正寧縣農(nóng)村中學(xué)校園安全教育的現(xiàn)狀與對(duì)策開(kāi)題報(bào)告(編輯修改稿)
2025-04-22 01:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 災(zāi)教育仍然是沒(méi)有明確要求的軟任務(wù)，缺乏實(shí)際的可操作性。 （二）對(duì)師生的安全教育不夠，宣傳不力，師生安全意識(shí)淡薄 食物中毒。在正寧縣農(nóng)村人們的生活中，一方面由于經(jīng)濟(jì)條件的相對(duì)落后，導(dǎo)致人們的衛(wèi)生條件差，衛(wèi)生意識(shí)淡薄幾乎所有的農(nóng)村學(xué)校大門(mén)的兩旁都有小商販或小商店，所出售的各種塑料包裝的飲品，絕大部分是三無(wú)產(chǎn)品；加之更有些不法商販為了賺取黑心錢(qián)竟將過(guò)期的變質(zhì)食品賣(mài)給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生食物中毒事件屢屢發(fā)生。另一方面農(nóng)民經(jīng)營(yíng)的果園、菜地,為了防治病蟲(chóng)害都噴灑有大量的農(nóng)藥，且在噴灑農(nóng)藥的過(guò)程中，由于缺乏必要的科學(xué)技術(shù)和指導(dǎo)，致使瓜果蔬菜中農(nóng)藥殘留兩大都超標(biāo)，食用時(shí)，又不能很好的消毒和殺菌。 傳染病。如流感、甲肝、乙肝、肺結(jié)核、痢疾等傳染病在學(xué)校呈上升趨勢(shì)。正寧縣農(nóng)村學(xué)生大部分都由于經(jīng)濟(jì)困難，有相當(dāng)一部分都沒(méi)有做過(guò)正規(guī)的體檢（尤其是肝功化驗(yàn)），對(duì)自己的身體健康狀況了解甚少，等感覺(jué)到自己的身體不適時(shí)，其他同學(xué)已有不少被感染。今年前季，我校學(xué)生大面積感冒，每個(gè)班都有70%的學(xué)生感冒。其原因就在于學(xué)生安全意識(shí)差，再加上他們買(mǎi)藥時(shí)不診治，哪兒痛就買(mǎi)治哪兒痛的藥，不聽(tīng)從醫(yī)生的勸告，只治表不治根。結(jié)果病情惡化，感冒大面積流行。 校園暴力令人震驚，具體表現(xiàn)為：①哥們義氣拉幫結(jié)派；②小摩擦使用武力；③盲目消費(fèi)導(dǎo)致偷盜；④不良交往拉人下水；⑤少數(shù)教師有體罰學(xué)生行為。這些問(wèn)題的背后往往都有較為復(fù)雜的家庭和社會(huì)原因，應(yīng)引起足夠的重視。 （三）社會(huì)交通、治安及意外傷害也是發(fā)生不安全事故的重要原因 交通事故頻頻發(fā)生。據(jù)調(diào)查，上學(xué)途中的意外傷害多與交通事故有關(guān)，特別是與騎自行車(chē)有密切關(guān)系。學(xué)生發(fā)生交通事故，往往有自身原因，如不遵守交通規(guī)則、自行車(chē)的部件出了問(wèn)題，但也有一些客觀原因，如路況不好、車(chē)速太快等等。 意外傷害層出不窮。引起正寧縣農(nóng)村中學(xué)生意外傷害的因素有車(chē)禍、溺水、窒息、燒傷、跌打、動(dòng)物咬傷、觸電等。正寧縣農(nóng)村學(xué)生的生活環(huán)境大都較偏僻，大多生活在有高山、流水的地方，況且大都缺乏必要的安全知識(shí)，所以意外傷害事故時(shí)常發(fā)生。 三、措施及對(duì)策 為加強(qiáng)正寧縣農(nóng)村中學(xué)校園安全管理，保障學(xué)校及學(xué)生和教職工的安全，維護(hù)學(xué)校的教育教學(xué)秩序，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手： （一）加強(qiáng)學(xué)校管理，落實(shí)安全 學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)有關(guān)安全工作的法律、法規(guī)和規(guī)章制度成立校內(nèi)安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)掛帥，實(shí)行明確的分工，責(zé)任落實(shí)到人。保障學(xué)校安全工作規(guī)范、有序進(jìn)行。 健全學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施，及時(shí)排除安全隱患，不斷提高學(xué)校安全工作管理水平。 學(xué)校要嚴(yán)格審查教師和學(xué)校工作人員的資格?！读x務(wù)教育法》第二十四條明確規(guī)定：學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪倍依法剝奪政治權(quán)利或其他不適和從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作人員。當(dāng)然，有精神病史的人也不能擔(dān)任教職工或工作人員。 健全門(mén)衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記制度，不讓無(wú)關(guān)人員和校外機(jī)動(dòng)車(chē)輛進(jìn)入校園。 由師生組織成立校衛(wèi)隊(duì)，明確其安全保衛(wèi)職責(zé)，讓他們每天執(zhí)勤檢查學(xué)校的安全保衛(wèi)工作。 （二）加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育宣傳工作 安全的意識(shí)、思維、習(xí)慣、安全防護(hù)、應(yīng)急和自救的技能和知識(shí)，應(yīng)從孩子抓起。安全教育能影響孩子的思維和行為，能使孩子從小就養(yǎng)成珍惜生命，自律安全的行為和品德，這是具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的大事。血的事實(shí)告訴我們，導(dǎo)致近年來(lái)校園事故和案件頻發(fā)的一個(gè)重要原因，就是學(xué)生的安全意識(shí)普遍淡薄及求生知識(shí)的普遍缺乏，諸如消防安全、交通安全、旅游安全、飲食安全、人身安全等方面的知識(shí)幾乎是空白，一旦發(fā)生不測(cè)，就不知所措，耽誤最佳時(shí)機(jī)，因此必須加強(qiáng)安全教育。 加強(qiáng)教職工安全教育 學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定教職工安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)多種途徑和方法，使教職工熟悉的安全制度、掌握安全救護(hù)常識(shí)，學(xué)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防事故、自救、逃生、緊急避險(xiǎn)的方法和手段。只有教職工熟悉了安全教育制度，才能具有做好學(xué)生安全教育工作的條件和基礎(chǔ)，否則對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育工作就成了空話。 普及安全教育安全知識(shí) 學(xué)校是獲取知識(shí)的主要陣地，有著得天獨(dú)厚的教育條件，可以進(jìn)行正規(guī)化、系統(tǒng)化、經(jīng)?；陌踩逃嘤?xùn)，宣傳普及維護(hù)農(nóng)村中學(xué)校園安全的幾個(gè)方面： （1）消防安全教育，火災(zāi)事例是我們開(kāi)展消防安全教育的活教材，農(nóng)村中學(xué)廣大教育工作者應(yīng)結(jié)合實(shí)際教育學(xué)生，一旦發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)如何聽(tīng)從指揮，安全疏散；如何增強(qiáng)心理承受力，做到處變不驚；如何利用一些簡(jiǎn)單可行的求生方法逃生，或爭(zhēng)取獲救的時(shí)間。只有在平時(shí)注重
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