狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺測試問答(編輯修改稿)
2025-04-21 05:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 業(yè)的在校生（不分年級）獲取的不同等級證書的人數(shù)，按實(shí)際發(fā)生數(shù)填寫。表7．3與表4．3是否可以合并，在匯總數(shù)據(jù)中反映相關(guān)指標(biāo)。答：兩表采集角度不同。為保持平臺結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定，今年不再作調(diào)整。1關(guān)于產(chǎn)學(xué)研、頂崗實(shí)習(xí)、校外實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)據(jù)項(xiàng)有多處交叉，在填寫時(shí)容易造成相關(guān)各表之間數(shù)據(jù)的不吻合。 答：上述數(shù)據(jù)項(xiàng)在不同指標(biāo)采集的角度不同，交叉是必然的，數(shù)據(jù)當(dāng)然也不會(huì)相同。關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解這些字段的涵義。如頂崗實(shí)習(xí)，包括所有基地、所有參與頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生（不僅僅是畢業(yè)生）且時(shí)間在半年以上；，強(qiáng)調(diào)的是實(shí)習(xí)的“主要單位”和“主要崗位”，而實(shí)習(xí)時(shí)間應(yīng)按實(shí)際情況填寫，不受“半年以上”的限制，故字段設(shè)置為“實(shí)習(xí)時(shí)間（月）”；，強(qiáng)調(diào)的是在主要合作單位（不是所有頂崗實(shí)習(xí)單位）“接受頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)”，包括所有在校生且不受半年時(shí)間限制，旨在反映校企合作情況。1表9．1．1與表7．6．1重復(fù)無意義。答：兩表采集角度不同，；，兩者有所差異。上述三問比較類似，需要說明的是，在平臺數(shù)據(jù)采集中適當(dāng)?shù)娜哂嗪徒徊媸怯斜匾?。因?yàn)槠脚_不是報(bào)表，它的主要功能是支撐管理。從不同角度進(jìn)行采集所帶來的冗余和交叉，有利于保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性，也有利于發(fā)現(xiàn)管理中存在的薄弱環(huán)節(jié)。當(dāng)然，過度的冗余和交叉是沒有必要的，是應(yīng)當(dāng)避免的。1%？答：對，7項(xiàng)的百分比之和為100。1如果是畢業(yè)實(shí)習(xí)課程，教學(xué)計(jì)劃規(guī)定課時(shí)數(shù)是480，但有10位教師同時(shí)帶這個(gè)班，那這10位教師的計(jì)劃課時(shí)數(shù)都填480，還是各填48？答：對教學(xué)計(jì)劃課時(shí)數(shù)而言，不論是多少人上課，課時(shí)數(shù)不變，
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