【文章內(nèi)容簡介】 點(diǎn)預(yù)警的干預(yù)，若干預(yù)無效，且危機(jī)加重，可轉(zhuǎn)為特別預(yù)警的干預(yù)。 3）特別預(yù)警的干預(yù) 由專職心理教師進(jìn)行特別的個體危機(jī)干預(yù)。特別預(yù)警的干預(yù)要求做好詳細(xì)的學(xué)生心理危機(jī)分析、歸因分析和心理診斷，制定心理危機(jī) 特別 干預(yù)方案， 采取專業(yè)性的心理干預(yù)手段進(jìn)行干預(yù)， 建立 特別 干預(yù) 工作檔 案，做好詳細(xì)判斷、分析、輔導(dǎo)干預(yù)過程記錄；必要時請有心理治療干預(yù)特長的專家進(jìn)行指導(dǎo) 或者 13 轉(zhuǎn)介醫(yī)療機(jī)構(gòu) 。 學(xué)校要建立防護(hù)措施、監(jiān)控措施，應(yīng)對和防止學(xué)生的極端行為，保護(hù) 學(xué)生身心安全。同時，學(xué)校要及時將 特別預(yù)警學(xué)生 出現(xiàn)心理危機(jī)的時間、原因、判斷、干預(yù)方式、過程變化等情況，寫成書面 特別預(yù)警干預(yù)情況報(bào)告 ，以應(yīng)對家長、媒體、社會的詢問、質(zhì)疑、報(bào)道和糾紛；經(jīng)上級同意，必要時學(xué)校要主動約見媒體，如實(shí)通報(bào)情況，爭取主動，防止學(xué)校的聲譽(yù)損失、經(jīng)濟(jì)損失和不良社會影響。 14 附件 3： 廣東省中小學(xué)專職心理教師工作職責(zé)規(guī)范 一、工作職責(zé)范圍 專職心理教師是學(xué)校德育骨干教師。專職心理教師應(yīng)參加學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組會議，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育的全面工作，可享受班 主任或級組長或德育副主任的待遇。 1．參與制定學(xué)校心理健康教育的發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，做好學(xué)校心理健康教育階段性、專題性年度工作總結(jié)。 2．參與制定學(xué)校心理健康教育發(fā)展性課程內(nèi)容體系和學(xué)科教學(xué)滲透目標(biāo)內(nèi)容。 3．組織兼職心理教師和班主任集體備課，定期組織心理健康教育活動課教研活動。 4．負(fù)責(zé)組織對學(xué)生心理健康狀況的專題調(diào)查，協(xié)助學(xué)校調(diào)查、分析教師心理健康狀況；負(fù)責(zé)對新生進(jìn)行心理測試、心理分析、建立學(xué)生心理檔案。 5．負(fù)責(zé)學(xué)校心理咨詢（輔導(dǎo)）室的建設(shè)（制度建設(shè)、功能室建設(shè)、設(shè)備建設(shè)等）和日常管理工作，做好業(yè) 務(wù)資料統(tǒng)計(jì)、分類歸檔工作。 6．負(fù)責(zé)對有心理問題的學(xué)生進(jìn)行個別咨詢（輔導(dǎo)）和追蹤教育并建立工作個案；負(fù)責(zé)對有心理行為問題的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)、團(tuán)體訓(xùn)練。 7．制定學(xué)校心理健康教育專題活動方案，定期組織全校性心理健康教育活動，適時組織學(xué)校心理健康教育專題講座。 8．協(xié)助學(xué)校制定心理健康教育 “三預(yù) ”工作方案，防止學(xué)生發(fā)生惡性事件，確保學(xué)生生命安全。 9．參與學(xué)校心理健康教育課題研究，推動學(xué)校心理健康教育科研工作的發(fā)展。 10．協(xié)助學(xué)校接受上級部門有關(guān)心理健康教育工作的檢查。負(fù)責(zé)組織參加 15 各級教育行政部門組織的教學(xué)研 究、交流和評比活動。 11．建設(shè)學(xué)校心理健康教育網(wǎng)站，做好學(xué)校心理教育的宣傳報(bào)道工作。 12. 協(xié)助學(xué)校開展學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合推進(jìn)心理健康教育工作。 13. 協(xié)助學(xué)校建立轉(zhuǎn)介醫(yī)療機(jī)構(gòu)相對穩(wěn)定的聯(lián)系，以便急時之需。 二、素質(zhì)技能要求 １ ． 專業(yè)素質(zhì)要求 ● 一般通才素質(zhì)。必須具備勝任教師工作的基本素質(zhì)。 ● 專業(yè)理論素質(zhì)。必須具備心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本理論素質(zhì)。 ● 應(yīng)用能力素質(zhì)。應(yīng)該具備中小學(xué)心理健康教育和熟練應(yīng)用技能的能力素質(zhì)。 2．專業(yè)能力要求 ● 知識學(xué)習(xí)能力。具備心理學(xué)新知識和新技能的自學(xué)能力。 ● 組織管理能力。具有推動學(xué)校心理健康教育工作的組織、管理和運(yùn)作能力。 ● 心理學(xué)科研能力。具備獨(dú)立研究和指導(dǎo)其他老師實(shí)施心理學(xué)課題研究的能力。 3．專業(yè)技能要求 ● 搜集、學(xué)習(xí)和整理心理學(xué)相關(guān)新資料的學(xué)習(xí)技能。 ● 設(shè)計(jì)教案與實(shí)施心理活動課程的應(yīng)用技能。 ● 開展心理調(diào)查分析、心理測評與建立心理檔案的應(yīng)用技能。 ● 掌握 SPSS軟件等心理學(xué)統(tǒng)計(jì)與量化分析研究的應(yīng)用技能。 ● 掌握心理診斷、個別咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)的應(yīng)用技能。 ● 掌握若干種心理訓(xùn)練和心理治療的應(yīng)用技能。 ● 掌握整理學(xué)生發(fā)展性個案與補(bǔ)救性個案的應(yīng)用技能。 ● 掌握 與應(yīng)用心理學(xué)有關(guān)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能。 三、工作程序規(guī)范 1．每年協(xié)助學(xué)校做好心理健康教育年度工作計(jì)劃、年度工作總結(jié)。每三 16 年協(xié)助學(xué)校修訂心理健康教育工作規(guī)劃。 2．每年新生入學(xué)一個月內(nèi)，對新生進(jìn)行心理狀況調(diào)查評估或心理測試，并建立心理檔案、開展數(shù)據(jù)分析；兩個月內(nèi)制定教育、輔導(dǎo)和干預(yù)的實(shí)施方案。 3．每學(xué)期負(fù)責(zé)組織 1— 2 次全校性大型心理教育活動或?qū)ｎ}講座。 4．每月組織一次教研活動或科研活動，每月 1— 2 次深入課堂聽課。 5．每月至少一次對學(xué)生開展專題性的小型的團(tuán)體輔導(dǎo)活動；做好學(xué)生個別咨詢（輔導(dǎo)）工作，并做好個案 登記、分析與跟蹤。 6．每年寒暑假前，協(xié)助學(xué)校開展學(xué)生安全教育；每年 4— 5 月做好畢業(yè)生升學(xué)前的應(yīng)考心理輔導(dǎo)工作。 17 附件 4： 廣東省 中小學(xué)心理健康教育活動課指南（試行） 一、各階段教學(xué)目標(biāo) （一）小學(xué)階段 教學(xué)目標(biāo) 1．幫助學(xué)生培養(yǎng)對校園生活的適應(yīng)力；提高學(xué)習(xí)興趣、動機(jī)和自覺性；逐步提高思維能力、分析能力。 2．幫助學(xué)生培養(yǎng)集體觀念、良好的人際意識和行為習(xí)慣；培養(yǎng)開朗、合群、樂學(xué)、自立的 個性品質(zhì) 。 3．幫助學(xué)生塑造樂觀、向上、自信、誠實(shí)的心理品質(zhì)。 （二）初中階段 教學(xué)目標(biāo) 1．幫助學(xué)生正確認(rèn)識青春期，順利地度過青春期。 2．幫助學(xué)生提高情感自我調(diào)節(jié)能力，提高人際交往的能力，建立良 好的人際關(guān)系。 3．幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我意識，逐步提高社會責(zé)任感。 4．幫助學(xué)生培養(yǎng)自重、自愛、自尊、自信的獨(dú)立人格及對自我與對外界的評價(jià)能力；能以積極心態(tài)面對學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。 （三）高中階段 教學(xué)目標(biāo) 1．幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的個性情感，完善的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自覺性、果斷性和自制力。 2．幫助學(xué)生培養(yǎng)成熟的自我意識和社會責(zé)任感，正確面對學(xué)習(xí)、人際交往、情感世界及自我發(fā)展。 3．幫助學(xué)生提高人際交往的認(rèn)識和能力水平，進(jìn)行交往角色輔導(dǎo)，以正常的心態(tài)參與人際交往， 幫助學(xué)生建立 良好的人際關(guān)系。 4．幫助學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)和升學(xué)的壓力，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法與思維方式的輔導(dǎo)訓(xùn)練，開展考試心理調(diào)試和輔導(dǎo)，減少學(xué)習(xí)、升學(xué)和考試的心理負(fù)擔(dān)。 5．幫助學(xué)生正確面對升學(xué)或就業(yè)問題，開展擇?；蚵殬I(yè)輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生 18 具備選擇專業(yè)或職業(yè)的能力，具備克服升學(xué)就業(yè)壓力的能力。 二、各年級教學(xué)內(nèi)容 ● 一年級 1．適應(yīng)環(huán)境：我們的校園；我的老師；我的新朋友。 2．自我認(rèn)知：我是小學(xué)生；我是愛學(xué)習(xí)的好孩子；我是愛心小天使。 3. 學(xué)習(xí)心理：學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣；學(xué)習(xí)行為習(xí)慣；課堂是知識的海洋；適應(yīng)課堂、適應(yīng)學(xué)習(xí)；小時不厭學(xué)，長大用處多。 4. 自信心理：我是一個頂呱呱的人；我有我風(fēng)采；我是 “白天鵝 ”；激發(fā)學(xué)習(xí)自信；心靈的春天。 5. 人際交往：我們是好朋友；將心比心；走近你我他；讓你我心飛翔；心之橋；克服不安、孤獨(dú)、恐懼。 ● 二年級 1．自我認(rèn)知：我愛我班；我是好學(xué)生、我會做得更好；找到自我價(jià)值；客觀看待自我。 2．人際交往：歉讓、友善朋友多； “三個和尚有水喝 ”；學(xué)會交往技巧；男女生交往。 3．情緒心理： 快樂的鑰匙在哪里？ 把握內(nèi)心的陰 晴；喜怒哀樂說情緒；走出悲傷的心影；讓情緒充滿陽光。 4. 學(xué)習(xí)心理：知識越學(xué)越有趣；樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)；誰的發(fā)現(xiàn)好又多；告別 “小粗心、小拖拉 ”。 5．生命教育 ： 生命無價(jià)、生存第一；活著 …… ；為什么要活著？；小天使的未來 …… ；遠(yuǎn)離毒品、關(guān)愛生命；遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、注意安全；熱愛生活、 欣賞人生；精彩人生 ABC。 ● 三年級 1．學(xué)習(xí)心理：我愛學(xué)習(xí) 我真聰明；勤學(xué)習(xí)、動腦筋；善于學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)難題；學(xué)會休閑 ——愉快的假日生活。 2．自信心理：自主、自尊、自愛、自信；敢于參與 表現(xiàn)自我；排除自 19 卑、樹立自信。 3．情緒心理：情 緒 “氣象臺 ”；了解情緒、認(rèn)識情感；選擇快樂、尋找快樂；體驗(yàn)情感、擁抱快樂；當(dāng)我煩惱的時候。 4．愛心感恩：學(xué)會關(guān)心、學(xué)會助人；當(dāng)小朋友難過的時候；愛心、同情心；學(xué)會感恩；感恩父母、感恩師長； 父母是你特別的朋友 。 5．人際交往：提高人際交往能力；人際交往技巧；學(xué)會與陌生人交往 ；學(xué)會溝通，讓心靠近；學(xué)會換位思考。 ● 四年級 1．自信心理：了解自信、培養(yǎng)自信；我能行；我來 “露一手 ”；誰說 “我不行 ” 大家顯 “絕招 ”；自信心的培養(yǎng)；排除自卑、展示自我。 2．認(rèn)識自我：讓大家喜歡我、需要我；期望自我、表現(xiàn)自我；人人平等的、說 “不 ”沒關(guān)系；認(rèn)識自己 愛自己 接受自己。 3．誠實(shí)守信：誠實(shí)的花朵；了解誠實(shí)、認(rèn)識守信；開放自己、真誠待人；開朗心態(tài)、誠