老師技能大練兵具體做法(編輯修改稿)
2025-04-21 07:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重新學(xué)習(xí)，并要求寫好學(xué)習(xí)筆記，做好重點內(nèi)容摘錄和記憶。開學(xué)后又利用第一周、第二周的時間，以教研組為單位進(jìn)行了“重溫課標(biāo)，通讀教材，制定課題”的活動。各教研組組長帶領(lǐng)老師們就假期自學(xué)《課標(biāo)》的情況進(jìn)行交流，并結(jié)合學(xué)期初的學(xué)科教材分析在組內(nèi)進(jìn)行教材的通讀。重點結(jié)合教師平日教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行研究討論，確定本學(xué)期各教研組的研究課題。學(xué)校將本學(xué)期學(xué)校的研究重點，如“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課前預(yù)習(xí)模式研究”、“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課后拓展模式研究”、“分層教學(xué)研究”等貫穿到各教研組的課題研究計劃中。，加強有效集備和有效教研的引領(lǐng)開學(xué)第二天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就開始深入課堂、深入教研組隨堂聽課、參加教研集備活動，根據(jù)課堂調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題，教導(dǎo)主任第二周進(jìn)行了教師集體備課模式業(yè)務(wù)講座。重點進(jìn)行了“學(xué)校集備模式”、“如何制定教學(xué)目標(biāo)”、如何進(jìn)行“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”、如何分層教學(xué)、分層作業(yè)教學(xué)的培訓(xùn)。要求每位教師每單元的教學(xué)必須在備課組通過集體備課后方能實施，集體備課仍然堅持主備、自備、討論、施教、反思五個環(huán)節(jié)進(jìn)行。講座后領(lǐng)導(dǎo)通過參與集備、抽查集備組活動情況、活動記錄等形式，力求使集體備課真正發(fā)揮效能的最大化，從而使“有效教學(xué)，高效課堂”的實施得到保證。學(xué)校重點提出加強分層教學(xué)的研究，要求在二次備課中將分層教學(xué)設(shè)計和分層作業(yè)設(shè)計、課后反思用紅色字體標(biāo)注并加粗，先從形式上引領(lǐng)老師自覺地進(jìn)行分層教學(xué)。下一步重點進(jìn)行分層教學(xué)有效性的研究。根據(jù)學(xué)校研究主題，各教研組長帶領(lǐng)組員按照主備——自備——討論——施教——反思五個環(huán)節(jié)開展集體備課活動，并推薦一名組員執(zhí)教展示課，
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