申論熱點(diǎn)真題教育公平真題(編輯修改稿)
2025-04-22 02:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 料豐富，結(jié)構(gòu)合理，論證嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言有表現(xiàn)力，8001000字。(本題分值：40分)好政策還需要真落實(shí)從60年減負(fù)談起 學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重不僅會(huì)損害身體健康而且會(huì)帶來(lái)長(zhǎng)期的精神創(chuàng)傷和人格障礙。1955年，教育部發(fā)出了新中國(guó)第一個(gè)“減負(fù)令”，然而在近60年里，“減負(fù)”被國(guó)家教育部門喊了9次，各地的“減負(fù)令”多得數(shù)不清，其結(jié)果卻是：學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越沉重。這是為什么呢？因?yàn)椤皽p負(fù)”政策沒(méi)有被真正落實(shí)。所以，如何使政策落到實(shí)處是“減負(fù)”工作的重中之重。 造成“減負(fù)”政策難以落實(shí)的原因主要有三方面。首先是“擇?！眴?wèn)題沒(méi)有得到妥善解決，成為了增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的主要推手。其次教育系統(tǒng)在落實(shí)減負(fù)政策時(shí)使政策走樣。最后是60年來(lái)的“減負(fù)令”都是聚焦于學(xué)校教育本身，忽視了家長(zhǎng)給孩子增加的負(fù)擔(dān)。所以，只有解決了擇校問(wèn)題，教育系統(tǒng)真正做到給學(xué)生減負(fù)，家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，才能真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”。 解決“擇校問(wèn)題”是“減負(fù)”政策得到落實(shí)的前提?！皳裥！眴?wèn)題產(chǎn)生的根本原因是教育發(fā)展不均衡，教師缺乏交流，學(xué)區(qū)劃分不公平。所以，需要改革教師管理體制，賦予教育行政主管部門調(diào)配校長(zhǎng)與教師的權(quán)利，健全教師與校長(zhǎng)交流機(jī)制，提高農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校工作教師工資或補(bǔ)貼吸引、鼓勵(lì)校長(zhǎng)教師到校任教；對(duì)原來(lái)不合理的學(xué)區(qū)規(guī)劃進(jìn)行修改，確保每個(gè)學(xué)區(qū)都有優(yōu)秀學(xué)校。做到這些“擇校問(wèn)題才能從根本上得到解決。 教育系統(tǒng)確保政策不變樣，是“減負(fù)”落到實(shí)處的關(guān)鍵。減負(fù)政策下有些學(xué)校還占用假期時(shí)間補(bǔ)課，取消重點(diǎn)學(xué)校就將原重點(diǎn)學(xué)校改為師范學(xué)校，上有政策下有對(duì)策，使得“減負(fù)‘政策難落實(shí)。所以要想實(shí)現(xiàn)真正“減負(fù)”教育系統(tǒng)必須嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)令”不得以換湯不換藥的方式躲避“減負(fù)”，這樣才能在實(shí)
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