電子技術基礎課程設計-指導書及設計題目(編輯修改稿)
2025-04-22 02:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 由于多種實際因素的影響，原來的理論設計可能要作修改，原來選擇的元器件需要調(diào)整或改變參數(shù)，有時還需要增加一些電路或器件，以保證電路能穩(wěn)定地工作。因此，調(diào)試之后很可能要對前面“選擇器件和參數(shù)計算”一步中所確定的方案再作修改，最后完成實際的總體電路。確定實際的總體電路通過電路調(diào)試和技術指標的檢測，達到了預期的設計要求，即可確定所要設計的總體電路，并畫出實際的總體電路圖。按規(guī)定還要列出所用的元器件名細表。課程設計還要求學生對設計的全過程作出系統(tǒng)的總結，寫出設計說明書。電子技術課程設計的主要任務是通過解決一、兩個實際問題，鞏固和加深在模擬電子技術基礎（或低頻電子技術）課程中所學的理論知識和實踐技能，基本掌握常用電子電路一般設計方法，提高電子電路的設計和實踐能力，為以后從事生產(chǎn)和科研工作打下一定的基礎。電子技術課程設計的主要內(nèi)容包括理論設計、仿真、安裝與調(diào)試方法及寫出設計總結報告等。其中理論設計又包括選擇總體方案設計、單元電路設計、選擇元器件及計算參數(shù)等步驟，是課程設計的關鍵環(huán)節(jié)。安裝與調(diào)試是把理論付諸實踐的過程，通過安裝與調(diào)試，進一步完善電路，使之達到課程所要求的性能指標，使理論設計轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H產(chǎn)品。課程設計的最后要求寫出設計報告，把理論設計的內(nèi)容、仿真、組裝調(diào)試的過程及性能指標的測試結果進行全面的總結，把實踐內(nèi)容上升到理論的高度。四、 課程設計的一般設計方法（一）、總體方案的選擇選擇總體方案的一般過程。設計電路的第一步就是選擇總體方案。所謂總體案根據(jù)所提出的任務、要求和性能指標，用具有一定功能的若干單元電路組成一個整體，來實現(xiàn)各項功能，滿足設計題目的要求和技術指標。由于符合要求的總體方案往往不止一個，應針對任務、要求和條件，查閱有關資料，以廣開思路，提出若干不同的方案，然后分析每個方案的可能性和優(yōu)缺點，加以比較，從中取優(yōu)。在選擇過程中，常用框圖表示各種方案的基本原理?？驁D一般不必畫得太詳細，只要說明基本原理即可。選擇方案應注意的幾個問題（1）應當針對關系到電路全局的問題，多提出不同的方案，深入分析比較。從而找出最優(yōu)方案。（2）既要考慮方案的可行性，又要考慮性能、可靠性、成本、功耗等實際問題。（二）、單元電路的設計在確定了總體方案、畫出框圖之后，便可進行單元電路設計。一般方法和步驟：根據(jù)設計要求和已選擇的總體方案的原理框圖，確定對各單元電路的設計要求，必要時應詳細擬定主要單元電路的性能指標。應注意各單元電路之間的相互配合，但要盡量少用或不用電平轉(zhuǎn)換之類的接口電路，以簡化電路結構，降低成本。擬定出各單元電路的要求后，應全面檢查，確實無誤后方可按一定順序分別設計各單元電路。選擇單元電路的結構形式。一般情況下，應查閱有關資料，以豐富知識、開闊眼界，從而找到合適的電路。如確實找不到性能指標完全滿足要求的電路時，也可選用與設計要求比較接近的電路，然后調(diào)整電路參數(shù)。（三）、電路的畫法設計好各單元電路后，應畫出總電路圖?？傠娐穲D是進行實驗和印制電路板設計制的主要依據(jù)，也是進行生產(chǎn)、調(diào)試、維修的依據(jù)，因此畫好一張總電路圖非常重要。畫總電路圖的一般方法如下：總電路圖應注意信號的流向，通常從輸入端或信號源畫起，由左到右或由上到下信號的流向依次畫出各單元電路。電路的排列合理、美觀協(xié)調(diào)。盡量把總電路圖畫在同一張圖樣上，若電路比較復雜，一張圖樣畫不下，應把主電路畫在同一張圖樣上，而把一些比較獨立或次要的部分畫在另張或幾張圖上，并用適當?shù)姆绞秸f明各圖之間的信號聯(lián)系。電路圖中所有的連線都要表示清楚，各元件之間的絕大多數(shù)連線應在圖樣上指出，連線通常畫成水平或豎直線一般不畫斜線。相互連通的交叉線，應在交叉處用圓點標出。路圖中的集成電路，通常用框圖表示。在框圖中標出其型號，
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