【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 寶藏》B．彼得圣潔《第五項(xiàng)修煉》C．1919年英國(guó)《成人教育委員會(huì)報(bào)告》D．1972年聯(lián)合國(guó)《學(xué)會(huì)發(fā)展》163．“學(xué)習(xí)，哪怕是遠(yuǎn)在中國(guó)”，出自（ ）。A．《古蘭經(jīng)》B．《大般若經(jīng)》C．《金剛經(jīng)》D．《圣經(jīng)》164．學(xué)習(xí)活動(dòng)本質(zhì)上是一種主體轉(zhuǎn)變客體的結(jié)構(gòu)性動(dòng)作，其目的在于取得主體對(duì)外部自然與社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)，從而達(dá)到主體與環(huán)境之間的平衡，屬于（ ）的觀點(diǎn)。(分值:1) A．建構(gòu)主義B．格式塔學(xué)派C．行為主義學(xué)派D．認(rèn)知學(xué)派165．“微笑曲線”反映了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的（ ）A．產(chǎn)品結(jié)構(gòu)知識(shí)化B．個(gè)人財(cái)富知識(shí)化C．經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)知識(shí)化D．企業(yè)財(cái)富知識(shí)化166．學(xué)習(xí)是在刺激和反應(yīng)之間形成聯(lián)結(jié)，屬于（ ）的觀點(diǎn)。A．認(rèn)知學(xué)派B．建構(gòu)主義C．格式塔學(xué)派D．行為主義學(xué)派167．提倡“嬰兒化學(xué)習(xí)”，是要求（ ）A．養(yǎng)成良好習(xí)慣B．培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣C．端正學(xué)習(xí)態(tài)度D．堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心168．（ ）提出建立“學(xué)習(xí)型政黨”。A．十六屆三中全會(huì)B．十六屆四中全會(huì)C．十七屆三中全會(huì)D．十七屆四中全會(huì)169．子曰：“誦《詩(shī)》三百，授之以政，不達(dá)；使于四方，不能專對(duì)；雖多，亦奚以為？”，這句話與下列哪句話含義相同。（ ）A．子曰：“學(xué)不思，則罔；思而不學(xué)，則殆?！盉．子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也?！盋．子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！盌．子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！?70．子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”這句話與下列哪句話含義相同。（ ）A．子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！盉．“賜也何敢望回？回也聞一以知十，賜也聞一以知二?！盋．子與人歌而善，必使反之，而后和之D．子曰：“古者言之不出，恥躬之不逮也?！?71．學(xué)習(xí)的作用不僅僅在于解放思想,更重要的是提高競(jìng)爭(zhēng)力,我們要更加注重把學(xué)習(xí)放在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力的位置上，堅(jiān)決實(shí)施（ ）戰(zhàn)略。A．人才B．大開發(fā)戰(zhàn)略C．和諧發(fā)展D．發(fā)展經(jīng)濟(jì)172．公務(wù)員培訓(xùn)的需求導(dǎo)向包括宏觀需求導(dǎo)向和（ ）。A．生活需求導(dǎo)向B．政治需求導(dǎo)向C．精神需求導(dǎo)向D．微觀需求導(dǎo)向173．現(xiàn)代研究證明，成功是成功之母。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要（ ）A．堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心B．培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣C．養(yǎng)成良好習(xí)慣D．端正學(xué)習(xí)態(tài)度174．我們必須堅(jiān)持( ）的原則，嚴(yán)格把好公務(wù)員隊(duì)伍的入口關(guān)。A．任人唯賢B．按需進(jìn)人C．凡進(jìn)必考D．能力本位 六、創(chuàng)新能力175．創(chuàng)新活動(dòng)應(yīng)遵循的根本原則是（ ）A．求異性B．獨(dú)立性C．跳躍性D．實(shí)踐性176．相互交流、心理認(rèn)同的溝通能力指標(biāo)是公務(wù)員創(chuàng)新能力構(gòu)成要素的（ ）A．智力開發(fā)能力B．知識(shí)積累能力C．操作應(yīng)用能力D．人格養(yǎng)成能力177．公務(wù)員在社會(huì)實(shí)踐中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)是屬于創(chuàng)新能力構(gòu)成要素的（ ）A．操作應(yīng)用能力B．智力開發(fā)能力C．人格養(yǎng)成能力D．知識(shí)積累能力178．將創(chuàng)造性思維成果運(yùn)用于公共管理實(shí)踐的能力指標(biāo)是公務(wù)員創(chuàng)新能力構(gòu)成要素的（ ）A．智力開發(fā)能力B．知識(shí)積累能力C．操作應(yīng)用能力D．人格養(yǎng)成能力179．訓(xùn)練、培養(yǎng)快速、準(zhǔn)確、持久的記憶能力是提高公務(wù)員創(chuàng)新能力途徑的（ ）A．拓展公務(wù)員知識(shí)積累能力B．提高公務(wù)員智力開發(fā)能力C．完善人格養(yǎng)成能力D．增強(qiáng)操作應(yīng)用能力180．科學(xué)判斷和果斷抉擇的決策能力指標(biāo)是公務(wù)員創(chuàng)新能力構(gòu)成要素的（ ）A．操作應(yīng)用能力B．人格養(yǎng)成能力C．知識(shí)積累能力D．智力開發(fā)能力181．公務(wù)員創(chuàng)新能力所必需的經(jīng)驗(yàn)積累是（ ）A．技能B．人格C．智力D．知識(shí)182．在創(chuàng)新活動(dòng)中，沿襲某些常規(guī)去分析問(wèn)題，按事物發(fā)展的進(jìn)程進(jìn)行思考、推測(cè)的創(chuàng)新方法是（ ）A．放松法B．反向思維法C．轉(zhuǎn)向思維法D．正向思維法183．創(chuàng)新活動(dòng)的起點(diǎn)是（ ）。A．提出問(wèn)題B．弄清問(wèn)題C．尋找資料D．生成方案184．美國(guó)陸軍最早提出和使用的從7個(gè)方面獲得創(chuàng)新方案方法是（ ）A．5W2H 法B．聯(lián)想法C．列舉法D．反向思維法185．做出新產(chǎn)品的能力是（ ）A．人們普遍具有的創(chuàng)新潛能B．創(chuàng)新能力的實(shí)踐表現(xiàn)C．創(chuàng)新能力的起點(diǎn)D．創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)186．頭腦風(fēng)暴法的創(chuàng)始人是美國(guó)學(xué)者（ ）A．奧思本B．泰羅C．熊比特D．德魯克187．提高對(duì)危機(jī)和突發(fā)事件的應(yīng)變能力是提高公務(wù)員創(chuàng)新能力途徑的（ ）A．增強(qiáng)操作應(yīng)用能力B．完善人格養(yǎng)成能力C．拓展公務(wù)員知識(shí)積累能力D．提高公務(wù)員智力開發(fā)能力188．（ ）是智力的門戶。A．想象力B．記憶力C．思維力D．觀察力189．情緒控制和心理平衡的情商能力指標(biāo)是公務(wù)員創(chuàng)新能力構(gòu)成要素的（ ）A．智力開發(fā)能力B．知識(shí)積累能力C．人格養(yǎng)成能力D．操作應(yīng)用能力190．養(yǎng)成良好的認(rèn)知與行為習(xí)慣是屬于公務(wù)員創(chuàng)新能力要素的（ ）A．人格養(yǎng)成能力B．操作應(yīng)用能力C．智力開發(fā)能力D．知識(shí)積累能力191．創(chuàng)新理論的奠基者是（ ）A．泰羅B．熊彼特C．德魯克D．彼得圣吉192．體現(xiàn)出符合時(shí)代發(fā)展潮流的、符合事物發(fā)展規(guī)律的、具有更高價(jià)值的方法論、價(jià)值觀和新能力的創(chuàng)新活動(dòng)特征是（ ）A．獨(dú)創(chuàng)性B．新穎性C．綜合性D．先進(jìn)性193．系統(tǒng)完整的整體創(chuàng)新意識(shí)指標(biāo)是公務(wù)員創(chuàng)新能力構(gòu)成要素的（ ）A．知識(shí)積累能力B．智力開發(fā)能力C．操作應(yīng)用能力D．人格養(yǎng)成能力194．養(yǎng)成良好的認(rèn)知與行為習(xí)慣指標(biāo)是公務(wù)員創(chuàng)新能力構(gòu)成要素的（ ）A．操作應(yīng)用能力B．知識(shí)積累能力C．人格養(yǎng)成能力D．智力開發(fā)能力195．將“創(chuàng)新”概念引入管理領(lǐng)域的是（ ）。A．彼得圣吉B．熊彼特C．泰羅D．德魯克196．著力提高對(duì)客觀事物進(jìn)行主觀判斷的直覺(jué)能力是提高公務(wù)員創(chuàng)新能力途徑的（ ）A．提高公務(wù)員智力開發(fā)能力B．增強(qiáng)操作應(yīng)用能力C．完善人格養(yǎng)成能力D．拓展公務(wù)員知識(shí)積累能力197．創(chuàng)新能力的起點(diǎn)是（ ）A．做出新產(chǎn)品的能力B．產(chǎn)生新想法的能力C．人們普遍具有的潛能D．創(chuàng)造性思維199．（ ）是公務(wù)員創(chuàng)新能力開發(fā)的關(guān)鍵。A．提高認(rèn)識(shí)B．不斷學(xué)習(xí)C．科學(xué)態(tài)度D．創(chuàng)新思維200．前無(wú)古人地提出創(chuàng)意和思想，經(jīng)過(guò)一系列研究活動(dòng)，最終形成新產(chǎn)品、新工藝、新方法，并取得效益是（ ）A．原始創(chuàng)新B．理論創(chuàng)新C．集成創(chuàng)新D．引進(jìn)、消化、吸收、再創(chuàng)新201．（ ）是公務(wù)員創(chuàng)新能力開發(fā)的根本。A．不斷學(xué)習(xí)B．科學(xué)態(tài)度C．創(chuàng)新思維D．提高認(rèn)識(shí)七、溝通能力202．以下哪個(gè)選項(xiàng)屬于非正式溝通的方式（ ）A．會(huì)議報(bào)告B．網(wǎng)上聊天C．張貼公告D．發(fā)布文件203．在溝通障礙中，以下（ ）選項(xiàng)不屬于發(fā)送者的因素A．膽怯B．準(zhǔn)備不充分C．電腦死機(jī)D．口齒不清204．下列表現(xiàn)中哪一項(xiàng)是在傾聽？（ ）A．贊許性點(diǎn)頭B．心不在焉地翻閱文件C．總是在看手表D．拿著筆亂寫亂劃205．所有語(yǔ)言溝通形式中內(nèi)容最豐富、最復(fù)雜，使用最頻繁的是(　)。A．網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言B．書面語(yǔ)言C．口頭語(yǔ)言D．身體語(yǔ)言206．在溝通障礙中，以下（ ）選項(xiàng)屬于發(fā)送者的因素。A．網(wǎng)絡(luò)不通B．停電，擴(kuò)音器不能工作C．字跡潦草D．沒(méi)有翻譯207．“敬人者，人恒敬之”說(shuō)明了人際交往中遵循的( )A．接近律B．遞進(jìn)律C．對(duì)等律D．黃金定律208．下列表現(xiàn)中哪一項(xiàng)不是在傾聽？（ ）A．適當(dāng)復(fù)述對(duì)方所說(shuō)的內(nèi)容B．心里想著其他事情C．盡力了解對(duì)方的思想D．欣賞對(duì)方209．以下（ ）選項(xiàng)屬于有效傾聽。A．聽到了B．聽清楚了C．多聽少說(shuō)D．聽明白了230．如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)機(jī)關(guān)中小道消息很多，而正式渠道的消息較少，這說(shuō)明該組織（ ）A．領(lǐng)導(dǎo)善于運(yùn)用非正式溝通渠道傳遞信息B．需要通過(guò)正式渠道溝通的信息比較少C．正式溝通渠道中信息傳遞存在問(wèn)題，需要調(diào)整D．其中有部分人特別喜歡在背后亂發(fā)議論，傳遞小道消息231．按以下( ) 選項(xiàng)劃分，可將組織溝通分為正式溝通和非正式溝通。A．溝通的方向B．溝通的表現(xiàn)形式C．溝通的組織結(jié)構(gòu)D．溝通對(duì)象232．“簡(jiǎn)潔、合體，符合公文規(guī)范”是對(duì)公務(wù)員（ ）的基本要求。A．口頭語(yǔ)言表達(dá)能力B．肢體語(yǔ)言表達(dá)能力C．書面語(yǔ)言表達(dá)能力D．手語(yǔ)表達(dá)能力233．以下（ ）選項(xiàng)指的是人和人之間信息和感情相互傳遞的過(guò)程。A．社會(huì)關(guān)系B．組織溝通C．人際關(guān)系D．人際溝通234．以下哪個(gè)選項(xiàng)屬于正式溝通的方式（ ）。A．向上級(jí)匯報(bào)工作B．傳播小道消息C．網(wǎng)上聊天D．朋友聚會(huì)235．接通一個(gè)不熟悉的電話后，首先要做的事情是（ ）A．提前想好談話要點(diǎn)B．告訴對(duì)方需要發(fā)傳真C．確認(rèn)雙方身份D．準(zhǔn)備紙筆作記錄236．小張看到來(lái)上訪的下崗女工手上戴著金戒指，說(shuō)（ ），引起了對(duì)方的不滿。A．你的材料已經(jīng)報(bào)上去了，還沒(méi)有批下來(lái)B．有錢買金戒指戴，生活就不能算困難C．你的要求研究過(guò)了，不符合政策規(guī)定D．先請(qǐng)坐，有什么話慢慢說(shuō)237．下列表現(xiàn)中（ ）選項(xiàng)是在傾聽A．總是在看手表B．心不在焉地翻閱文件C．拿著筆亂寫亂劃D．贊許性點(diǎn)頭238．影響協(xié)調(diào)的最主要的障礙在于（ ）A．社會(huì)地位的差異B．經(jīng)濟(jì)利益的制約C．各算各的帳D．人際溝通不夠239．（ ）選項(xiàng)屬于口頭溝通。A．議程B．辯論會(huì)C．備忘錄D．筆記240．辦公室小王引導(dǎo)三位客人去見局長(zhǎng)，他們互相都不認(rèn)識(shí)，小王應(yīng)該先介紹（ ）A．局長(zhǎng)B．客人1C．客人2D．客人3241．在單向溝通和雙向溝通的對(duì)比中，（ ）選項(xiàng)屬于單向溝通的特點(diǎn)。A．需要隨機(jī)應(yīng)變B．執(zhí)行命令，不討論C．多次重復(fù)商議D．雙方參與，速度較慢242．張主任主持會(huì)議。會(huì)議議程第四項(xiàng)是“嘉賓講話”，但嘉賓因故未能出席，張主任最不能做出的是（ ）A．臨時(shí)替補(bǔ)嘉賓B．宣布：會(huì)議議程第四項(xiàng)嘉賓講話，此項(xiàng)沒(méi)有，過(guò)去C．代替嘉賓宣讀講稿D．直接將議程第五項(xiàng)調(diào)整為第四項(xiàng)，依此類推243．語(yǔ)言溝通又可劃分為口頭語(yǔ)言溝通和（ ）。A．Email溝通B．書面語(yǔ)言溝通C．電話溝通D．會(huì)議溝通244．“防火、防盜、防媒體”所反映的是對(duì)媒體的（ ）A．恐懼B．關(guān)心C．無(wú)知D．憎恨245．在書面溝通和口頭溝通的對(duì)比中，（ ）選項(xiàng)屬于書面溝通的特點(diǎn)。A．口說(shuō)無(wú)憑B．傳遞漏斗C．方便迅速D．有形展示246．在單向溝通和雙向溝通的對(duì)比中，（ ）選項(xiàng)屬于雙向溝通的特點(diǎn)。A．信息發(fā)送者心理壓力小B．按計(jì)劃進(jìn)行，速度較快C．執(zhí)行命令，不討論D．雙方參與，速度較慢247．信息溝通必須具備的三個(gè)關(guān)鍵要素是（ ）A．接收者、反饋、表達(dá)方式B．發(fā)送者、跟蹤、信息內(nèi)容C．發(fā)送者、接收者、環(huán)境D．發(fā)送者、信息內(nèi)容、接收者248．通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有不足，例如（ ）A．安全隱患B．容量大C．迅速D．省錢249．按以下（ ）選項(xiàng)劃分，可將組織溝通分為上行溝通、下行溝通、平行溝通等。A．溝通的方向B．溝通組織的結(jié)構(gòu)特征C．溝通對(duì)象D．溝通的表現(xiàn)形式250．調(diào)查顯示：省級(jí)機(jī)關(guān)公務(wù)員的口頭表達(dá)能力占優(yōu)勢(shì)的比例不如鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員，是因?yàn)椋?）A．省級(jí)機(jī)關(guān)公務(wù)員只寫不說(shuō)B．工作需要C．鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)公務(wù)員只說(shuō)不寫D．長(zhǎng)期的工作環(huán)境所造成的251．小王早上來(lái)到辦公室發(fā)現(xiàn)科長(zhǎng)臉色不好，最不適合說(shuō)的是（ ）A．科長(zhǎng)，稿子趕出來(lái)了，請(qǐng)審閱B．科長(zhǎng)，看樣子是打了一夜麻將沒(méi)睡覺(jué)吧？C．科長(zhǎng)，哪里不舒服，要不要去醫(yī)院？D．科長(zhǎng)，辦公室通知下午開會(huì)252．在人際交往中，親密關(guān)系的空間距離是（ ）A．0 ～ ． ～ ． m 以上D． ～ 253．下列哪項(xiàng)不是公務(wù)員溝通協(xié)調(diào)能力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（ ）。A．發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)B．增加溝通的次數(shù)C．樹立全局觀念D．培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)254．以下哪種方法不利于建立和諧的人際關(guān)系（） A．平等B．相容C．保持嚴(yán)肅D．注意儀表八、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力255．（ ）應(yīng)當(dāng)無(wú)償開展突發(fā)事件預(yù)防與應(yīng)急、自救與互救知識(shí)的公益宣傳。A．縣級(jí)人民政府B．新聞媒體C．國(guó)有企業(yè)D．企業(yè)事業(yè)單位256．處置突發(fā)事件的骨干力量是（ ）A．廣大的城市平民B．各級(jí)政府應(yīng)急辦工作人員C．廠礦企業(yè)職工和農(nóng)村社區(qū)群眾D．人民解放軍、武警、公安部隊(duì)和預(yù)備役民兵257．根據(jù)《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》的規(guī)定，突發(fā)事件應(yīng)急管理最核心的工作原則是（ ）。A．處置與預(yù)防并重B．處置為主、預(yù)防為輔C．預(yù)防為主、處置為輔D．預(yù)防為主、預(yù)防與應(yīng)急相結(jié)合258．突發(fā)事件預(yù)警信息包括可能發(fā)生的突發(fā)事件的類別、（ ）、起始時(shí)間、可能影響范圍、警示事項(xiàng)、應(yīng)采取的措施和發(fā)布機(jī)關(guān)等。A．預(yù)警級(jí)別B．救援隊(duì)伍C．事件經(jīng)過(guò)D．公共信息259．《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》于（ ）開始實(shí)施A．2007年12月31日B．2007年11月1日C．2008年1月1日D．2007年8月30日260．突發(fā)事件的預(yù)警步驟分別為（ ）、突發(fā)事件監(jiān)測(cè)、突發(fā)事件預(yù)警和信息發(fā)布與媒體管理。A．信息收集與分析B．恢復(fù)與重建C．信息報(bào)告D．隔離與控制261．政府在危機(jī)溝通當(dāng)中，第一要與利益相關(guān)者溝通；第二要做好發(fā)言人的角色；第三要( )。這樣才有利于我們更好地應(yīng)對(duì)危機(jī)。A．啟動(dòng)問(wèn)責(zé)程序B．引導(dǎo)媒體幫助政府做好信息發(fā)布工作C．做出正確的決策D．引導(dǎo)群眾幫助政府處理好突發(fā)事件262．根據(jù)《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和規(guī)范突發(fā)公共事件信息報(bào)告工作的通知》要求，特別重大、重大突發(fā)公共事件發(fā)生后，有關(guān)市人民政府、省政府有關(guān)部門要立即報(bào)告，最遲不得超過(guò)（ ）小時(shí)，并及時(shí)通報(bào)相關(guān)部門和可能受事件影響的地區(qū)。A．4B．2C．8D．6263．根據(jù)《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》的規(guī)定，新聞媒體擅自發(fā)布有關(guān)突發(fā)事件的真實(shí)信息，有關(guān)人民政府及其部門有權(quán)對(duì)其做出何種處理決定（ ）。A．停止其業(yè)務(wù)活動(dòng)B．警告C．罰款D．以上三項(xiàng)都錯(cuò)，無(wú)權(quán)對(duì)新聞媒體做出處理決定264．《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》的主要目的是（ ）。A．預(yù)防和減少突發(fā)事件的發(fā)生B．促進(jìn)社會(huì)發(fā)展C．避免突發(fā)事件的發(fā)生D．避免經(jīng)濟(jì)損失265．《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》規(guī)定預(yù)警級(jí)別劃分標(biāo)準(zhǔn)的制定機(jī)關(guān)是（ ）。A．國(guó)務(wù)院B．國(guó)務(wù)院或者省級(jí)人民政府