總結(jié)】加速度班級(jí)________姓名________學(xué)號(hào)_____學(xué)習(xí)目標(biāo):1.理解加速度的概念。知道加速度是表示速度變化快慢的物理量,知道它的定義、公式、符號(hào)和單位。2.知道加速度是矢量,方向始終與速度變化量的方向一致。知道加速度與速度變化量的區(qū)別。。能從勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖象理解加速度的意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn):
2024-11-24 22:39
【總結(jié)】安培力三場(chǎng)復(fù)合斜面速度問題,一質(zhì)量為m,帶電量為+q的小球靜止在光滑的絕緣平面上,并處在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B,方向垂直紙面指向紙內(nèi)的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,為了使小球能漂離平面,該勻強(qiáng)磁場(chǎng)在紙面移動(dòng)的最小速度應(yīng)為多少?方向如何?:帶電小球不動(dòng),而磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng),也可以看作帶電小球相對(duì)于磁場(chǎng)沿相反方向運(yùn)動(dòng),故磁場(chǎng)相對(duì)于小球運(yùn)動(dòng)時(shí),小球同樣會(huì)受
2025-01-10 02:54
【總結(jié)】人與科學(xué)的關(guān)系“人”是什么?從何而來?向何而去?人所生存的這個(gè)世界是什么?是怎樣的在變化?人能夠永遠(yuǎn)的存在嗎?這應(yīng)該是從人類誕生以來就被人類一直所最為關(guān)心、觀察、思考、并希望能夠獲得破解的問題,所以就產(chǎn)生了人類的知識(shí)——認(rèn)識(shí)了解客觀世界的思想文化積累;客觀的;主觀的;臆造的;不同人的側(cè)重認(rèn)識(shí)思想形成了不同的意識(shí)形態(tài)。在數(shù)以萬年的活動(dòng)觀察中,人類始終沒有真正地解開最想解開的這些“密”,只能
2025-06-22 03:38
【總結(jié)】《速度變化快慢的描述──加速度》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《速度變化快慢的描述──加速度》是人教版物理必修一第一章第五節(jié)的內(nèi)容,是學(xué)生學(xué)習(xí)了位移、時(shí)間與時(shí)刻、參考系、速度等之后又要學(xué)習(xí)的一個(gè)描述物體運(yùn)動(dòng)的物理量,為今后學(xué)習(xí)勻變速直線運(yùn)動(dòng)以及學(xué)習(xí)牛頓定律打下基礎(chǔ),在教材上起到承上啟下的作用。教材在安排上也是跟速度的編排如出一轍,從運(yùn)動(dòng)的快慢比較出發(fā),然后從加速度的大小和方向去分析,再用圖像去介紹
2025-04-17 12:23
【總結(jié)】第二章運(yùn)動(dòng)的描述第三節(jié)、速度和加速度(第1課時(shí))如何比較物體運(yùn)動(dòng)快慢?控制變量法與位移和時(shí)間有關(guān)⑴、百米賽跑中,運(yùn)動(dòng)員甲用10秒跑完全程,運(yùn)動(dòng)員乙用11秒跑完全程,比較誰跑得快?⑵、汽車A在2h內(nèi)行駛80km,汽車B在2h內(nèi)行駛180km,比較哪輛車跑得快?⑶、汽車B和運(yùn)動(dòng)員甲哪個(gè)跑得更快些呢?
2024-11-12 01:31
【總結(jié)】第二章直線運(yùn)動(dòng)第三節(jié)、速度和加速度(第1課時(shí))如何比較物體運(yùn)動(dòng)快慢?控制變量法與位移和時(shí)間有關(guān)⑴、百米賽跑中,運(yùn)動(dòng)員甲用10秒跑完全程,運(yùn)動(dòng)員乙用11秒跑完全程,比較誰跑得快?⑵、汽車A在2h內(nèi)行駛80km,汽車B在2h內(nèi)行駛180km,比較哪輛車跑得快?⑶、汽車B和運(yùn)動(dòng)員甲哪個(gè)跑得更快些呢??為了
2024-11-10 12:22
【總結(jié)】第二章簡單的運(yùn)動(dòng)第二節(jié)速度和平均速度教學(xué)目標(biāo)-知識(shí)目標(biāo)?知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的定義、公式?知道速度的單位“m/s”和“km/h”及換算關(guān)系?變速運(yùn)動(dòng)和變速運(yùn)動(dòng)的平均速度教學(xué)目標(biāo)-能力目標(biāo)?思維能力:從日常生活中比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢建立速度的概念,并思考比較運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法?應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力:
2024-11-09 01:32
【總結(jié)】速度改變快慢的描述加速度【【【教教教學(xué)學(xué)學(xué)目目目標(biāo)標(biāo)標(biāo)】】】1、理解加速度的概念,理解加速度是表示速度矢量變化快慢的物理量;明確加速度的定義、公式、符號(hào)和單位。2、明確加速度是矢量,加速度的方向始終跟速度改變量的方向一致。3、明確加速度跟速度、速度改變量的區(qū)別。【【【重重重點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)難難難點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)】】】1、理
2024-12-09 01:02
【總結(jié)】速度改變快慢的描述加速度【【【教教教學(xué)學(xué)學(xué)目目目標(biāo)標(biāo)標(biāo)】】】1、理解加速度的概念,理解加速度是表示速度矢量變化快慢的物理量;明確加速度的定義、公式、符號(hào)和單位。2、明確加速度是矢量,加速度的方向始終跟速度改變量的方向一致。3、明確加速度跟速度、速度改變量的區(qū)別?!尽尽局刂刂攸c(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)難難難點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)】】】1、理解加
2024-11-24 22:46
【總結(jié)】1–4——質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)——切向加速度、法向加速度曲率:如何度量曲線彎曲程度??sPP′ρρθΔsksΔθΔΔ0??limdsdθ?曲率圓曲率半徑:θρdds?k1?——質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)——切向加速度、法向加速度A)(tτ?B
2025-05-12 08:07