創(chuàng)建農(nóng)村小學(xué)跆拳道傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的研究結(jié)題報(bào)告(編輯修改稿)
2024-11-27 21:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 果，第三階段屬總結(jié)提高階段，分析前面兩階段所取得的資料和數(shù)據(jù)，形成最終的研究結(jié)論。各階段的時(shí)間規(guī)劃和工作要點(diǎn)如下： （一） 第一階段 ：學(xué)習(xí)與論證階段 （ 2020 年 6 月至 2020 年 7 月） 學(xué)習(xí)課題相關(guān)知識 ， 聯(lián)系我校學(xué)生情況討論并制訂切實(shí)可行措施，并把理論應(yīng)用到跆拳道教學(xué)實(shí)踐中不斷反復(fù)論證，尋找合理的研究方法。 ，專家指 引 8 《創(chuàng)建農(nóng)村小學(xué)跆拳道傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的研究》是我校體育科組教師經(jīng)過了三年多的實(shí)踐基礎(chǔ)上才開題的，研究目標(biāo)明確。開題后我們按照開題報(bào)告中的分工要求明確課題組成員的職責(zé)，做到分工明確，責(zé)任到人 。課題研究過程中曾邀請 廣東 省 青少年競賽中心 孫 豪處長 、 廣東工業(yè)大學(xué) 郭鼎文 教授、 中山 市教研員陳春艷主任、梁雪菊老師，課題管理人崔卓戈老師、中山市教育局 廖誠科長、 林德志老師、 鎮(zhèn) 黨委委員羅穎濤同志、 教育事務(wù)指導(dǎo)中心薛任強(qiáng)主任和羅韶華老師指導(dǎo)課題開展工作。 ，明確方向 2020 年 5 月，市、鎮(zhèn)兩次到校召開課題論證會(huì)。市課 題管理人崔卓戈老師、王世勛老師、鎮(zhèn)薛任強(qiáng)主任、羅韶華老師等以嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度反復(fù)論證課題，通過問答互動(dòng)、提建議等方式讓我們更加清楚課題研究的目的、內(nèi)容、意義。 2020 年 11 月課題正式開題，開題報(bào)告會(huì)不僅僅是個(gè)開題會(huì)，更是一個(gè)讓課題組成員成長的又一次機(jī)會(huì)，通過多次專家的指導(dǎo)、論證和課題開題報(bào)告會(huì)，課題組成員對課題有了更深入的認(rèn)識，更加明確課題研究的方向和做法。 ，深入了解 學(xué)習(xí)是人生的一大幸事和追求，經(jīng)過專家課題論證和開題報(bào)告會(huì)后，深感自身的理論水平膚淺。 （ 1）經(jīng)課題論證組專家的提醒 論證后我們馬 上進(jìn)行了一系列關(guān)于本課題的學(xué)習(xí)， 如 跆拳道的歷史淵源、終身體育、跆拳道精神的學(xué)習(xí)首先列入學(xué)習(xí)的計(jì)劃中。 （ 2）組織課題組老師加強(qiáng)對適合本課題研究方法的學(xué)習(xí)：對照學(xué)校的 9 實(shí)際情況及學(xué)校特色發(fā)展，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國教育改革和發(fā)展綱要》，保證課題研究能沿著正確的方向發(fā)展。 （ 3）根據(jù)收集到的資料，學(xué)習(xí)國內(nèi)外研究的狀況，結(jié)合學(xué)校的特色項(xiàng)目，在討論的基礎(chǔ)上撰寫本課題“學(xué)校特色”部分。 4． 拓展渠道，全面提升 （ 1）以點(diǎn)帶面，互助學(xué)習(xí)：每周學(xué)習(xí)一篇跆拳道教學(xué)或培訓(xùn)方面材料（視頻、講座等），并挑選出最優(yōu)秀的供課題組教師學(xué)習(xí)；每兩 個(gè)星期科組教研時(shí)間均安排跆拳道方面的內(nèi)容介紹其開展研究的做法并交流。 （ 2）用心關(guān)注，充實(shí)資源：要求課題組教師關(guān)注跆拳道方面的書刊、視頻，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)收集、及時(shí)購買，為課題順利開展提供資源保障。 （ 二 ）第二階段 ：實(shí)踐與提升階段。 （ 2020 年 9 月至 2020年 8 月 ） 根據(jù)方案開展活動(dòng)，通過“實(shí)踐 —— 反思 —— 再實(shí)踐 —— 再反思”螺旋上升的過程，讓老師們 進(jìn)行具體實(shí)驗(yàn)， 驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案，專家訪談，實(shí)踐驗(yàn)證研究結(jié)論 。主要做法： 1．開展全體實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)， 延續(xù)學(xué)習(xí)和論證階段的成功做法，做到理論上有新認(rèn)識、在實(shí)踐中有新突破、在操作上有新進(jìn)展，在運(yùn)用上有新思路，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。 2．開展系列活動(dòng)，形成研究體系。 （ 1）學(xué)校的體育工作是我校辦學(xué)的一大亮點(diǎn)，學(xué)校堅(jiān)持開展豐富多彩的群體體育活動(dòng)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中獲得健康，在競技中感受力量，每天的大課間是德育和體育的有機(jī)結(jié)合；每年的體育節(jié)既是學(xué)校體育工作的檢閱 10 又是溫馨的親子樂園，三棋比賽則是學(xué)生們的智力大比拼，乒乓球比賽它是體力與智力的綜合運(yùn)用，羽毛球比賽又是一場體力與技術(shù)的較量。 在豐富校園體育文化生活的同時(shí)，強(qiáng)化 了學(xué)校體育項(xiàng)目建設(shè)，提高了 學(xué)校 體育代表隊(duì)的競技水平。 （ 2）學(xué)校還經(jīng)常組織大型的活動(dòng)，讓學(xué)生與跆拳道有更親密的接觸，如創(chuàng)編節(jié)奏感強(qiáng)的跆拳道操，讓學(xué)生在韻律中感受跆拳道運(yùn)動(dòng)的快樂；開展“我與跆拳道”征文活動(dòng)，讓學(xué)生在對語言文字的賞析中感受跆拳道的魅力；開展跆拳道隊(duì)員的訓(xùn)練日記分享活動(dòng)，讓學(xué)生感受到一分耕耘一分收獲的快樂；設(shè)立跆拳道隊(duì)比賽的照片展區(qū)，讓學(xué)生感受健兒們的拼搏精神。課內(nèi)外結(jié)合，以活動(dòng)為引領(lǐng)，逐步培養(yǎng)全校師生參與此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的激情，為普及和推廣奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （ 三 ）第三階段 ：實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段 （ 2020 年 9 月 至 2020年 11 月 ）。 匯總 收集 資料，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告， 推廣科研成果等 ，為今后教學(xué)提供資源保證。主要工作： 1． 收集、整理原始資料，分類歸檔，裝訂成冊； 2． 進(jìn)行各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，真是掌握課題研究效果； 3． 匯編每學(xué)期的教學(xué)案例及論文； 4． 整理全校課本中選編的教學(xué)視頻、活動(dòng)表演、新聞節(jié)目等，刻錄成光碟； 5． 創(chuàng)編本校
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